1、部编版一年级下册第五单元分课教案部编版一年级下册第五单元分课教案第一课： 动物儿歌课题：动物儿歌课型讲读课文授课时间1 课时教学目标1.知识与技能：在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识形声字。2、过程与方法：在了解形声字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。3、情感与态度：在教学活动中体会到学习的乐趣，提高审美情趣。教学重点在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识形声字。教学难点在了解形声字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，第一课时教学目标1、在趣味故事
2、中引导学生了解汉字的起源，认识形声字。2、在了解形声字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。3、在教学活动中体会到学习的乐趣，提高审美情趣。教具准备1、生字卡片2、教学 PPT教学设计导入1多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？2结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。3过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书
3、课题：动物儿歌)新课教学一、初读儿歌，识记形声字1教师范读儿歌，学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。(1)课件出示虫字旁的六个生字(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。2.组织学生展开识记生字游戏。(1)找朋友。(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令。)(2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。3教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。二、诵读儿歌，随文识字1分句朗读，画出生字，方法识记。2利用字卡，巩固生字。3送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。4指名边做动作边
4、读课文。5你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。6小组合作表演读课文，集体展示赛读。三、指导书写1观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。2教师着重指导“造、迷、运”。(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。课堂小结及拓展这节课我们认识了很多小动物，还认识了许多生字宝宝，收获不小，下节课我们将继续学习儿歌。板书内容识字 5 动物儿歌蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏用心观蚯蚓造宫殿蚂蚁运粮食得体会蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙第二课： 古对今课题：古对今课型讲读课文授课时间1 课时教学目标1.知识与技能：初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、
5、足”9 个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足” 。2.过程与方法：初读儿歌。3.情感与态度：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点初步认识“拍、打、球”等 9 个词语能读准字音。教学难点激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。第一课时教学目标初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9 个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”；初读儿歌；激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教具准备教学 PPT教学设计导入1教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2学生开火车认读词语，教师及时评价。3教师板书课
6、文题目。新课教学一、活动激励，学习字词1过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？2教师小结：那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师出示词语卡片并做相应的动作提示。3交流：在读这些运动词语的过程中，你有什么新发现？ 4启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？5课件出示 6 个表示体育活动名称的生词，指名认读。6小组交流：这些生字中，哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。二、初读儿歌，识记生字1过渡：刚才我们认识了 6 个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？2教师巡视，重点指导，认识新偏旁“火”。3小组合作检查认读情况，1
7、 名同学带领组员进行检查，把组员认读有误的字音纠正过来。4听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字。三、拼图游戏，巩固识字课件出示游戏名称及规则。(拼图识字游戏。有 16 个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字宝宝，翻开一个就请同学们认读，16 个生字认读完之后，就会出现刚刚这些运动游戏。)课堂小结及拓展今天这节课我们认识了对子词，学习了很多生字，下节课我们进行课文的交流。板书内容识字 6 古对今同类词近义词反义词第三课： 操场上课题：操场上课型讲读课文授课时间1 课时教学目标1. 知识与技能：1、认识“响、课”等 5 个生字和认识“口
8、、讠”三个偏旁。 2、会写“八、入、大、天”4 个字。2. 过程与方法：引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。3、情感与态度： 激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学重点会写“八、入、大、天”4 个字。教学难点激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。第一课时教学目标认识“响、课”等 5 个生字和认识“口、讠”三个偏旁；会写“八、入、大、天”4 个字；引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现；激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教具准备教学 PPT教学设计导入1导学：上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧，教师出示生字卡片。2 教师出示“火字旁”， 引导学
9、生说说自己认识的带有这个偏旁的字。新课教学一、诵读儿歌，读通句子1课件出示儿歌，引问：你能读吗？试着读一下，借助拼音读准每个字的字音。2指名读生字。3教师导学：请同学们再读一遍儿歌，争取把句子读通顺。4学生两人一组赛读儿歌，比一比谁朗读时不仅声音洪亮，而且能把句子读通顺。5教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。6学生自由练习有节奏地朗读儿歌。7齐读儿歌。二、小组合作，学写生字1学生找出生字新朋友，读一读。2小组合作，学生相互说说怎么记住生字。3引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。4师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。5学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。6教师指
10、导学生观察其他字的书写。指导书写其他会写字。课堂小结及拓展1.你喜欢什么体育活动？你天天都在做什么活动？2.儿歌拓展。拍皮球小皮球，举高高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里藏猫猫。板书内容识字 7扌：打 拔 拍：跳 跑 踢要天天锻炼身体好第四课： 人之初课题：人之初课型讲读课文授课时间教学目标1.知识与技能：认识“之、初”等 13 个生字。会写“相、近”等 7 个字。2.过程与方法：正确流利地朗读课文，背诵课文。3.情感与态度：感受传统文化的内涵，增强民族自豪感。教学重点认字和写字，练习朗读。教学难点分辨汉字，认识偏旁，了解课文。第一课时教学目标认识“之、初”等 13 个生字。会写“相
11、、近”等 7 个字。正确流利地朗读课文，背诵课文。感受传统文化的内涵，增强民族自豪感。教具准备教学 PPT教学设计导入1教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？(播放三字经的音频文件)2交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？3播放三字经的视频文件(带有字幕)，学生看字幕，跟着声音诵读。4教师引言：同学们，在刚才的视频中，你发现三字经开头一句怎么背了吗？板书课文题目。新课教学（ ）一、 初读课文，自主识字1自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。2找学生试着朗读课文 。3再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿.二、师
12、生互动，感知韵文1先学后教，理解第一节韵文大意。(1)多媒体出示第一节内容，朗读理解。(2)多媒体出示本课相关画面，教师口述韵文大意。(3)学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。2理解第二节韵文大意。(1)教师引导学生多种形式朗读第二节。(师生对读，拍手读，齐读。)(2)导学：多媒体出示第一句，抓关键词，引导理解意思。(3)多媒体出示第二句，结合图片理解意思。请你和同桌一起说说这一句的完整意思。二、 明确要领，指导书写1强调书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？2课件出示所有要写的生字宝宝：之、近、远、义、相、习、玉。3师指导书写本课生字。(1)观察例字：请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看一
13、看每一个笔画占田字格的什么位置。(2)教师范写，学生边观察边书空。(3)学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。(4)教师巡视，对个别学生予以指导。(5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“、”“ 辶”的写法。课堂小结及拓展这节课你有什么收获？聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧！比一比谁背诵的三字经最多。板书内容8 人之初善良好的教育好好学习第五课： 口语交际：打电话课题打电话课型口语交际授课时间1 课时教学目标1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使
14、用礼貌。教学重点打电话时语言表达清楚，简洁明了，有礼貌。教学难点打电话时要先说自己是谁，没听清楚时，可以请对方重复。教具准备课件教学设计导入一、联系生活，导入新课。你打过电话吗？应该怎样打电话呢？（板书：口语交际：打电话）新课教学（）分钟二、交际演练。1.看一看： （课件出示 2：交际插图）认真观察图画，图上都有谁？他们在干什么？2.读一读： （课件出示 3：泡泡语言）读一读泡泡中的语言，他们打电话时都说了些什么。3.练一练：两个小朋友一组练习打电话，一个人扮演阿姨，一个人扮演李中。4.讲一讲：根据同学或自己的表演，说一说打电话应该注意些什么？（课件出示 4-5）（1）打电话要先拨号，号码要拨
15、对。（2）如果是忙音，可过几分钟再拨打。（3）电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。（4）如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。（5）无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。（6）打电话时常用的礼貌用语有：你好；请问；谢谢；再见。（7）打电话时要先说自己是谁，没听清楚时，可以请对方重复。5.诵读打电话儿歌： （课件出示 6）打电话，先拨号，电话号码要拨对。拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。明明白白说事情，要点一定要说清。认真倾听对方话，主要内容记心内，通话结束说“再见”，注意电话要归位。6.议一议：看看谁表演得好，为什么？7.试一试：（1）读一读下面几个要求，明确打电话的
16、目的。 （课件出示 7）a.约同学踢球；b.向老师请假；c.一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。（2）同桌选一个情景（课件出示 8） ，练习打电话。（3）指明表演给全班同学。课堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展练习（1）到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，打电话告诉家里人。（2）因为生病请假，不知道当天的作业，打电话问同学。（3）有一个阿姨打电话找妈妈，妈妈不在家，阿姨请你转告妈妈一些话。（4）老师打电话来，说晚上要来家访，你不知晚上父母能否准时回家。板书设计口语交际：打电话语言简洁明了说话大方 吐字清晰第六课： 语文园地五课题语文园地五课型语文园地授课时间1 课时教学目标1.学用字词句，认真
17、读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查字典。2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。3和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。教学重点复习音序查字法查字典， 积累歇后语，儿歌。教学难点阅读小短文，提高阅读能力。教具准备课件教学设计导入一、揭题导入今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）新课教学二、学和用。板块一：趣味识字（课件出示 2）有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。1.借助拼音自读儿歌。2. 读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？（每一句说的都是同一个字“包” 。 ） （板书：包）3.认读以下生字： （课件出示 3）fnnnbochpo
18、qnbinpo饭能饱茶泡轻鞭炮（1）借助拼音读。（2）去掉拼音读。 （课件出示 4）4.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6 个形声字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音。5.你还认识关于哪个字的字族文？关于“青”的字族文：请 清 情 晴 睛关于“丁”的字族文：灯 打 订 盯 钉 叮板块二：我的发现1.出示汉字： （课件出示 5）2.你发现了什么？吃 叫 吹 咬提 拔 捉 拍跑 跳 踢 踩我的发现是：这十二个汉字，分成三行。第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。（板书：口 与嘴有关）第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这
19、几个动作，都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。 （板书：扌与手有关）第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作，都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字大多与脚有关。（板书： 与脚有关）3.想一想，相同偏旁的字还有哪些？月字旁：胸 脯 胳 膊 脸 腿氵：江 河 湖 泊 流你发现了什么？月字旁的字和人的身体的某一部分有关。 “氵”和水有关。板块三：字词句运用1. 选一选，填一填。（1）想一想“清”与“青” ， “在”与“再”有什么不同。（2）读一读句子，然后选择合适的字填在括号里。“青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的青 色的“青”；“清泉”与水有关，应选择三点水的
20、“清”。“在教室门口”的“在”表示在哪里，与“再见”的 “再”是不同的。（3）小组讨论交流填空。 （课件出示 6）远处有（青）山，近处有（清）泉。放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。（4）比一比，填一填请情（请）你让一让好吗？只要认真，任何事（情）都能克服。2.比比谁最快。（1）复习音序査字法的步骤，看谁能把査字典的步骤说得最清楚。（2）火眼金睛，连一连JMBTOQNtqmjnob（1）看谁先从字典里找到这几页。 （课件出示 7）89 页123 页654 页539 页比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。（2）看谁先从字典里查出下面的字。 （课件出示 8）运用音序查字法查
21、字典，查出下列汉字的页码。 （板书：音序查字法）溪（）解（）准（）楼（）伯（）二、积累运用1.出示歇后语（课件出示 10）小葱拌豆腐一清（青）二白竹篮子打水一场空芝麻开花节节高十五个吊桶打水七上八下2.借助拼音读歇后语，读通顺，熟练。3.（课件出示 11）初步感受歇后语语言形式的生动、有趣。教师讲解：这样的句子叫做“歇后语”。歇后语是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分 是本义，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。4.把课前自己搜集到的歇后语，展示交流一下。5.熟读的基础上背诵歇后语。三、和大人一起读（课件出示 12） 狐狸和乌鸦（原文略，见教材第 65-66 页
22、）1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事，在熟读的基础上练习分角色朗读，表演。2.思考： （课件出示 13-14）（1）故事里都有谁？他们之间发生了什么？狐狸利用花言巧语把乌鸦嘴里的肉骗到手的故事。（2）狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水？因为狐狸此时也在找吃的，说明它很饿。（3）狐狸骗到乌鸦的肉了吗？狐狸是怎么骗到肉的？狐狸骗到了乌鸦的肉。 狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮， 嗓子好，乌鸦很得意，张嘴唱歌，肉就掉了下来。（4）读了这个小故事，你明白了什么道理？动听的语言并不都是好话， 喜欢听好听的话， 容易上当受骗。（板书：动听的语言并不都是好话。 ）（5）你想对故事中的狐狸说些什么，想对乌鸦说些什么？我想对狐狸说： “你这样到处说谎骗人，是不对的，时间久了，大家都会讨厌你，把你当成敌人的。 ”我想对乌鸦说： “今后千万吸取教训，别那么容易上当受骗，不要太喜欢听好听的话。 ”板书内容语文园地五包口 与嘴有关扌 与手有关 与脚有关音序查字法歇后语动听的语言并不都是好话。单元反思：
