小学科学教科版五年级下册第二单元第6课《设计我们的小船》教案16(2022新版).doc

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1、16.6.设计我们的小船设计我们的小船【教材简析】设计我们的小船是教科版小学科学五年级下册船的研究单元的第 6 课。本节课将围绕设计我们的小船展开,这既是对之前所学知识和技能归纳和总结,又是进一步培养科学素养,发展对工程设计的认识、理解和应用。本课主要分成两大板块:明确问题板块首先让学生知道本堂课有十分明确的任务要求:载重量达到 200g,有自己的动力,能把货物运送到 1 米远的目的地,同时还提供了各种材料的参考价格表,让学生在设计之初就能关注小船的造价,树立成本意识,养成节约习惯。制定方案板块首先引导学生设计时需要考虑的各种因素,如:船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因

2、素。此外,还对学生提出更具体的要求:画出船的结构示意图,并标注各部分名称;讨论设计图的合理性和可靠性;列出所需的材料,计算所需的费用。希望学生通过图示结构、经费预算、充分讨论等学习环节,不断优化小船的设计,力争用最少的经费制造出理想的小船。【学情分析】通过前面 5 节课的学习,学生已经知道造一艘船要考虑船的大小、船的形状、船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统等。同时在探究中已经积累了一些动手“造船”的经验,但要把想象变为实际的作品,要面对的困难是很多的,因此,教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计我们的小船,还要为学生提供一些学习的支架,组织学生优化和改进自己的设计方

3、案。【教学目标】科学概念目标1.知道设计小船需要考虑船的大小、船的形状、船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统等因素。2.知道工程设计一般会经历“问题设计制作测试完善”等过程。科学探究目标1.明确任务后,能按照设计的基本步骤来设计一艘小船。2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。3.能对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议,并说明理由。科学态度目标1.在设计小船的过程中,培养综合运用所学知识解决问题的习惯。2.在设计小船的活动中,建立质量和成本等意识。3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。科学、技术、社会与环境目标1.知道工程师的工作是运用科学和技术进行设计

4、、制造产品,解决实际问题。【教学重难点】重点按照要求和材料条件进行设计,绘制设计图。难点绘制、修改小船的设计图。【教学准备】教师学生实验材料一套、教学课件、设计图支架。小组泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、气球、吸管、记录单等。【教学过程】一、明确任务(预设 5 分钟)1 课件出示本单元船的图片,回顾前 5 课的内容。2.揭示课题,提出任务:我们也要设计我们的小船(板书课题)聚焦:要设计一艘船,我们必须要先做些什么?(出示设计制作的一般流程)本节课我们将2完成明确问题、制定方案两个流程。3.明确要求:我们来看看设计的小船有什么要求。 (

5、课件出示要求并认识老师所提供的材料)二、制定方案(预设 18 分钟)(一)确定小船设计方案(预设 8 分钟)1.在设计小船时,我们要考虑哪些方面的内容?(教师根据学生的回答适时出示课件)2.小组讨论设计方案,完成工程日志中的材料选择,合理分工,确定小船模型。3.合理的分工是设计小船的重要前提,你们是怎样分工的?(小组交流分工情况,教师评价各成员的职责。 )(二)绘制小船设计图(预设 10 分钟)1.确定了设计方案,在制作小船前工程师们还必须要绘制小船的设计图,请大家发挥小组的智慧把小船的设计图画在工程日志上,要求画两幅图:俯视图和侧视图,并标注材料和结构等。2.可以参考工程日志中的评价标准进行修改调整,让你的设计的小船更合理、更科学、更美观。3.学生分组绘制小船设计图。三、交流方案(预设 15 分钟)1.利用“画廊漫步”形式组织小组展示、交流设计方案。 (7 分钟)2.按点赞从多到少的顺序展示、交流设计方案中的优点和不足。 (8 分钟)3.点赞需说明理由好在哪里。4.小组修改设计方案,完成工程日志二稿。四、课堂小结(预设 2 分钟)1.通过本节课的学习你有什么收获?2.教师小结。【教学后记】

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