1、第二课：我多想去看看第二课：我多想去看看课题：2.我多想去看看课型讲读课文授课时间2 课时教学目标1. 认识“想、告”12 个生字和足字旁 1 个偏旁，会写“会走” 6 个字。2.正确朗读课文，积累短语。3.多元识字。4.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。5.激发学生对祖国山河的热爱之情。教学重点指导学生有感情地朗读课文教学难点激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情第一课时教学目标知识与能力:认识 13 个生字。会写“广、升、足、走”4 个字。认识 2 个偏旁“心、方” 。过程与方法:正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度价值观: 理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的
2、思想感情。教具准备课件教学设计教学设计导入导入（ ） 分钟分钟一、创设情境一、创设情境, ,激发兴趣激发兴趣 。1同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？2 （课件出示（课件出示 2 2）播放天安门升旗视频。3观看以后，说说你有什么想法？引入新课，板书课题，齐读课题。 （板书：2 我多想去看看）【设计意图【设计意图： 通过视频的播放， 亲眼目睹了天安门广场上的升旗仪式，体会壮观的场面。更好地走进文本。多媒体课件瞬间把抽象变得形象、逼真。 】新课教学新课教学（ ） 分钟分钟二、初读课文，自学生字二、初读课文，自学生字。1.认真读课题，
3、注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。2.朗读课文： （课件出示（课件出示 3 3）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。三、检查预习三、检查预习，解决字词。，解决字词。出示生字词（课件出示（课件出示 4 4）du xin o su nl bi jn tin n mn un chn多想告诉公路北京天 安门广场fi chnzhun und huzu ch【设计意图设计意图： 本环节重点放在认字、识字上， 认识生字是低年级的重中之重。对字音、字义的掌握， 是打好基础的根本。 】非常壮观大 会走出1.指名领读，正音。注意“告诉”的“
4、诉”轻声的读法。“走、诉”是平舌音， “常、壮”是翘舌音音， “想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观、门”都是前鼻音。2.自由练读。开火车读。3.（课件出示（课件出示 5 5）去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。4.识记生字（1）熟字+部件：京：京字头+口 +小安：宝盖头+女观：又+见想：木+目（相）+心 路：足字旁+折文+ 口（各）带有“”的字还有哪些？（跑、跳、跃、跟、踢）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。（3）熟字比较：诉一听厂一广门一们四、四、初读感知，初读感知，理清文脉理清文脉。1. 这篇课文，作者想去哪些地方呢？2. （课件出示（课件出示 6 6）填空：作者
5、想去（）城，看看（）广场上，壮观的（）仪式，还想去遥远的新疆，还有（）的天山，尤其是那（）雪莲花。4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。（课件出示（课件出示 7 7）指导读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。先读：遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式。 “的”要读得轻又快。连起来读句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。5.齐读课文。五、识记生字，写字指导五、识记生字，写字指导。1.（课件出示（课件出示 8 8）出示生字： “会、走、北、京、门、广” 。 （板书：会、走、北、京、门、广2.怎样才能把这些字写好？师重点指导“会、
6、走、北” 。“会”撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。“走”上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。“北”字，写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。注意第三笔提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。5.学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导。【设计意图： 解决了字词， 接下来就是句子和课文的朗读。学会正确、流利的朗读课文，也是低年级的一个重点。 】【设计意图【设计意图： 正确写字更是低年级的重点， 良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成的良好的习惯。 】课堂小结课堂小结及拓展及拓展六六、总结提高，总结提高，反馈检查。反馈检查。1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读
7、，看谁读的又对又快。2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。【设计意图： 反馈检查是对这一课学习的进一步巩固和提高， 进一步夯实基础。 】第二课时教学目标1.读好带有感叹号的句子。2.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。激发学生对祖国山河的热爱之情。教具准备课件教学设计教学设计导入导入（ ） 分钟分钟一、一、出示字词，出示字词，复习导入复习导入1出示生字卡片，指名读，齐读。2出示： （课件出示（课件出示 1010）弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山 洁白的雪莲雄伟的天安门 壮观的升旗仪式练习朗读。【设计意图
8、：【设计意图：生字词的复习， 起到过渡的作用， 为下面的理解分析做好准备。 】新课教学新课教学（ ） 分钟分钟二、二、精读精读感悟感悟，重点突破，重点突破。1学习第一段。 （课件出示（课件出示 1111：第一自然段）：第一自然段）（1）指名读第一自然段。（2）你读懂了什么？妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的愿望。（3）出示图片理解“壮观” 。 （板书：壮观（板书：壮观 遥远）遥远）（课件出示（课件出示 1212）天安门广场升旗仪式录像片，了解 “壮观”的意思。师告诉学生走出天山，坐火车到北京需要几天时间，来理解“遥远”的意思。（4）找出文中的偏正短语（修饰语）（课件出示（课件出示 1313
9、）弯弯的小路 遥远的北京城、雄伟的天安门、壮观的升旗仪式 美丽的天山 洁白的雪莲男女生做对词游戏：如：男生问：“怎样的小路？”女生答：“弯弯的小路。”（5）出示三个句子： （课件出示（课件出示 1414）句 1 :我想去看看。句 2 :我多想去看看！句 3 :我多想去看看，我多想去看看！比较一下，这三个句子有什么不同？第一句是陈述句，第二句是感叹句，第三句是反复的感叹句，一个比一个表达出的感情更强烈。文中是第 3 句，说明“我”多么渴望去北京天安门广场看看。（板书：天安门广场板书：天安门广场）（6）指导朗读：朗读第一二句时，语速要舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停顿， “我多想去看看
10、，我多想去看看” ；朗读时语气要坚定表达出愿望的强烈，其中“多想”要重读。（7）自由练读，代表展示读，师生评价。2学习第二自然段。 （课件出示（课件出示 1515：第二自然段）：第二自然段）（1）自由读第二自然段。（2）小女孩住在北京，她的心愿是什么？爸爸的话激发我去新疆看看的强烈愿望。 （板书：新疆）（板书：新疆）（3）出示图片，理解“美丽” “洁白” 。 （课件出示（课件出示 1616）（美丽（美丽 洁白）洁白）（4）找出本段的修饰语。 （课件出示（课件出示 1717）（宽宽的公路遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲）我们还可以说（ ）的公路（）的新疆（）的天山（ ）的雪莲？（5）指导朗读：朗读
11、前两句时，语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；朗读 “我多想去看看，我多想去看看”第一个看看语调上扬，第二个看看尾音下降，语速放慢，语气要坚定，读出愿望的强烈。（6）自由练读，代表展示读，师生评价。【设计意图： 问题的引导， 巧妙的启发了学生思维， 游戏的设计， 使学习成为一件有趣的事。感情的朗读，渗透了热爱祖国大好河山的情感教育。 】【设计意图： 图片的展现， 形象直观地诠释了词语的意思，积累语言，更要拓展积累。 】课堂小结课堂小结及拓展及拓展（ ） 分钟分钟三三、课外延伸，练习写话。、课外延伸，练习写话。1你的心愿是什么？以“我多想”开头，写写自己的心愿。（课件出示（课件出示 1818）2小组内交流。3全班交流。4.展示成果。 （课件出示（课件出示 1919）范例：我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空中自由地飞翔，在春天里快乐地歌唱，在树上筑巢，充分展示我的才能。【设计意图【设计意图： 听说读写是语文学习的四大要素， 写话是重中之重， 虽然有难度， 但是是一种磨炼。 】板书内容板书内容北京遥远 壮观2 我多想去看看新疆美丽 洁白
