1、1实验小学二年级上册美术教学案实验小学二年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题难忘夏天主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时1 课时授课人授课人总第 1 课时教学背景分析教学背景分析教材分析：教材分析：难忘夏天是“造型表现”学习领域中的一节课。本课安排在暑假过后的第一节课，是因为学生在暑假中对夏天有亲身体验，通过亲身的感受，组织讨论、欣赏、对话等活动，体验夏天带给我们的难忘瞬间。结合语文、自然、音乐学科进行创作，培养学生对自然的探究、对生活的热爱，激发学生创造精神和动手能力。在语文、自然、音乐学科的辅助下，以美术的表现手法来创作一幅难忘夏天的撕贴画。在学生充分感知
2、以后，欣赏同龄孩子的作品，欣赏时贯穿和渗透色彩、构图、撕纸小窍门等美术知识。学情分析：学情分析：小学二年级学生对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力、动手能力还很弱，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。本课的内容贴近学生的生活。低年级的学生大多喜爱夏天，夏天里发生的很多让他们难忘的事情。夏天的活动更是丰富多彩：比如火辣辣的阳光让人汗流浃背；绿树下的浓阴带来的丝丝凉意；突如其来的雷雨；雨后的彩虹；香甜可口的西瓜通过看看、听听、说说、唱唱、撕撕、贴贴等方法，大胆表现对夏日印象的感受，使学生在美术活动中体会到夏日生活的多彩有趣和难忘，体会美术活动带来的愉悦感和成功感。教师准备：教师准备：多媒体课
3、件，有关夏日的歌曲，彩色纸，胶棒。学生准备：学生准备：绘画工具材料，彩色卡纸，胶水。教学目标教学目标认知目标：认知目标：能够回忆出具有夏日特点的事物、景色及游戏的场景，说出自己对夏天的感受。技能目标：技能目标：在老师指导下，以“难忘夏天”为题创作一幅具有儿童趣味的撕纸贴画，注意撕贴的小窍门。情感目标：情感目标：引导学生回忆夏日的生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，感受生活的美好和大自然的美丽。教学重难点教学重难点教学重点教学重点：引导学生感受夏日，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏日的理解。教学难点教学难点：通过撕纸贴画的表现方法，生动地表现出夏日多彩、有趣的特点。2教学设计
4、教学设计教学改进教学改进导入导入1. 谈话导入师：一年有四季，有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢银装素裹的冬天，也有人喜欢骄阳似火的夏天，对于我们正在经历的夏天，你们有怎样的记忆？生：师：说得真好，你们只说了关于夏天的一小部分，没关系，让我们听一首关于夏天的歌曲，我想听完以后，你们一定会对夏天有了更多的记忆。2. 视频歌曲夏天到播放师：听了优美的歌曲，看了优美的画面，你能从中找出关于夏天特有的事物吗？太阳、游泳、麦子、知了、池塘、青蛙、荷花。师：除了这些，还有吗？冰激凌、西瓜、萤火虫、夏夜、雷雨师：这些词语的确都代表着你们对夏天的所有记忆，同时这些文字也给我们描绘出一个个
5、生动的关于夏天的画面，夏天真的令人难忘啊。今天我们就来学习难忘夏天 。引导观察，归纳总结引导观察，归纳总结1. 作品欣赏，师生交流师：关于夏天，诗人用写诗来表达对夏天的感受；画家呢，就用画笔来传达，你们看，小画家们是怎么来画的呢？图 1： 运瓜夏天真是太热了，能吃口西瓜该有多解渴啊。你们看，这些小朋友都在忙着运西瓜呢，有的在搬；有的在抬；有的在摘，好不热闹啊！图 2： 瓜田有卖瓜的，自然也会有种瓜的，爷孙俩在丰收的瓜田里，一边吹着夏日的微风，一边品尝着西瓜，心里该有多美呀。图 3： 游泳碧蓝碧蓝的水啊，看着就清凉，在这里游泳一定很惬意。图 4： 炎热的夏天夏日的眼光晃得人睁不开眼睛，用水粉中的
6、柠檬黄画出夏天的阳光吧，这是孩子对夏日最直接地表达。图 5： 夏日印象还有这张，在孩子的记忆中，夏天就是这样火火的感觉。那一股股热浪迎面而来，你能感受到吗？图 6： 荷塘太热了，太热了，还是去池塘玩耍吧，那里有美丽的荷花，可爱的青蛙，还有一池碧绿的水，谁不喜欢呢？2. 选色做底师：看了以上的作品，你觉得哪个颜色最能代表夏天呢？3我觉得红色最能代表炎热的夏天（把红纸贴在黑板上） 。你们呢，谁来说说？学生边说教师边把相应的色纸贴在黑板上。生：绿色代表夏天的树荫。生：黄色代表晃眼的阳光。师：我们都选好了自己认为最能代表夏天的色纸，仔细一看还真是五颜六色的呢，说明夏天给我们的印象就是五彩缤纷，充满着色
7、彩的一个季节。光有色纸还不能完全表达关于夏天的所有记忆，你们看看这些画面，跟我们刚才看到的小朋友的图画有什么不一样？3. 再次欣赏（学生撕纸作品）图 7： 吃西瓜师：看看这个小朋友，吃得多欢啊。这张画是怎么做出来的呀？生：是撕纸贴画。图 8： 乘凉师：夏日的夜空下，小朋友在干什么呢？生：在乘凉数星星。4实验小学二年级上册美术教学案实验小学二年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题难忘夏天主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时2 课时授课人授课人总第 2 课时教学背景分析教学背景分析教材分析：教材分析：难忘夏天是“造型表现”学习领域中的一节课。本课安排在暑假过后的第一
8、节课，是因为学生在暑假中对夏天有亲身体验，通过亲身的感受，组织讨论、欣赏、对话等活动，体验夏天带给我们的难忘瞬间。结合语文、自然、音乐学科进行创作，培养学生对自然的探究、对生活的热爱，激发学生创造精神和动手能力。在语文、自然、音乐学科的辅助下，以美术的表现手法来创作一幅难忘夏天的撕贴画。在学生充分感知以后，欣赏同龄孩子的作品，欣赏时贯穿和渗透色彩、构图、撕纸小窍门等美术知识。学情分析：学情分析：小学二年级学生对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力、动手能力还很弱，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。本课的内容贴近学生的生活。低年级的学生大多喜爱夏天，夏天里发生的很多让他们难忘的事情。夏天的
9、活动更是丰富多彩：比如火辣辣的阳光让人汗流浃背；绿树下的浓阴带来的丝丝凉意；突如其来的雷雨；雨后的彩虹；香甜可口的西瓜通过看看、听听、说说、唱唱、撕撕、贴贴等方法，大胆表现对夏日印象的感受，使学生在美术活动中体会到夏日生活的多彩有趣和难忘，体会美术活动带来的愉悦感和成功感。教师准备：教师准备：多媒体课件，有关夏日的歌曲，彩色纸，胶棒。学生准备：学生准备：绘画工具材料，彩色卡纸，胶水。教学目标教学目标认知目标：认知目标：能够回忆出具有夏日特点的事物、景色及游戏的场景，说出自己对夏天的感受。技能目标：技能目标：在老师指导下，以“难忘夏天”为题创作一幅具有儿童趣味的撕纸贴画，注意撕贴的小窍门。情感目
10、标：情感目标：引导学生回忆夏日的生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，感受生活的美好和大自然的美丽。教学重难点教学重难点教学重点教学重点：引导学生感受夏日，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏日的理解。教学难点教学难点：通过撕纸贴画的表现方法，生动地表现出夏日多彩、有趣的特点。5教学设计教学设计教学改进教学改进学生作业学生作业作业要求：用手撕出一张关于夏天的图画。粘贴时注意不要把四周都贴满。注意颜色的搭配。作业展评小朋友相互评论，看各自的作品是否给人以夏天的感觉。粘贴的方法是否掌握了？还有什么要改进的地方？小结小朋友，今天我们用一种特别的方法来展示了我们最难忘的夏天，带给我们一种不同于平时画画的感受。不同的表现手法，只要我们运用得当都能给我们以美的享受。下节课我们再来试试用别的方法来表现夏天好吗？作业要求作业要求用手撕出一张关于夏天的图画，粘贴时注意不要把四周都贴满，注意颜色的搭配。教师范画教师范画反思和总结反思和总结
