1、部编版三年级语文上册部编版三年级语文上册 语文 三年级 上册 山顶上刚刚山顶上刚刚xi jin_了一座亭子了一座亭子, ,我们我们yu xin_地坐地坐在亭内的椅子上在亭内的椅子上chng ling_，u r_吹过来一阵风吹过来一阵风, ,风风里带着花的里带着花的fn fng_。下山途中。下山途中, ,我们遇到了一位采我们遇到了一位采m gu_的小女孩的小女孩, ,她能她能zhn qu_地说出山里每一种植物的名地说出山里每一种植物的名字。我告诉她字。我告诉她, ,下周末我还会下周末我还会j x_来这儿游玩来这儿游玩, ,她高兴得不得了。她高兴得不得了。悠闲偶尔乘凉芬芳准确一、一、请根据拼音请根
2、据拼音, ,把下面一段话补充完整。把下面一段话补充完整。修建蘑菇继续1.1.一张张（纸条）一张张（纸条） 一只只一只只_ 一块块一块块_ _ 一把把一把把_2.2.一（杆）秤一（杆）秤 一一_笔笔 一一_树树 一一_鸟鸟 一一_鱼塘鱼塘 一一_石桥石桥3.3.高兴地（说）高兴地（说） 满意地满意地_ _ 轻轻地轻轻地_ _ 仔细地仔细地_4.4.（雪白）的小花（雪白）的小花 _的头发的头发 _的地毯的地毯 _的风筝的风筝5.5.（弹）钢琴（弹）钢琴 _图画图画 _纸船纸船 _ _围棋围棋 _二胡二胡 _铁环铁环6.6.（冷）得直发抖（冷）得直发抖 _得直打转得直打转 _得直冒汗得直冒汗 _ _
3、得直咬牙得直咬牙小刀小鸟支画笑田地乌黑走看洁白各式各样棵只片座折下拉吊急吓冻二、照样子，在横线上填上合适的字词。二、照样子，在横线上填上合适的字词。三、选词填空。三、选词填空。连续连续 继续继续 陆续陆续1.1.战斗非常激烈，伤员战斗非常激烈，伤员_从火线上抬下来。从火线上抬下来。2.2.白求恩说完，低下头，白求恩说完，低下头，_给伤员做手术。给伤员做手术。3.3.白求恩大夫在手术台旁，白求恩大夫在手术台旁，_工作了六十九个小时。工作了六十九个小时。越发越发 不料不料 敬爱敬爱 会师会师4.4.更加。更加。_5.5.尊敬和爱戴。尊敬和爱戴。_6.6.没想到。没想到。_7.7.几支队伍会合。几支
4、队伍会合。_继续陆续连续越发敬爱不料会师四、写出划线词语的近义词。四、写出划线词语的近义词。1.1.中午，整个日月潭的美景都中午，整个日月潭的美景都清晰清晰地展现在眼前。地展现在眼前。_2.2.小白兔小白兔隐藏隐藏在草丛中。在草丛中。_3.3.山顶上有一块山顶上有一块巨大巨大的石头。的石头。_4.4.著名著名的黄山风景区在安徽省南部。的黄山风景区在安徽省南部。_5.5.大家见了，大家见了，越发越发敬爱朱德同志。敬爱朱德同志。_很大躲藏有名清楚更加五、按要求查字典。五、按要求查字典。 “ “转转”字用部首查字法应先查字用部首查字法应先查_，再查，再查_画，画，“转转”字的第三画是字的第三画是_。
5、用音序查字。用音序查字法应先查法应先查_，再查音节，再查音节_，组词，组词_，“转转”字还有一个读音是字还有一个读音是_，可以组词，可以组词_。提4 4Z Z车zhun转移zhun转圈1.饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 。 ，淡妆浓抹总相宜。，淡妆浓抹总相宜。诗中的“西子”指_。诗中运用了比喻的修辞方法，把_比作_，突出了西湖的_。这首诗主要描绘了西湖_天和_天的美丽景色，表达了诗人_之情。欲把西湖比西子西湖西湖美丽西子一、一、先把句子补充完整，再完成填空练习。先把句子补充完整，再完成填空练习。山色空蒙雨亦奇晴雨对西湖的赞美和对大自然的热爱2.根据望洞庭完成填空。 ，潭面无风镜
6、未磨。，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色， 。望洞庭是代诗人所作。在诗中，诗人采用了_的修辞手法形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景给下列诗句选择正确答案。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘”指的是洞庭湖水。（）“白银盘”指的是洞庭湖面。（）“青螺“指的是青色的田螺（）“青螺”指的是洞庭湖中的君山（ ）唐比喻刘禹锡湖光秋月两相和白银盘里一青螺3.夜书所见萧萧梧叶送寒声萧萧梧叶送寒声, , 。 , ,夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。 这首诗描写的是_（季节）_（时间）诗人的所见所想。“夜书所见”中的书的意思是_,从诗中我们可以知道,诗人见到的事
7、物有 。“动客情”中的情主要指诗人 的感情，请你写两句和这首诗具有相似感情诗句：_江上秋风动客情江岸边的梧桐树和秋风萧瑟下的寒江水秋天书写思乡江上秋风动客情独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。晚上1.1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思：意思：_2.2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。意思：意思：_二二、用自己的话说说下面诗句的意思。用自己的话说说下面诗句的意思。 停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 一年中最好的景致你一定要记住, ,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。1.1.同学们向在校园里
8、欢唱的小鸟打招呼同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼, ,向敬爱的老师问向敬爱的老师问好好, ,向高高飘扬的国旗敬礼。向高高飘扬的国旗敬礼。2.2.树枝在林中互相碰触着树枝在林中互相碰触着, ,绿叶在狂风里簌簌地响绿叶在狂风里簌簌地响, ,雷云雷云拍着大手。拍着大手。理解下面句子。理解下面句子。 这句话连用三个“向”,”,运用排比的修辞手法, ,增强了语言的气势, ,令我们感受到学校生活的美好。 这句话通过写树枝、绿叶和雷云三者的状态, ,既表现了雨来临时狂风大作, ,又不失语言的美丽。3.3.这时候这时候, ,窗外十分安静窗外十分安静, ,树枝不摇了树枝不摇了, ,鸟儿不叫鸟儿不叫了了, ,蝴蝶
9、停在花朵上蝴蝶停在花朵上, ,好像都在听同学们读课文。好像都在听同学们读课文。 这句话写学生上课认真读书时, ,小动物们的有趣表现。小动物们的表现, ,一是更加突出了地处边疆的大青树下的小学的特点; ;二是突出了孩子们的书读得入情入境、有声有色, ,小动物被孩子们的读书声吸引, ,不忍心打扰孩子们的学习。 4. 4.一排排大雁追上白云一排排大雁追上白云, ,撒下一阵暖暖的叮咛撒下一阵暖暖的叮咛; ;一阵阵秋风一阵阵秋风掠过田野掠过田野, ,送来一片丰收的歌吟。送来一片丰收的歌吟。 5. 5. “ “当然有用。等一会儿牛休息的时候当然有用。等一会儿牛休息的时候, ,它要把刚才吞进它要把刚才吞进去
10、的草重新送回嘴里去的草重新送回嘴里, ,然后细嚼慢咽然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀你是勇敢的蟋蟀, ,你一你一定能出来的。定能出来的。” “谢谢你谢谢你!”!”红头的声音小得几乎听不见了。红头的声音小得几乎听不见了。这是青头鼓励红头的对话, ,透过语言我们看到的是两只小蟋蟀深厚的友谊。 作者将天空中的美丽化为对人们的关爱, ,表现了景物的美丽, ,也表现了作者对秋的喜爱之情。 6. 6.当它们重新聚到奶酪旁边时当它们重新聚到奶酪旁边时, ,蚂蚁队长命令年龄最小的一蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁只蚂蚁:“:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的这点儿奶酪渣是刚才弄掉的, ,丢了可惜丢了可惜, ,你吃掉它吧你吃掉
11、它吧!”!” 7. 7.狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚, ,捧着肚子捧着肚子, ,竭力忍着竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈不笑出声来。小狗感到受了委屈, ,低着头低着头, ,含着泪水默默走开了。含着泪水默默走开了。 通过对狐狸动作的描写, ,我们能够感受到它对小狗的嘲讽, ,小狗的表现也说明了它很受伤害。 这是蚂蚁队长对最小的一只蚂蚁说的话, ,既表现了蚂蚁队长对属下的关爱, ,也展现了蚂蚁队长的智慧与气度。 8. 8.胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了这绳子够长了, ,就是不知道够不够牢固。就是不知道够不够
12、牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子小男孩说完就扯了扯胡子, ,他确定足他确定足够牢固够牢固, ,就剪了一段用来放风筝。就剪了一段用来放风筝。 9. 9.天下着雨天下着雨, ,雨点打在船篷上雨点打在船篷上, ,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。衣在船后用力地摇着橹。 “大雨”“沙啦”“用力地摇着”几个词语把大雨行船的场景勾勒得生动形象, ,也展现了作者对雨的喜爱之情。 用胡萝卜先生的胡子放风筝也是挺有趣的。通过小男孩的动作展现了小男孩的可爱与童真。 10. 10.夏天夏天, ,树木长得葱葱茏茏树木长得葱葱茏茏, ,密密层层的枝叶把森林封得严密密层层的枝叶把森林封得
13、严严实实的严实实的, ,挡住了人们的视线挡住了人们的视线, ,遮住了蓝蓝的天空。遮住了蓝蓝的天空。 11.11.小雨滴敲敲打打小雨滴敲敲打打, ,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答答叮叮咚咚叮叮咚咚 “葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天的特点,“,“封”字既展现了树木的茂盛, ,又展现了小兴安岭的生机勃勃。 雨滴落在不同物体上发出不同的声音, ,各种声音便凑成了一场热闹的音乐会, ,让人不禁赞叹大自然的魅力。 “曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
14、这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。 一、阅读一、阅读卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩一课，理解：她曾一课，理解：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。 二、读二、读总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋一课，说一说对一课，说一说对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢? ? 首先，对老屋的动作描写很细致，比如“老屋低头看看，吃力地眯起眼睛”这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如“好了，我到了倒下的时候了！”写出老屋坚持得很不容易
15、。 （2 2）本文为什么以）本文为什么以搭船的鸟搭船的鸟为题，而不以为题，而不以翠鸟翠鸟为题为题? ? 三三、读读搭船的鸟搭船的鸟一文回答问题。一文回答问题。（1 1）说一说作者是怎样描写翠鸟的外形特点的）说一说作者是怎样描写翠鸟的外形特点的? ?。 文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。 在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用搭船的鸟作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。 四四、读读富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛一文，说说从哪些地一文，说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 从第2 2自然段的描述中，可以感受到西沙群岛风景优美（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错。）。从3535自然段的描述中，可以感受到西沙群岛物产丰富。（比如各种各样的珊瑚，海参到处都是，各种各样的鱼多得数不清，还有各种海鸟，是鸟的天下，遍地都是鸟蛋。）
