1、1.形容大声哭叫，声音凄厉。 鬼哭狼嚎 3.比喻把坏人或敌人引入内部。 引狼入室2.相互勾结在一起做坏事。狼狈为奸 4.比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。 狼子野心 6、形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒或忘恩负义。狼心狗肺.5.四处都是报警的烟火，指边疆不平静。 狼烟四起 豺狼成性豺狼成性 豺狼当道豺狼当道 豺狼之吻豺狼之吻虎狼之势虎狼之势 狼狈不堪狼狈不堪 如狼似虎如狼似虎 狼奔豕突狼奔豕突 狼贪虎视狼贪虎视 狼贪鼠窃狼贪鼠窃 狼心狗行狼心狗行 狼眼鼠眉狼眼鼠眉 狼吞虎咽狼吞虎咽 前怕狼前怕狼,后怕虎后怕虎 前门拒虎，后门进狼前门拒虎，后门进狼 拉封丹寓言诗：狼和小羊拉封丹寓言诗：狼和小羊有只狼在
2、山泉小溪喝水，抬头看见下游不远处有有只狼在山泉小溪喝水，抬头看见下游不远处有只小羊正要喝水。只小羊正要喝水。“好一顿晚餐啊，好一顿晚餐啊，”狼寻思道，狼寻思道，“得找个借口把它弄到手。得找个借口把它弄到手。”于是它冲着小羊吼于是它冲着小羊吼开了：开了：“喂你好大胆，竟敢把老子喝的水搅浑！喂你好大胆，竟敢把老子喝的水搅浑！”“没有啊，没有啊，”小羊说，小羊说，“要是你那儿水浑，也不要是你那儿水浑，也不会是我弄的，水是从你那儿流下来的呀。会是我弄的，水是从你那儿流下来的呀。”“那好吧，那好吧，”狼接着说，狼接着说，“可你去年这个时候干可你去年这个时候干嘛骂我？嘛骂我？”哪能呢，哪能呢，”小羊说，小
3、羊说，“我今天才半岁哩。我今天才半岁哩。”“这我不管，这我不管，”狼咬牙切齿骂道狼咬牙切齿骂道 ，“反正不是反正不是你就是你老爹！你就是你老爹！”说完狼猛扑过去，一口把可怜说完狼猛扑过去，一口把可怜的小羊吞了。的小羊吞了。苍狼和白鹿苍狼和白鹿-蒙古人起源的传说蒙古人起源的传说 狼与罗马的建立狼与罗马的建立写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分郭沫若写蒲松龄的对联有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。聊斋志异聊斋志异是蒲松龄的代表作。是蒲松龄的代表作。“聊斋聊斋”是他的书屋名称，是他的书屋名称，“志志”是记述的意思，是记述的意思，“异异”指奇异的指奇异的故
4、事。故事。聊斋志异聊斋志异有短篇小说有短篇小说491491篇。篇。题材大多来自民间和下层知识分题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。狐神鬼来反映现实的社会生活。“聊斋聊斋”外景外景“聊斋聊斋”外景外景聊斋聊斋：书斋名志异志异：记述奇异的故事书斋门口书斋门口生字注音生字注音缀缀行行 大大窘窘苫苫蔽蔽 驰驰担担 眈眈眈眈 少少时时意意暇暇 毙毙之之 黠黠 瞑瞑 尻尻 假假寐寐（zhu） （jing）（ ） （ch） （dn） （sho） （xi） （b） （xi） （mng） （ko） （mi）请大家叙述本文请大家叙述本文讲
5、了一个什么故讲了一个什么故事？事？ABCDEB C A E D通假字通假字【止有剩骨】“止”通“只”。【止增笑耳】“止”通“只”。古今异义古今异义【禽兽之变诈几何哉】 古义：多少 今义：一门学科特殊句式特殊句式【投以骨投以骨】 倒装句兼省略句，应为倒装句兼省略句，应为“以骨投以骨投 之之”，意思是，意思是“把骨头扔给狼把骨头扔给狼”。三、译文三、译文有个屠户天晚有个屠户天晚回家，回家，屠夫，宰杀牲畜屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。卖肉的人。剩下的骨头剩下的骨头担子里的肉已经担子里的肉已经卖完了，卖完了，只有只有同“只”路上遇到两只狼，紧随着走了很远。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，拿起一块
6、骨头扔过去。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。zhu连结，这里是紧跟的意思。害怕害怕 用用跟随紧张为难胁迫，攻击一起原来看见看见打麦子的场院打麦子的场院堆柴草（麦秸）堆柴草（麦秸）覆盖覆盖 遮蔽遮蔽于是跑倚靠代词，指柴堆放下注视的样子一会儿径直像狗那样调解音节，没有实在含义。闭眼神情 悠闲非常突然突然用用几几杀死杀死正要正要转身转身打洞打洞企图企图钻入钻入攻击攻击 他，指屠户他，指屠户同同“只只”屁股屁股从从大腿大腿杀死杀死于是于是睡觉睡觉原来原来用用狡猾狡猾一会儿一会儿作假，欺骗作假，欺骗多少多少同同“只只” 5.面对着两条狼，屠户的心情是怎样的？面对着两条狼，屠户的心情是怎样的？问题导读问题
7、导读 请用原文回答。请用原文回答。1.屠夫那天生意好吗？屠夫那天生意好吗？ 2.两条狼是远远的跟着还是紧跟着？两条狼是远远的跟着还是紧跟着？ 3.两条狼团结吗？两条狼团结吗？ 4.你如何评价这两只狼的行为？你如何评价这两只狼的行为？“担中肉尽，止有剩骨。担中肉尽，止有剩骨。”缀缀行甚远行甚远。 “屠屠惧惧。” ” 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 2 2 、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答大要素？分别是什么？请用原文语句回答。时间：傍晚时间：傍晚地点：途中地点：途中人物：一屠，二狼人物：
8、一屠，二狼起因：一屠晚归，两狼缀行起因：一屠晚归，两狼缀行1 1、“ “ 缀行甚远缀行甚远”可看出狼的什么特可看出狼的什么特点点? ? 贪婪、凶狠贪婪、凶狠四要素四要素一遇狼一遇狼1 1、从、从“投、复投投、复投”等词看，等词看，屠户为什么不一次将骨投屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可尽，使两狼并止，由此可以看出这时以看出这时屠户屠户对对“狼狼”的心态是怎样的？的心态是怎样的？二、惧狼：二、惧狼：2 2、从、从“骨已尽矣，而两骨已尽矣，而两狼之并驱如故。狼之并驱如故。”可以看可以看出出狼狼此时的心态是怎样的？此时的心态是怎样的？迁就退让，心存侥幸迁就退让，心存侥幸贪婪凶狠贪婪凶狠1
9、1 请指出描写屠夫心理的句子请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘屠大窘, ,恐前后受其敌恐前后受其敌2 2、他采取了怎样的行动？、他采取了怎样的行动？( (原文回答原文回答) )奔倚其下奔倚其下,弛担持刀弛担持刀3 3、狼的表现呢、狼的表现呢? ?眈眈相向眈眈相向三御狼三御狼请用原文回答：请用原文回答：1 1 两狼的计谋：两狼的计谋：2 2 前狼假寐的姿势：前狼假寐的姿势：3 3 前狼假寐的神态：前狼假寐的神态：4 4 前狼假寐的目的：前狼假寐的目的：5 5 后狼径去的目的：后狼径去的目的：一狼径去，一狼假寐一狼径去，一狼假寐 ( (前后夹击屠夫前后夹击屠夫) )犬坐于前犬坐于前目似瞑，意暇甚目似
10、瞑，意暇甚诱敌诱敌意将隧入以攻其后意将隧入以攻其后6 6 此节表现了狼的什么特点此节表现了狼的什么特点? ?阴险狡诈阴险狡诈, ,愚蠢愚蠢四杀狼四杀狼 请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？从中可以看出屠夫的什么特点？屠暴起屠暴起, ,以刀劈狼首以刀劈狼首, ,又数刀毙之又数刀毙之( (勇敢且果断勇敢且果断) ) 请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？体现屠夫的什么特点？屠自后断其股屠自后断其股, ,亦毙之亦毙之(勇敢机智且细心勇敢机智且细心)2 2、“止增笑耳止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？的仅仅是
11、恶狼吗？1 1、作者的感叹是怎样的、作者的感叹是怎样的? ?这属于什么表达方式这属于什么表达方式? ?狼亦黠矣狼亦黠矣, ,而顷刻两毙而顷刻两毙, ,禽兽之变诈几何哉禽兽之变诈几何哉? ?止增笑耳。止增笑耳。 不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。愚蠢的恶人。 五，评狼五，评狼议议 论论（提示：可从狼和屠户两个方面思考）（提示：可从狼和屠户两个方面思考）1 1、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。2 2、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。终要失败。3 3、对狼一样的恶势
12、力，不能存有幻想、妥、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。能取得胜利。文言知识归纳：通假字文言知识归纳：通假字 通假字通假字 止止有剩骨有剩骨 止止增笑耳增笑耳 止止露尻尾露尻尾 “止止”通通“只只”，仅仅，仅仅，只只文言知识归纳：文言知识归纳：古今异义古今异义1 1、屠自后断其、屠自后断其股股2 2、盖盖以诱敌以诱敌（大腿大腿屁股屁股）（原来（原来覆盖，盖子）覆盖，盖子）3 3、几何几何（多少（多少几何学的简称）几何学的简称）文言知识归纳：文言知识归纳：词类活用词类活用 1.1.狼不敢狼不敢前前 （ ） 2.2
13、.一狼一狼洞洞其中其中 （ ） 3.3.意将意将隧隧入以攻其后也入以攻其后也（ ） 4.4.其一其一犬犬坐于前坐于前（ ） 5.5.禽兽之禽兽之变诈变诈几何哉几何哉 （ ） 6.6.止增止增笑笑耳耳（ ）名作动，上前名作动，上前名作动，打洞名作动，打洞名作动，钻洞名作动，钻洞名词作状语，像狗似的名词作状语，像狗似的动词作名词，欺骗的手段动词作名词，欺骗的手段动词作名词，笑料动词作名词，笑料文言知识归纳：文言知识归纳： 一词多义一词多义 恐前后受恐前后受其其敌敌 ( ) 场主积薪场主积薪其其中中 ( ) 其其 屠乃奔倚屠乃奔倚其其下下 ( ) 一狼洞一狼洞其其中中 ( ) 意将隧入以攻意将隧入以
14、攻其其后也后也 ( ) 屠自后断屠自后断其其股股 ( ) 指狼指狼 指麦场指麦场 指积薪指积薪 指积薪指积薪 指屠户指屠户 指狼指狼文言知识归纳：一词多义文言知识归纳：一词多义 以以刀劈狼首刀劈狼首 ( ) 意将隧入意将隧入以以攻其后也攻其后也 ( ) 意意将隧入以攻其后也将隧入以攻其后也 ( ) 意意暇甚暇甚 ( ) 恐前后受其恐前后受其敌敌 ( ) 盖以诱盖以诱敌敌 ( ) 用用 来来, ,表目的表目的想想, ,打算打算 神情神情 攻击攻击 对方对方以以意意敌敌文言知识归纳：一词多义文言知识归纳：一词多义 复投复投之之 ( ) 又数刀毙又数刀毙之之 ( )之之 而两狼而两狼之之并驱如故并驱
15、如故 ( ) 久久之之, ,目似瞑目似瞑 ( ) 禽兽禽兽之之变诈几何哉变诈几何哉 ( )代狼代狼主谓之间，不译主谓之间，不译代狼代狼助词助词, ,不译不译助词助词, ,的的 文中老猎人说文中老猎人说“仅次于人聪仅次于人聪明的动物是狼明的动物是狼”他有什么根据？他有什么根据？作者通过哪些具体的例子来体作者通过哪些具体的例子来体现母狼的智慧呢？现母狼的智慧呢？母狼的智慧母狼的智慧 毕淑敏毕淑敏快速阅读课文思考:仔细阅读全文。根仔细阅读全文。根据课文内容试着给据课文内容试着给大家讲个故事。大家讲个故事。根据文章内容说一说老猎根据文章内容说一说老猎人为什么会认为人为什么会认为“这是一这是一只奇怪的狼
16、只奇怪的狼”？根据课文内容，说一说这只根据课文内容，说一说这只狼行为奇怪的原因？狼行为奇怪的原因？文中哪些地方能够表现出文中哪些地方能够表现出母狼的智慧？（母狼的智慧？（58节）节）1、用爬坡的优势赢得时间用爬坡的优势赢得时间2、藏好幼崽藏好幼崽3、转移老猎人的注意力转移老猎人的注意力请结合课文分析一下课文请结合课文分析一下课文中老猎人流露出来的感情？中老猎人流露出来的感情？他对狼充满敬意，对狼的他对狼充满敬意，对狼的聪明，对狼爱护幼崽，甚聪明，对狼爱护幼崽，甚至不惜以生命爱护幼崽的至不惜以生命爱护幼崽的举动，他是很钦佩的。举动，他是很钦佩的。文学作品比较文学作品比较狼狼 蒲松龄蒲松龄母狼的智
17、慧母狼的智慧 毕淑敏毕淑敏两篇文学作品中的狼有什么共同特点？两篇文学作品中的狼有什么共同特点？v狼不敢前，眈眈相向。狼不敢前，眈眈相向。v一狼径去，其一犬坐一狼径去，其一犬坐于前。于前。v目似瞑，意暇甚。目似瞑，意暇甚。v一狼洞其中，意将隧一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。入以攻其后也。v狼就咬死一只动物，把狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓地好似一只让它胀鼓鼓地好似一只皮筏，它把所有的小狼皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。生圈的浮力，全家过河。两篇作品分别写出了狼的其
18、它什么特点？两篇作品分别写出了狼的其它什么特点？v途中两狼，途中两狼，缀行甚远。缀行甚远。v复投之，后复投之，后狼止而前狼狼止而前狼又至。又至。v 这是一只奇怪的狼，也许它昏这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见多想，拼命追下去。那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的儿来那
19、么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。一支黑箭。v 地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙活儿干得很巧妙两篇作品中作者对狼的态度有何不同？两篇作品中作者对狼的态度有何不同？v狼亦黠矣，而顷刻狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。几何哉？止增笑耳。 v仅次于人聪明的动物是狼。仅次于人聪明的动物是狼。v那只母狼，为了保护它的幼那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反抹平痕迹，并用全力向相反的方
20、向奔跑，以一死换回孩的方向奔跑，以一死换回孩子的生。子的生。v以狼的狡诈衬托人以狼的狡诈衬托人的智慧，对狼嘲讽。的智慧，对狼嘲讽。合作探究 过去。狼在人们心目中的形象是过去。狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡凶猛、狡猾、贪婪猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激野性、团结、激情、坚忍、挑战情、坚忍、挑战”的新形象。的新形象。 于是，企业要以狼作为形象代言，连学校于是，企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。校长都要将它作为学生的偶像。 广州日报广州日报报道，一个狼群雕塑在深圳
21、市南山报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方东方似似羊羊的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似于现状的人。西方似狼狼的教育，培养的是个性张的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行是对孩子进行“狼狼”
22、的教育，建一座狼群雕塑也是为的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习了让孩子们学习“狼狼”的精神。的精神。学校实施学校实施“狼狼”的教育，狼雕变为少年偶的教育，狼雕变为少年偶像像 假如你就是该校的一名学生，在雕假如你就是该校的一名学生，在雕像揭幕的现场，当记者的镜头对准了你，像揭幕的现场，当记者的镜头对准了你，你会说些什么呢？你会说些什么呢？ 提示：（如果同意校长的观点，你认提示：（如果同意校长的观点，你认为我们可以向狼学习哪些为我们可以向狼学习哪些“精神精神”？如？如果不同意，也请你说说自己的理由。）果不同意，也请你说说自己的理由。）请你说出请你说出5个与个与狼有关的谚语狼有关的谚语。谚谚
23、 语语 狼披羊皮还是狼狼披羊皮还是狼 狼肚子里没有好心肝狼肚子里没有好心肝 舍不得孩子套不住狼舍不得孩子套不住狼 狼给羔羊领路最危险狼给羔羊领路最危险 可怜狼的人要被狼吃掉可怜狼的人要被狼吃掉 狼行千里吃人，狗到天边吃屎狼行千里吃人，狗到天边吃屎 可怜狼的牧人，羊群不会增多可怜狼的牧人，羊群不会增多 反映出深刻的道理反映出深刻的道理用简单通俗的话用简单通俗的话3 3、A wolf in sheeps clothing.A wolf in sheeps clothing.披着羊皮的狼。披着羊皮的狼。4 4、When the wolf grows old, the crows ride When
24、the wolf grows old, the crows ride him.him.狼老遭鸟欺。狼老遭鸟欺。1 1、Who keeps company with the wolf, will Who keeps company with the wolf, will learn to howl. learn to howl. 跟狼一起，就会学狼叫。跟狼一起，就会学狼叫。2 2、A sheep among wolves.A sheep among wolves.落入狼群。落入狼群。The death of wolves is the safety of the sheep.The wolf m
25、ay lose his teeth ,but never his nature.狼的牙齿会掉，本性改不了。狼的牙齿会掉，本性改不了。狼死羊安。狼死羊安。狼吃狼狼吃狼 对着嚎；对着嚎；狼借猪娃狼借猪娃 还不了；还不了；狼啃青草狼啃青草装羊（洋）；装羊（洋）； 狼群里跑出羊狼群里跑出羊不可能；不可能；狼看羊群狼看羊群 越看越少；越看越少；狼给羊献礼狼给羊献礼没安好心；没安好心；狼崽进羊圈狼崽进羊圈 没好事。没好事。你说我说：小组交流合作能说说你们对的狼的认识吗？从中外谚语中我们可以从探究出，在古从中外谚语中我们可以从探究出，在古代外国和中国一样认为狼是凶恶、冷酷、代外国和中国一样认为狼是凶恶、冷酷
26、、贪婪的代表。贪婪的代表。狼的主要食物是羊，狼对羊有着锲而不狼的主要食物是羊，狼对羊有着锲而不舍的追求。舍的追求。狼崽从出生就被训练去捕猎食物，而具狼崽从出生就被训练去捕猎食物，而具有狼性。有狼性。感受狼 狼，是陆地上生物最高的狼，是陆地上生物最高的食物链终结者之一。由于有狼食物链终结者之一。由于有狼的存在，其他野生动物才得以的存在，其他野生动物才得以淘汰老、弱、病、残的不良族淘汰老、弱、病、残的不良族群；也因为有狼的威胁存在，群；也因为有狼的威胁存在，其他野生动物才被迫进化得更其他野生动物才被迫进化得更优秀，以免被狼淘汰，所以狼优秀，以免被狼淘汰，所以狼使生态处于一种平衡状态。没使生态处于一
27、种平衡状态。没有狼的存在，生态上将出现莨有狼的存在，生态上将出现莨莠不齐、传染病众生的局面，莠不齐、传染病众生的局面，不利于生命的稳定、健康的平不利于生命的稳定、健康的平衡发展。况且狼是群居动物中衡发展。况且狼是群居动物中最有秩序、纪律的族群。最有秩序、纪律的族群。 -阿奎利斯阿奎利斯爱克斯爱克斯狼的十大处世哲学狼的十大处世哲学一、卧薪尝胆：一、卧薪尝胆： 狼不会为了所谓的尊严在自己弱小时狼不会为了所谓的尊严在自己弱小时攻击比自己强大的东西。攻击比自己强大的东西。二、众狼一心：二、众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。三、自知之明
28、：三、自知之明：狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。四、顺水行舟：四、顺水行舟：狼知道如何用最小的代价，换取最大的回报。狼知道如何用最小的代价，换取最大的回报。五、同进同退：五、同进同退： 狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。独自逃走。六、表里如一： 狼也很想当一个善良的动物，但狼也知道自己的胃狼也很想当一个善良的动物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干净净的吃掉每只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干净净的吃掉
29、每次猎物，而某些自认为是善良的动物却总在酒店饭庄里次猎物，而某些自认为是善良的动物却总在酒店饭庄里做一些不是做一些不是“太善良太善良”的事。的事。七、知己知彼：七、知己知彼： 狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。击很少失误。 公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小狼有独立能力。而不像某些自诩为小狼有独立能力。而不像某些自诩为“唯一有感唯一有感情情”的动物，在妻子怀孕后，在外花天酒地。所的动物，在妻子怀孕后，在外花天酒地。所以狼很不满
30、人把那些不钟情的人称之为狼心狗肺！以狼很不满人把那些不钟情的人称之为狼心狗肺！因为这不公平！因为这不公平！八、狼亦钟情八、狼亦钟情九、授狼以渔：九、授狼以渔： 狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。十、自由可贵：十、自由可贵： 狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的向主人狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的向主人摇头晃尾。因为狼知道，决不可有傲气，但不摇头晃尾。因为狼知道，决不可有傲气，但不可无傲骨，所以狼有时也会独自哼哼自由歌。可无傲骨，所以狼有时也会独自哼哼自由歌。狼之狼之“团队精神团队
31、精神” 多么壮丽的场面！多么壮丽的场面！广阔无垠的旷野上，一广阔无垠的旷野上，一群狼踏着积雪寻找猎物。群狼踏着积雪寻找猎物。它们最常用的一种行进它们最常用的一种行进方法是单列行进，一匹方法是单列行进，一匹挨一匹。领头狼的体力挨一匹。领头狼的体力消耗最大。作为开路先消耗最大。作为开路先锋，他在松软的雪地上锋，他在松软的雪地上率先冲开一条小路，以率先冲开一条小路，以便让后边的狼保存体力。便让后边的狼保存体力。领头狼累了时，便会让领头狼累了时，便会让到一边，让紧跟在身后到一边，让紧跟在身后的那匹狼接替它的位置。的那匹狼接替它的位置。这样它就可以跟队尾，这样它就可以跟队尾，轻松一下，养精蓄锐，轻松一下
32、，养精蓄锐，迎接新的挑战。迎接新的挑战。 个体与整体个体与整体 在夜里，没有哪一种声音比狼群异乎寻常的在夜里，没有哪一种声音比狼群异乎寻常的音乐般的嚎叫更阴森、凄楚、可怕而又动听的了。音乐般的嚎叫更阴森、凄楚、可怕而又动听的了。 狼嚎个原因也许是为打破一切等级界线提供狼嚎个原因也许是为打破一切等级界线提供时间、场合和机会。狼群的社会秩序非常牢固，时间、场合和机会。狼群的社会秩序非常牢固，每个成员都明白自己的作用和地位。我们观察狼每个成员都明白自己的作用和地位。我们观察狼群进食时，能看到类似屈膝行礼、鞠躬、哀叫和群进食时，能看到类似屈膝行礼、鞠躬、哀叫和拥抱的声音和动作拥抱的声音和动作一切都依每
33、个成员在狼群一切都依每个成员在狼群中的地位而定。但是当狼在一起嚎叫时，一切等中的地位而定。但是当狼在一起嚎叫时，一切等级界线都消失了，它们仿佛在宣告：级界线都消失了，它们仿佛在宣告：“我们是一我们是一个整体，但是各个都与众不同，所以最好不要惹个整体，但是各个都与众不同，所以最好不要惹我们。我们。”任何听过狼群奇妙的合唱的人都会证明，任何听过狼群奇妙的合唱的人都会证明，它们的这种信息表达得十分清楚。它们的这种信息表达得十分清楚。 人类的组织和家庭更是如此，如果其中的每个个体的人类的组织和家庭更是如此，如果其中的每个个体的个性不是被扼杀而是被大加赞扬，那么它就更令人敬畏。个性不是被扼杀而是被大加赞
34、扬，那么它就更令人敬畏。每位成员都应通过发挥特有的才智和力量来肩负起对团体每位成员都应通过发挥特有的才智和力量来肩负起对团体应尽的义务。通过表现个体的独特性以及尊重、鼓励其他应尽的义务。通过表现个体的独特性以及尊重、鼓励其他成员表现自我，整个集体定会变得强大而令人敬畏。成员表现自我，整个集体定会变得强大而令人敬畏。 善于交流的狼善于交流的狼 狼是最善交际的食肉动物之一。它们并不仅仅依赖某种狼是最善交际的食肉动物之一。它们并不仅仅依赖某种单一的交流方式，而是随意使用各种方法。它们嚎叫、用鼻单一的交流方式，而是随意使用各种方法。它们嚎叫、用鼻尖相互挨擦、用舌头舔、采取支配或从属的身体姿态，使用尖相
35、互挨擦、用舌头舔、采取支配或从属的身体姿态，使用包括唇、眼、面部表情以及尾巴位置在内的复杂精细的身体包括唇、眼、面部表情以及尾巴位置在内的复杂精细的身体语言或利用气味来传递信息。语言或利用气味来传递信息。 有人说：狼是食肉动物，连人都敢吃，狼的存在是有人说：狼是食肉动物，连人都敢吃，狼的存在是 对人类的一种危害。我们要把狼赶尽杀绝。对人类的一种危害。我们要把狼赶尽杀绝。 有人说：狼是自然界的清道夫，有助于保护有人说：狼是自然界的清道夫，有助于保护生态平衡。政府有关部门对狼应采取保护措施。生态平衡。政府有关部门对狼应采取保护措施。我们会吃人！请不要杀我们！我们是?我们很聪明！正方：人类应当正方：
36、人类应当 狼狼反方：人类应当反方：人类应当 狼狼猎猎辩论赛辩论赛 我们在分析某一种现象，看待我们在分析某一种现象，看待某一个事物时，一定要从多方面考某一个事物时，一定要从多方面考虑虑, ,要辩证地思考问题。要辩证地思考问题。 课后作业：课后作业：“狼百科我来编狼百科我来编” “不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里”，再深奥的知识，再深奥的知识也来源于平时的积累，所以留给大家的作业是也来源于平时的积累，所以留给大家的作业是编一本班级编一本班级“狼百科全书狼百科全书”。n专题参考：专题参考：n1、生物学中的狼、生物学中的狼n2、文学作品中的狼、文学作品中的狼n3、新的狼形象、新的狼形象n4、狼的生态保护、狼的生态保护
