8.2《公平正义的守护》ppt课件（含教案+练习+视频）-（部编）统编版八年级下册道德与法治.zip

统编版统编版 八年级下八年级下第二节第二节 公平正义的守护公平正义的守护维护公平正义维护公平正义新知导入新知导入 在在现现代代社社会会，公公平平正正义义的的实实现现，需需要要法法治治保保障障，即即通通过过科科学学立立法法、严严格格执执法法、公公正正司司法法、全全民民守守法法，促促进进公公平平正正义义。维维护护公公平平正正义义，是是社社会会主主义义法法治的价值追求。治的价值追求。第八课第八课 维护公平正义维护公平正义第二节第二节 公平正义的守护公平正义的守护教学目标教学目标1 1、明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；、明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；2 2、知道如何维护公平；、知道如何维护公平；3 3、知道个人守护正义的做法；、知道个人守护正义的做法；4 4、明确司法维护正义的要求；、明确司法维护正义的要求；5 5、理解实现公平正义的重要意义。、理解实现公平正义的重要意义。6 6、增强公平互惠的社会合作的能力；培养自觉维护正义的实际行动能力；、增强公平互惠的社会合作的能力；培养自觉维护正义的实际行动能力； 7 7、积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合作观念；、积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合作观念；教学重点教学重点 坚守公平和正义的做法；坚守公平和正义的做法；教学难点教学难点 实现公平正义的重要意义。实现公平正义的重要意义。自学导航自学导航请同学们认真阅读课本请同学们认真阅读课本P114120P114120内容，思考下列问题，并在课本上做标记。内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：时间：5 5分钟分钟1 1、为什么要坚守公平？、为什么要坚守公平？2 2、个人维护公平的做法有那些？、个人维护公平的做法有那些？3 3、国家怎样利用制度保障公平？、国家怎样利用制度保障公平？4 4、为什么要追求正义？、为什么要追求正义？5 5、个人怎样守护正义？、个人怎样守护正义？6 6、如何理解司法正义？、如何理解司法正义？7 7、维护社会公平正义的重要性是什么？、维护社会公平正义的重要性是什么？新知讲解新知讲解一、坚守公平一、坚守公平如果遭遇如果遭遇“不公平不公平”的事，你会怎么办的事，你会怎么办? ?在学校：有同学考试作弊取得了较好的成绩被老师表扬；在学校：有同学考试作弊取得了较好的成绩被老师表扬；在社会：买东西是买到假货；在社会：买东西是买到假货；在家里：男女不平等；在家里：男女不平等；（1 1）举例说出你经历的）举例说出你经历的“不公平不公平”的事。的事。（2 2）你内心有什么感受？）你内心有什么感受？（3 3）遭遇）遭遇“不公平不公平”的事，你会怎么办的事，你会怎么办? ?经历这些事时，我会特别生气、委屈和郁闷，也会不知所措。经历这些事时，我会特别生气、委屈和郁闷，也会不知所措。我们要坚守原则立场，敢于对不公平说我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不不”，采用合理合法的方式和，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。运用经验运用经验为什么要坚守公平？为什么要坚守公平？（1 1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。而然地形成。 （2 2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积）公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。八年级（八年级（2 2）班以）班以“中学生在学校如何坚守公平中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学为主题举办讨论会，同学们各抒己见。们各抒己见。探究分享探究分享在与其他班级竞赛时，在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规则大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。，这样才公平。要公平地对待班上的每名同学要公平地对待班上的每名同学，谁有困难都应热心帮助。，谁有困难都应热心帮助。要公平地对待每位老师，在学校问要公平地对待每位老师，在学校问卷调查老师时，我们要客观公道。卷调查老师时，我们要客观公道。如果在学校受到不公平待如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟通。遇，要及时与老师沟通。请你发表对这一问题的看法。请你发表对这一问题的看法。（1 1）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；（2 2）当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说）当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说 “不不”，并，并采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 探究分享探究分享 创木、打磨、包铜管、定刀口创木、打磨、包铜管、定刀口经过十多道工序，一杆称才算初步制作完成经过十多道工序，一杆称才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两杆。江家姐弟做秤。之后还要反复校准，一天最多只能做两杆。江家姐弟做秤秉承秉承“准确公道、分毫不差准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平的祖训，几十年坚持做公平秤。在当地菜市场称重，卖方说句秤。在当地菜市场称重，卖方说句“这是江家的秤这是江家的秤”，买者都会放心；遇到称量偏差，人们往往用江家的秤解决买者都会放心；遇到称量偏差，人们往往用江家的秤解决争端。常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他们做争端。常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他们做缺斤少两的缺斤少两的“短秤短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义不大，但称的是良心，守的是道义! !（1 1）面对利益冲突，江）面对利益冲突，江家人站在怎样的立场？站在怎样的立场？公平立场、学会担当、公平之心、为人处世公平立场、学会担当、公平之心、为人处世坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平。坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平。阅读感悟阅读感悟（2 2）遇到不公平行为，江家人是怎样做的？）遇到不公平行为，江家人是怎样做的？（1 1）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；（2 2）当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说）当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说 “不不”；（3 3）采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境）采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。公民个人怎样维护公平公民个人怎样维护公平更好体现制度和规则公平更好体现制度和规则公平视频告诉我们什么道理？视频告诉我们什么道理？（1 1）养老保险改革不是把各类不同群体养老待遇）养老保险改革不是把各类不同群体养老待遇“一刀切一刀切”地拉平，而是各类群体地拉平，而是各类群体实行统一的基本养老制度、同样的待遇确定和调整机制。改革致力于逐步建立起兼实行统一的基本养老制度、同样的待遇确定和调整机制。改革致力于逐步建立起兼顾各类人员的养老保障待遇调整机制。顾各类人员的养老保障待遇调整机制。（2 2）改革后，机关事业单位与企业实行相同的养老保险基本制度模式和政策，体现）改革后，机关事业单位与企业实行相同的养老保险基本制度模式和政策，体现了制度公平和规则公平。可以说，这是向养老公平迈出的关键一步。了制度公平和规则公平。可以说，这是向养老公平迈出的关键一步。制度保障公平制度保障公平（1 1）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；障每个人得到他应得的；（2 2）对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其）对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。合法权益。如何坚守公平？如何坚守公平？（1 1）个人维护公平。）个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇遇到到不不公公平平的的行行为为时时，我我们们要要坚坚守守原原则则立立场场，敢敢于于对对不不公公平平说说“不不”，采采用用合合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。（2 2）制度保障公平。）制度保障公平。对对于于立立法法而而言言，在在规规定定权权利利义义务务、分分配配社社会会资资源源时时，要要公公平平地地对对待待每每个个人人，保保障每个人得到他应得的；障每个人得到他应得的； 对对于于司司法法而而言言，在在解解决决纠纠纷纷、化化解解矛矛盾盾时时，要要公公平平地地对对待待当当事事人人，切切实实维维护护其其合法权益。合法权益。 二、守护正义二、守护正义守护正义，做有正义感的人守护正义，做有正义感的人为什么要追求正义？为什么要追求正义？ （1 1）追求正义是社会生活的一个重要主题。）追求正义是社会生活的一个重要主题。（2 2）正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维）正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。护正义，是我们的共同心声。（3 3）我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦）我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向很危险。于是，三辆出上去，但他们很快意识到单向很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车全力逼停，挽救了交警的生命。在增援而来的交轿车全力逼停，挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见见义勇为、匡扶正义义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。的锦旗和奖金。他们相互配合，形成默契，全力逼停肇事轿车，挽救了交警的生命，让我们认他们相互配合，形成默契，全力逼停肇事轿车，挽救了交警的生命，让我们认识到守护正义需要勇气和智慧；既要勇于斗争还有讲究策略，寻找有效方法。识到守护正义需要勇气和智慧；既要勇于斗争还有讲究策略，寻找有效方法。三位出租车司机接受锦旗探究分享探究分享你从三名司机的行为中学到了什么？你从三名司机的行为中学到了什么？（1 1）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；必定战胜邪恶；（2 2）另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义）另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义 “智智”为。为。个人如何守护正义？个人如何守护正义？当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时困难时请记住及时拨打以下常用热线电话。请记住及时拨打以下常用热线电话。号码号码类型类型12345类型类型号码号码类型类型号码号码报警报警火警火警急救急救交警交警110119120122法律咨询法律咨询铁路客服铁路客服市民服务市民服务质量技术监督质量技术监督123481230612365环保投诉举报环保投诉举报城市管理服务城市管理服务食品药品投诉举报食品药品投诉举报消费者投诉举报消费者投诉举报12369123191233112315方法技能方法技能图中的审判员是否需要回避？为什么？图中的审判员是否需要回避？为什么？需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线；审判员回避正是体现了需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线；审判员回避正是体现了司法公正。司法公正。我申请审判员回避，因我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。为他是被告的叔叔。探究分享探究分享为了公平正义为了公平正义司法维护正义司法维护正义（1 1）司司法法是是捍捍卫卫社社会会公公平平正正义义的的最最后后一一道道防防线线。司司法法机机关关必必须须坚坚持持以以事事实实为为根根据据，以以法法律律为为准准绳绳，严严格格遵遵循循诉诉讼讼程程序序，平平等等对对待待当当事事人人，确确保保司司法法过过程程和和结结果果合法、公正。合法、公正。（2 2）为为了了实实现现司司法法重重义义，国国家家积积极极推推进进以以司司法法公公正正为为核核心心的的司司法法改改革革，要要求求司司法法机机关关依依法法独独立立公公正正行行使使司司法法权权，努努力力让让人人民民群群众众在在每每一一个个司司法法案案件件中中感感受受到到公公平正义。平正义。 20162016年年1212月，中共中央政治局以月，中共中央政治局以“我国历史上的法治和德治我国历史上的法治和德治”为主题为主题开展集体学习。学习中强调开展集体学习。学习中强调法治要承载道德理念法治要承载道德理念，弘扬美德义行，没有道德，弘扬美德义行，没有道德滋养，法治文化就缺乏源头活水；滋养，法治文化就缺乏源头活水；道德教育中要突出法治内涵道德教育中要突出法治内涵，通过法律的，通过法律的强制力来强化道德作用，培育人们的法律信仰、法治观念、规则意识。必须强制力来强化道德作用，培育人们的法律信仰、法治观念、规则意识。必须坚持坚持依依法治法治国和以国和以德治德治国国相结合相结合，实现，实现“法安天下，德润人心法安天下，德润人心”。你的感悟是什么你的感悟是什么？ 二者相互促进，不可分割。我们要坚持法治与德治相结合二者相互促进，不可分割。我们要坚持法治与德治相结合。阅读感悟阅读感悟“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义 ”，这是以习近平同，这是以习近平同志为核心的党中央对人民作出的庄严承诺。志为核心的党中央对人民作出的庄严承诺。习主席严肃指出，习主席严肃指出，“如果司法这道防线如果司法这道防线缺乏公信力，社会公正就会受到普遍质疑，社会和谐稳定就难以保障。缺乏公信力，社会公正就会受到普遍质疑，社会和谐稳定就难以保障。 ”维护社会公平正义的重要性是什么？维护社会公平正义的重要性是什么？（1 1）公平正义是人类社会追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。）公平正义是人类社会追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。（2 2）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任，让我们从点滴事）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任，让我们从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。情做起，共建共享公平正义的美好社会。材料探材料探究究如何守护正义？如何守护正义？ （1 1）追求正义是社会生活的一个重要主题。期盼正义、实现正义、维护正义，是）追求正义是社会生活的一个重要主题。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。（2 2）个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢）个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义见义“智智”为；为；（3 3）司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵）司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等待人，合法公正；循诉讼程序，平等待人，合法公正；（4 4）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。课堂总课堂总结结通过这节课，你学到了什么通过这节课，你学到了什么？1 1、不会扫健康码、不会网上挂号、不会扫健康码、不会网上挂号近年来，老年人近年来，老年人“被智能所困被智能所困”的现象引发的现象引发关注。日前，国务院办公厅印发关注。日前，国务院办公厅印发关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案案，帮助，帮助“银发族银发族”跨越跨越“数字鸿沟数字鸿沟”。实施方案实施方案的出台（）的出台（）彻底解决了老年人出行、就医等难题彻底解决了老年人出行、就医等难题体现了政府全心全意为人民服务体现了政府全心全意为人民服务旨在遏制智能应用的快速普及旨在遏制智能应用的快速普及有利于促进社会公平正义有利于促进社会公平正义A A B B C C D DC C课堂练习课堂练习2 2、在后疫情时代，我国政府将经济政策的最大着力点放在稳就业、保民生工作、在后疫情时代，我国政府将经济政策的最大着力点放在稳就业、保民生工作上，阶段性减免税费，支持企业吸纳就业、劳动者自主创业和灵活就业。这样做上，阶段性减免税费，支持企业吸纳就业、劳动者自主创业和灵活就业。这样做有利于（）有利于（）落实依法治国方略，推动法治建设进程落实依法治国方略，推动法治建设进程增进民生福祉，保障公民物质帮助权增进民生福祉，保障公民物质帮助权维护社会公平正义，促进社会和谐稳定维护社会公平正义，促进社会和谐稳定增强人们的获得感、幸福感和安全感增强人们的获得感、幸福感和安全感A A B B C C D DD D课堂练习课堂练习3 3、正义是人类追求的永恒目标，是社会文明的尺度。下列举措能体现党和政府、正义是人类追求的永恒目标，是社会文明的尺度。下列举措能体现党和政府促进公平正义的有（）促进公平正义的有（）国家设立助学金制度，帮助贫困学子完成学业国家设立助学金制度，帮助贫困学子完成学业为确保司法公正，司法机关严格执行回避制度为确保司法公正，司法机关严格执行回避制度国家提高个人收入税收起征点，努力实现同步富裕国家提高个人收入税收起征点，努力实现同步富裕为让善义善行得到尊重和保护，民法典规定见义勇为免责条款为让善义善行得到尊重和保护，民法典规定见义勇为免责条款A A B B C C D DB B课堂练习课堂练习4 4 、 20212021年年3 3月月1 1日，新刑法修正案（十一）生效，日，新刑法修正案（十一）生效，“高空抛物高空抛物”正式入刑。江苏正式入刑。江苏常州溧阳市人民法院依法审理全国首例高空抛物罪案件：被告人徐某因与他人发常州溧阳市人民法院依法审理全国首例高空抛物罪案件：被告人徐某因与他人发生争执，先后将两把菜刀抛至楼下，触犯生争执，先后将两把菜刀抛至楼下，触犯刑法刑法第第291291条之二第一款规定，被条之二第一款规定，被判处有期徒刑判处有期徒刑6 6个月，并处罚金个月，并处罚金20002000元。上述案件告诉我们（）元。上述案件告诉我们（）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线犯罪行为具有严重社会危害性，必然受到刑罚处罚犯罪行为具有严重社会危害性，必然受到刑罚处罚法治是实现公平正义的重要保障，是引领公平正义的价值追求法治是实现公平正义的重要保障，是引领公平正义的价值追求国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，努力让人民群众在每一个司法案国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义件中感受到公平正义A A B B C C D DA A课堂练习课堂练习公公平平正正义义的的守守护护坚守公平坚守公平守护正义守护正义坚守公平的原因坚守公平的原因个人维护公平个人维护公平制度保障公平制度保障公平追求正义的原因追求正义的原因个人守护正义个人守护正义司法维护正义司法维护正义板书设计板书设计 习近平总书记提出：习近平总书记提出：“要把促进社会公平正义，增进人民福祉作为一面镜子，要把促进社会公平正义，增进人民福祉作为一面镜子，审视我们各方面体制机制和政策规定，哪里有不符合促进社会主义公平正义的问题审视我们各方面体制机制和政策规定，哪里有不符合促进社会主义公平正义的问题，哪里就需要改革。，哪里就需要改革。”真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义。真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义。学习了公平正义一课后，你校准备开展探究性学习活动，请你参与其中，完成相关学习了公平正义一课后，你校准备开展探究性学习活动，请你参与其中，完成相关任务任务（1 1）为什么要真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义？）为什么要真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义？（2 2）请你列举一个身边的公平正义的事例。）请你列举一个身边的公平正义的事例。（3 3）为了促进社会的公平和正义，请你建言献策。（两方面即可）为了促进社会的公平和正义，请你建言献策。（两方面即可）作业布作业布置置8.1公平正义的价值公平正义的价值学案学案课型：新授课型：新授 设计者：设计者： 日期：日期： 授课人授课人:_ 政治教研组：政治教研组：一、学习目标：一、学习目标：（一）学习目标：（一）学习目标：1、知道公平的表现，认识到公平的重要作用。 2、能分辨正义和非正义行为，3、理解公平对于个人成长和社会发展具有重要价值；4、理解正义的价值和要求；5、懂得公平正义的价值；认识正义的作用，感悟正义的力量； 6、树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义； （二）学习重难点：（二）学习重难点：学习重点：公平和正义的重要性；学习难点：树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。二、先学后教二、先学后教-学生自主学习：学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：（一）阅读课本，补全知识：1、人们向往_，在追求_的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。公平通常指人们基于一定_或_，处理事情合情合理，不偏不倚的态度或_。2、公平有着丰富的内涵，包括_、_、_等。权利公平，要求每个人依法_社会活动；规则公平，要求每个人受到_的约束；机会公平，要求社会为每个人提供_的发展机会和条件。3、公平是个人生存和发展的_。公平不仅能保证个人应得的_，使个人获得生存和发展的_，而且能让人感受到尊严，从而激发_，提高_。4、公平是社会稳定和进步的_。公平有利于协调社会各方面的_，缓和_，减少社会冲突，维护_，保证社会的_。公平有利于营造更好的_，创造更多的_，推动社会持续发展。5、正义是_的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言， 正义行为都是有利于促进_、维护_的行为。6、正义是法治追求的_之一，要求依法保障人们的_，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们_，惩恶扬善，维护社会_；要求人们对弱者给予必要的_，以保证其_地生存。7、正义是社会制度的_。正义作为人类社会的_，往往被当作评价社会制度的_。制度的生命在于正义，制度的效用在于_。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的_，得到社会的关爱。 作为社会制度中具有_的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的_。8、正义是社会和谐的_。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地_人与人之间的关系，充分发挥人们的_和_；有利于营造和谐、稳定、安宁的_，为社会发展注入不竭的动力。（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、什么是公平？2、公平的内涵？3、为什么要维护公平？4、什么是正义的？5、什么是正义行为？（正义的内涵）6、正义是法治追求的基本价值目标之一7、为什么说正义是社会制度的重要价值？8、正义对促进社会和谐有什么作用？9、为什么要维护正义？三、合作探究三、合作探究1.阅读材料，回答问题。 城镇集贸市场是居民经常光顾的地方。交易中，少数不法商贩五花八门的作弊手段，特别是利用称重器具作弊，使顾客屡受其害。为此，在一些集贸市场的显眼处，工商部门或者市场管理方摆出了计量标准的“公平秤”，既能监督商贩公平买卖，也能妥善化解一些买卖双方的纠纷。虽然买菜后去用公平秤复秤的顾客并不多，但只要有公平秤在，顾客就会感觉心里踏实。公平秤无形之中成为一个市场秩序的“守护神”，一种市场良好信誉的象征。（1）“公平秤”对你理解“公平”的含义有什么启示？（2）结合材料，说说公平对个人和社会的意义。2.阅读材料，回答问题。 某校八年级（3）班的班委原来是由班主任指定的。当时许多同学之间还缺乏基本的了解，老师就挑选了七年级时学习成绩拔尖的同学担任班委。他们中的大部分人工作都不错，但也有人缺乏工作热情，还有人对分管工作缺少专业特长。这些都影响了他们的工作及在同学中的号召力。不少学生也反映，由老师指定、只选成绩好的同学担任班委的做法不公平。为此，本学期班主任决定对班委进行重组，采用在同学推荐、自荐的基础上，由班主任确定班委候选人，再由全班同学通过差额选举最终产生新的班委，并制订了班委工作规则，明确了全体班委的工作职责和规范。大家普遍认为这样做公平、公正，新班委也确实热情足、威信高，依规办事，工作很有起色。（1）不少学生对班委由老师指定、只选成绩好的同学的做法有意见，说明了什么？（2）运用“公平的内涵”相关的知识，分析本学期班委产生办法的公平性。3.阅读材料，回答问题。2019 年 4 月 10 日，习近平总书记给云南省独龙族群众回信，祝贺独龙族实现整族脱贫，勉励乡亲们为过上更加幸福美好的生活继续团结奋斗。我国在“脱真贫、真脱贫”的过程中，要做到更合理地分配社会资源，用制度推动社会公平的实现。对此，少数人认为：“公平是人类永恒的追求，公平的实现只要有制度保障就可以了。”（1）我们为什么要追求公平？（2）请从“公平”的角度，对少数人的观点加以评析。4.解析公平。 材料一：新修改的选举法，改变了原来城乡按 41 的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。材料二：2018 年 8 月 26 日，张家口某区面向社会公开招聘事业编制教师 40 名。考务人员严格遵守面试操作规程相关要求，严明考场纪律，切实做到考务工作组织有序，考场及周边环境安全稳定，确保了招聘工作始终在公平，公正的氛围中进行。材料三：国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）指出：合理配置公共教育资源，特别要向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜努力办好每一所学校，教好每一个学生。（1）请针对上述材料，分别谈谈你对公平的具体理解。（2）综合上述材料，概括出怎样才能保障和促进社会公平。（3）结合所学谈谈上述做法产生哪些积极的意义。5.阅读材料，回答问题。材料一 一名快递员驾驶的三轮车与一辆出租车发生剐蹭，出租车司机便辱骂并连续抽打快递员耳光。虽然当地警方迅速展开调查，对打人者处以行政拘留 10 天的处罚，但这一打人视频被传到网上后，还是引起网友持续的关注，众多网友纷纷谴责打人者，一些“义愤”的网友为了给快递员出气，轮番污辱和恐吓打人者，甚至直接上门骚扰。材料二 陕西咸阳一快递员蹭伤路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一儿童开车门碰到相邻车辆，家长留纸条致歉。这两起“剐蹭”事件的当事人都得到了车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。（1）网友的“义愤”之举是正义的行为吗？为什么？（2）从材料一、二中找出三个值得点赞的行为，并指出其传递的正能量。四、当堂达标四、当堂达标见课时练习见课时练习五、自学反思五、自学反思查漏补缺查漏补缺 附合作探究参考附合作探究参考答案：答案：1.（1）公平意味着处理事情要合情合理、不偏不倚。 （2）公平是个人生存和发展的重要保障，集贸市场上的公平秤能保护顾客的正当权益，使其感受到尊严；公平是社会稳定和进步的重要基础，集贸市场上的公平秤有利于协调商贩和顾客的利益关系，缓和社会矛盾，促进社会和谐，还有利于维护市场秩序，促进市场繁荣，推动社会发展。2.（1）说明人们向往公平，反对违反公平与正义的做法。 （2）由全班同学选举产生班委，保障每个学生平等参与班级事务决策的权利，体现了权利公平；制订班委工作规则，新班委都受到行为规范的约束，体现了规则公平；在同学推荐、自荐的基础上产生班委候选人，为全体同学提供同等的发展机会和条件，体现了机会平等。3.（1）公平是个人生存和发展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。（2）观点错误。维护社会公平，需要制度保障，对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益；还要靠每一个社会成员的努力：树立社会公平意识，积极承担社会责任；学会维护自己的合法利益，而又不侵犯他人的、集体的和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。4.（1）材料一：公平就是平等地享有选举权（或公平就是权利公平）；材料二：公平就是每个人都要平等地遵守规则和规程（或公平就是规则公平）；材料三：公平就是社会为每个人提供同等的发展机会和条件（或公平就是机会公平）。（2）不断建立和完善正义的制度。或加强法律、制度建设保障和促进社会公平。（3）有利于维护社会公平；有利于公民平等享受权利，维护公民的合法权益；有利于营造更好公平竞争的环境；有利于缩小城乡、区域差距，维护社会稳定和进步，促进社会和谐发展；等等。5.（1）网友的“义愤”之举不是正义的行为。因为违背了道德和法律的要求，侵犯了他人的合法权益，这是非正义的行为，影响社会的和谐。（2）警方迅速依法对打人者进行处罚，彰显了法治的力量；网友谴责打人者，是正义之举；成阳的快递员、乐清儿童家长的行为，体现了诚信品质和责任感；受损车主谅解了当事人，传递出的是友善。8.28.2公平正义的守护公平正义的守护教学设计教学设计课题 8.2公平正义的守护单元第四单元学科道德与法治年级八年级 学习目标1、明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；2、知道如何维护公平；3、知道个人守护正义的做法；4、明确司法维护正义的要求；5、理解实现公平正义的重要意义。6、增强公平互惠的社会合作的能力；培养自觉维护正义的实际行动能力； 7、积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合作观念；重点坚守公平和正义的做法；难点实现公平正义的重要意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频维护公平正义在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。第八课维护公平正义第二节 公平正义的守护观看视频，思考问题视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P114-120 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间 5 分钟。1、为什么要坚守公平？2、个人维护公平的做法有那些？3、国家怎样利用制度保障公平？4、 为什么要追求正义？5、 个人怎样守护正义？6、 如何理解司法正义？学生读出教学目标学生自学教师巡视，随时回答学生的问题。7、维护社会公平正义的重要性是什么？三、师生合作探究师生合作探究( (一一) ) 坚守公平坚守公平探究一：探究一：P114 运用你的经验运用你的经验 如果遭遇如果遭遇“不公平不公平”的事，你会怎么办的事，你会怎么办?（1）举例说出你经历的“不公平”的事。（2）你内心有什么感受？（3）遭遇“不公平”的事，你会怎么办?点拨：（1）在学校：有同学考试作弊取得了较好的成绩被老师表扬；在社会：买东西是买到假货；在家里：男女不平等；（2）经历这些事时，我会特别生气、委屈和郁闷，也会不知所措。（3）我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。探究二：问题探究探究二：问题探究为什么要坚守公平？点拨：（1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 （2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。探究三：探究三：P115 探究与分享探究与分享请你发表对这一问题的看法。点拨：生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说“不”，并采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。公平，努力营造一个公平的环境。探究四：探究四：P116 阅读感悟阅读感悟（1）面对利益冲突，江家人站在怎样的立场？（2）遇到不公平行为，江家人是怎样做的？点拨：（1）公平立场、学会担当、公平之心、为人处世（2）坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平。（3）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说“不”；采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。探究五：问题探究探究五：问题探究公民个人怎样维护公平？点拨：（1）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世；（2）当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说“不”；（3）采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。探究六：播放视频探究六：播放视频更好体现制度和规则公平更好体现制度和规则公平视频告诉我们什么道理？点拨：（1）养老保险改革不是把各类不同群体养老待遇“一刀切”地拉平，而是各类群体实行统一的基本养老制度、同样的待遇确定和调整机制。改革致力于逐步建立起兼顾各类人员的养老保障待遇调整机制。学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题（2）改革后,机关事业单位与企业实行相同的养老保险基本制度模式和政策，体现了制度公平和规则公平。可以说，这是向养老公平迈出的关键一步。探究七：问题探究探究七：问题探究制度保障公平制度保障公平点拨：（1）对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；（2）对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。探究八：问题归纳探究八：问题归纳如何坚守公平如何坚守公平?点拨：（1）个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。（2）制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 (二二) 正义的力量正义的力量探究一：播放视频探究一：播放视频守护正义，做有正义感的人守护正义，做有正义感的人为什么要追求正义？为什么要追求正义？ 讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出