1、XXXX 市实验小学三年级上册美术教学案市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题亲昵作者作者授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时1 课时授课人授课人总第 27 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：本课是“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点有了一定的了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了一些讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。本课旨在巩固以上认识，并在此基础上进一步激发学生的感受和体验，领悟动物和动物之间、动物和人之间、人与人之间
2、和睦、友善、互助的关系，对生活中情意领域的相关内容加以充分领会和理解。父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的情感。无论是人类还是动物之间都存在着纯真的感情。亲昵是非常广义的概念，在表现时可以运用陶艺的方法，表现对象不仅可以表现人和动物，还可以让表现让自己感动的一个场面，创作出“亲昵”这一主题的作品。学生情况：学生情况：三年级的学生在前面几节课中已经学习了用陶艺和绘画表现不同的动物和人物， 有了一定的造型基础，所以本节用陶泥来表现主题，也是符合孩子循序渐进的学习过程的。教学方式、手段：教学方式、手段：本课将通过启发、演示、观察、体验、欣赏等方法进行主题教学活动。教师准备：教师准备：上网浏览并
3、下载一些表现“亲昵”主题资料，如文字、图片、大师的画以及视频，陶泥和工具。学生准备：学生准备：陶泥、工具和毛巾。课前查阅有关亲昵的资料。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。由“感觉感知感受感动”的内化过程，向“表演表述表现表达”的外化过程进行转换。过程与方法目标：过程与方法目标：以泥塑的方式塑造动物、人物等主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。教学重难点教学重难点教学重点：教
4、学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。教学难点：教学难点：在创作中，学会表现动物或人物亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。教学设计教学设计教学改进教学改进导入阶段导入阶段 激发兴趣激发兴趣教师出示一些词语：握握手，点点头，问声好，拍拍掌等等。师：我们上新课前先来做一个小游戏，请同桌位的同学相互做做这些动作，说说这些词语和动作都表达了什么意思？学生用自己的语言描述。师总结：这些动作和词语表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，这些词语我们用一个词概括就叫“亲昵”。 （出示
5、课题：亲昵）欣赏图片欣赏图片 深入体会深入体会1. 师出示 PPT 课件：爱是世界上最美好的字眼，因为有爱，所以有了这些动人的画面，一起来看看摄影大师给我们留下的美妙瞬间吧。（PPT 播放人与人亲昵照片）师：这些美妙的瞬间是不是也勾起了你和爸爸妈妈之间亲昵场景的回忆呢？你们是用哪些方法表现“亲昵”的呢？把你的经历和大家一起分享。师：小朋友们讲的，让我深深感受到了人与人之间的亲密无间的友好感情。爱是世界上最美好的字眼，亲昵是生活中最动人的景象，不仅仅是人类，人类与动物、动物与动物也会用“亲昵”来表达他们的亲情、友情和爱心的，让我们一起去看看它们如何表达的。 （欣赏一组图片）师：每个画面、每个表情
6、、每个姿态都是动物们独特的爱的表达。哪一个画面最能打动你，你能和同学一起来模仿一下吗？瞧！这两个同学模仿的大熊猫和小熊猫在一起头靠着头，多亲密呀！瞧！这两只大猩猩一看就是好朋友，相互挠着痒痒！看，同学们模仿得如同真的一般，这些动物多像一家人啊！师：动物没有人类丰富的语言，它们用自己独特的方式表达着情感，我们也可以用独特的方式留下它们动人的景象。2. 你听过人类和动物之间的故事吗？（播放视频）哪些情节能打动你？这些是人和动物亲昵的照片，能得到动物的信任可不是件容易的事情，但他们做到了！思考：多么感人、多么温馨的场面啊！小朋友们，这样和谐、美好的“亲昵”关系是怎样建立起来的呢？原来在这些亲昵的举动
7、中包含了友情、亲情和爱心。（老师板书：亲昵等于爱、友情、亲情）其实在生活中这些美好的场面到处都有，只是我们可能没有留意到。著名的雕塑家罗丹说过： “世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”其实“亲昵”是世界上最美、最动人的景象。只要你用心去感受就一定能够感受到。今天就请你找一找、做一做，用紫砂泥把最动人的情节表现出来！欣赏感悟欣赏感悟 启发创作启发创作访问艺术家：师：让我们来欣赏艺术家们是怎样把亲昵的画面定格在瞬间的？1. 这是挪威雕刻家维格兰德为一座公园所做的雕塑，给你怎样的感觉？你更喜欢哪件作品？为什么？在奥斯陆的弗罗格纳公园，维格兰德花费了四十年时间塑造了数以百计的浮雕、圆雕、群雕。
8、这些雕塑规模宏大、造型各异，公园也因此成了世界闻名的“雕塑公园” 。2. 罗马尼亚布朗库西的吻3. 我国汉代的陶俑4. 清代的砖雕5. 摇椅上的母子师：小朋友，今天我们一起用陶泥来表现亲昵这个主题，看看同学们是怎么做的？（出示 PPT 课件）用黏土做成的两个好朋友紧紧地拥抱在一起，也许是久别重逢，也许是依依不舍地道别。从独特的视角，抓住了父亲和孩子之间游戏的瞬间，你感受到了作品背后那真挚的情感了吗？师：看了这些作品，请你们说说打算通过什么样的动作来表现亲昵？示范指导示范指导 学生创作学生创作看看老师做的亲昵时的神态表情是什么样子的，重点夸张眼睛和嘴巴。1. 眼睛的刻画：在泥球上用勺子工具刻出月
9、牙形眼睛。2. 嘴巴的刻画：同样的方法刻画嘴，夸张嘴部表情，挖出大大的嘴巴，贴上厚厚的嘴唇，安装牙齿和舌头。3. 身体的刻画：先捏出身体的高度，用工具分出两条腿，让“他”能站立起来，再在两侧安装手臂，用泥片和泥条装饰做衣服，你们会了吗？将头部安装上去，注意调整表情，站不起来怎么办？做双鞋子好吗？可以做得大一点，这样可以站得稳些。老师请两位同学和老师一起做脚，捏出脚的形状，装上鞋面、鞋帮和鞋带。给我们做的人物装上脚吧，看，站立起来了。请刚才和老师一起制作的同学把你们的作品也组装起来。看！真了不起，怎样让“他们”亲昵起来？老师请两个同学来做做这个动作好吗？还可以怎样表现亲昵？XXXX 市实验小学三
10、年级上册美术教学案市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题亲昵作者作者授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时2 课时授课人授课人总第28课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：本课是“动物朋友”单元的最后一个课时。在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点有了一定的了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了一些讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。无论是人类还是动物之间都存在着纯真的感情。亲昵是非常广义的概念，在表现时可以运用陶艺的方法， 表现对象不仅可以表现人和动物， 还可以
11、让表现让自己感动的一个场面， 创作出“亲昵”这一主题的作品。学生情况：学生情况：三年级的学生在前面几节课中已经学习了用陶艺和绘画表现不同的动物和人物， 有了一定的造型基础，所以本节用陶泥来表现主题，也是符合孩子循序渐进的学习过程的。教学方式、手段：教学方式、手段：本课将通过启发、演示、观察、体验、欣赏等方法进行主题教学活动。教师准备：教师准备：上网浏览并下载一些表现“亲昵”主题资料，如文字、图片、大师的画以及视频学生准备：学生准备：绘画工具教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。由“感觉感知感受感动”的内化过程，向“表演表述表
12、现表达”的外化过程进行转换。过程与方法目标：过程与方法目标：以泥塑的方式塑造动物、人物等主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。教学难点：教学难点：在创作中，学会表现动物或人物亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。教学设计教学设计教学改进教学改进创作与表现创作与
13、表现1. 学生以 4-6 人为一小组进行活动制作，在组长的组织下，围绕“亲昵”这个话题进行讨论，各组将组员叙述的经历加以巧妙筛选和艺术加工，可以分角色进行表演，在表演的过程中体验本课的学习主题。2. 学生选择一个典型的内容，进行分工创作。学生作业学生作业拓展延伸拓展延伸师：同学们，除了用泥来塑造，我们还有很多表现手法。 （播放图片：其他表现手法）这幅单色线条作品，浓淡虚实处理得很妙，同时表情也很生动。这幅久别重逢，采用了水粉色和彩色铅笔等绘画工具来表现，色彩亮丽，浓淡虚实处理得很妙。深色卡纸做底，用水粉画的动物一家，用笔用色都非常大胆，生动地表现了小鹿爸爸、妈妈带着小鹿外出觅食的情景。撕纸贴画，非常富有想象力，小朋友运用了色彩的对比、色块面积的对比，同时恰到好处地进行了添画。我们可以尝试用不同的表现手法，你会发现每种表现手法都有它的独特之处。作业要求作业要求以小组合作的形式具体分工用陶泥来合作完成“亲昵”的场面。可以表现人与人之间的亲昵，也可以表现人与动物之间的亲昵，还可以表现动物和动物之间的亲昵。教师范画教师范画反思和总结反思和总结
