1、1实验小学二年级上册美术教学案实验小学二年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题诱人的瓜果主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时1 课时授课人授课人总第 9 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：本课属于“造型表现”领域，瓜果有着诱人的香气，奇特的形状、美丽的颜色，是学生非常喜爱的“画题”。通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美、色彩美，体会瓜果组合的形式美，能够运用多种表现方法创作丰富的瓜果组合造型，培养学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感。学生情况：学生情况：二年级的小同学有一定的绘画和制作手工的美础，对水果很喜欢，水果是他
2、们乐于表现的内容。但是他们对水果的印象基本上比较概念化，容易停留在简笔画的层面，缺乏对水果的细致观察。教学方式、手段：教学方式、手段：1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较等方法指导学生开展美术创作活动。2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。3. 促进学生主动地，富有个性地学习。教师准备：教师准备：课件、砂纸、盘子、学生作品展示的纸工底版、水果实物、四盘试吃的西瓜等，教室四周张贴一些水果的精美图片（摄影图片或名家画作都可以）或摆放一些水果实物，烘托氛围。学生准备学生准备：水彩笔
3、、油画棒或炫彩棒、油泥或超轻粘土、剪刀、胶棒。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。过程与方法目标：过程与方法目标：通过多种美术形式创作出诱人的水果组合作品。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：让学生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的应用，激发学生热爱生活的情感。2教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现形式表现瓜果。教学难点：教学难点：让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，进行瓜果的组合造型。教学设计教学设计教学改进教学改进体验与尝试：体验与尝试：师：西瓜是小朋友们都
4、很熟悉的水果，谁来说说西瓜是什么样子的？生：外形是圆圆的。生：颜色是绿绿的。生：有绿色和黑色的花纹。生：顶端还有一个小把子。师：小朋友们说得都很棒，现在老师就来考考你们!请大家拿出美术练习纸，用深色的单色彩笔直接画一个西瓜，一定要画出西瓜的特点哦！（学生在作业纸上进行第一次绘画）（学生在作业纸上进行第一次绘画）师：老师今天也带来了一只西瓜，我们一起来看看它究竟长什么样！生：它的花纹其实是淡绿和深绿色的。师：小朋友们再仔细观察一下，西瓜的纹路是怎样长的呢？（师在实物投影仪下展示学生作业）（师在实物投影仪下展示学生作业）师：原来，小朋友们都把西瓜的纹路画成了直直的样子。（师在实物投影下修改学生作业
5、）（师在实物投影下修改学生作业）师：今天，我们就来学习第 5 课诱人的瓜果（师板书课题（师板书课题5.5.诱人的瓜果诱人的瓜果 ）欣赏与实践：欣赏与实践：师：其实，生活中还有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你还知道哪些水果呢？请一组小朋友开火车回答师：老师这里也准备一些诱人的瓜果，我们一起来看看它们是哪些水果呢？（按照颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等）（按照颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等）红色：红色：樱桃：小而圆、把子细长。草莓：外表布满小籽、富含维 C。3莲雾：形状像小葫芦、味道清淡、台湾特产。（学生在练习纸上用色彩的形式表现苹果，进行第二次绘画）（学生
6、在练习纸上用色彩的形式表现苹果，进行第二次绘画）师：现在让我们来看看小朋友的画，看看谁的苹果最诱人！黄色：黄色：桃子、柠檬、梨子、香蕉、芒果橙色：橙色：橙子、菠萝紫色：紫色：蓝莓、葡萄绿色：绿色：西瓜、杨桃水果之王：水果之王：榴莲师：榴莲的样子有点奇怪，我们怎样表现它呢？生：可以用三角形的小尖角画它的壳。师：小朋友们真聪明！王老师先用线条画出榴莲的外形，个子大，身体的中间大大的，两头小一些，身上画上许多尖尖的形状。瞧！一个榴莲的样子就出来啦！（师接着在黑板上继续现场演示）（师接着在黑板上继续现场演示）果中皇后果中皇后山竹：十年才结果，绿色水果。教师出示山竹的实物，请小朋友数数它底部的小花萼有几
7、瓣，然后请一位小朋友现场剥开山竹，揭示山竹的花萼的瓣数和内部果肉的数量一致。维维 C C 之王之王猕猴桃切开的水果切开的水果也很美！例如：火龙果、香蕉、木瓜4实验小学二年级上册美术教学案实验小学二年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题诱人的瓜果主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时2 课时授课人授课人总第 10 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：本课属于“造型表现”领域，瓜果有着诱人的香气，奇特的形状、美丽的颜色，是学生非常喜爱的“画题”。通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美、色彩美，体会瓜果组合的形式美，能够运用多种表现方法创作
8、丰富的瓜果组合造型，培养学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感。学生情况：学生情况：二年级的小同学有一定的绘画和制作手工的美础，对水果很喜欢，水果是他们乐于表现的内容。但是他们对水果的印象基本上比较概念化，容易停留在简笔画的层面，缺乏对水果的细致观察。教学方式、手段：教学方式、手段：1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较等方法指导学生开展美术创作活动。2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。3. 促进学生主动地，富有个性地学习。教师准备：教师准备：课件、砂纸、盘子、学生作
9、品展示的纸工底版、水果实物、四盘试吃的西瓜等，教室四周张贴一些水果的精美图片（摄影图片或名家画作都可以）或摆放一些水果实物，烘托氛围。学生准备学生准备：水彩笔、油画棒或炫彩棒、油泥或超轻粘土、剪刀、胶棒。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。过程与方法目标：过程与方法目标：通过多种美术形式创作出诱人的水果组合作品。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：让学生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的应用，激发学生热爱生活的情感。5教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现形式表现瓜果。教学
10、难点：教学难点：让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，进行瓜果的组合造型。教学设计教学设计教学改进教学改进感受与创作：感受与创作：（课件出示水果的组合图片）（课件出示水果的组合图片）1. 师：除了描绘单个的水果，我们还可以表现许多水果，有大有小、有多有少，组合在一起就更棒了！我们怎样表现更多的水果呢？老师想在黑板上的这些水果上进行添画，谁愿意教教老师？2. 师：今天，同学们也带来了各种各样的水果，请大家拿出来，小组讨论出来，说说它们的形状、颜色、味道是怎样的？（学生小组交流自带的水果）（学生小组交流自带的水果）师：刚才同学们说的都很棒！现在，老师就请你们认真观察你带来的一种水果，尝试用
11、你喜欢的工具和方式把它们表现出来。（出示教师的水果范图，给后进学生更多的帮助）（出示教师的水果范图，给后进学生更多的帮助）3. 师：今天，王老师也想请大家用自己喜欢的方式表现单个或组合的水果，第一组的同学第一组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在圆盘中。第二组的同学第二组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在纸篮中。第三组的同学第三组的同学用油画棒在砂纸上画出组合遮挡的水果，注意大小、前后、多少等比例关系。第四组的同学第四组的同学用油泥或超轻粘土制作水果。小组同学将各自制作的水果拼摆组合在盘子中。评价与反馈：评价与反馈：以小组的形式展示水果作品，一组展示，其他三组的同学打分。结束后计算总分，评选出最佳作品。1. 生：夸夸作品，诱人在哪里？2. 生：提提建议，怎样变更好？6作业要求作业要求为四个小组设计了不同层面的作业：1、2 小组用铅画纸绘画单个的水果造型，绘制完成后剪下来贴在教师提供的不同造型的底版上，既发展了学生的绘画能力，又让他们通过合作学习，锻炼了构图能力。第三组的同学在砂纸上描绘了组合水果，让学生体验了特殊材质美，更能直观检验学生整体构图的能力。第 4 组的同学用油泥和超轻粘土表现水果，将水果的造型由平面转为立体，更加深刻的感受水果的造型特征。教师范画教师范画反思和总结反思和总结
