1、1Module 9 Unit 1They were very young.一、教学目标【知识目标】1. 学生能够听、说、认读、理解单词 ：were, young,beautiful, was, also, then, who, grandparent, old 及句型was/were. then .am/is/are now2. 学生会读、理解课文。【能力目标】1. 能运用 was/were 来描述过去发生的事情。2. 能在真实情境中运用本课重点句型进行正确描述。【情感目标】1. 提高学生听、说和交流能力，锻炼小组合作和学生的自学能力。2. 让学生懂得珍惜时间，把握现在。二、教学重点1. 学生
2、能够听、说、认读本课单词及句型。2. 学生能理解并运用一般现在时与一般过去时进行的句型。三、教学难点1熟练朗读本课课文，并运用所学知识进行小组对话。2能在真实情境中运用本课重点句型was/werethen am/is/are now进行正确描述。四、教学资源单词卡片， PPT，互动教学系统，点读笔，课前安排学生带上自己或以前与现在的照片，五、教学过程教学环节教学活动具体描述教学资源（一）热身导入1. Look and say.看图描述，复习反义词2. Chant.PPT 第 2-6 页2【设计意图】复习旧知，为本课学习做好铺垫，儿歌练习活跃课堂气氛，引起学生注意力及兴趣。（二）新知呈现1播放
3、M9U1 活动 1 动画，让学生 Look and listen.2.学习单词及句型 beautiful.Its beautiful.3.通过两张图片的对比，理解并运用单词 then, was总结过去与现在的用法区别4. 播放 M9U1 活动 1 动画，让学生 listen and read.男女生分角色朗读。互动教学系统M9U1 活动 1动画PPT 第 7-10 页【设计意图】同时通过过去与现在图片的对比，让学生感知理解过去式的用法。（三）课文学习1. 播放 PPT，让学生看图并提问“Is that Lingling?”“who are they?”播放 M9U1 活动 2 动画，让学生带着
4、问题听第一遍课文，通过图片学习单词grandparents, 并通过排火车操练对话。A: who are they?B: They are my grandparents.2. 看图描述学习单词 young, old.及句型：They were very young then.They are very old now.PPT 第 11-14页互 动 教 学 系 统M9U1 活动 2 动画3. 再次播放 M3 U2 活动 2 动画，Listen and answer:Lingling was _.(two/ten)Linglings hair was very _then.(short/lon
5、g)Lingling was very _. (cute/quiet)4. Lets chant. 总结现在时、过去时的用法。Now, now,现在，我用 am, 你用 are，is 连着 he, she, itThen, then 那时候， 我用 was, 你用 were，was 连着 he, she, it5. 对比玲玲的过去现在，选择 was, were 填空，练习过去时的用法。播放 M3U2 活动2 动画PPT 第 15-17 页36. 小组、分角色朗读课文。【设计意图】引导学生听录音找答案，听音找句子，培养学生的听读习惯，提高学生自主学习能力。并通过儿歌操练重、难点，让学生归纳总结过
6、去时的用法。（四）拓展运用（以下活动可根据学生实际情况，选择12项活动进行）1.让学生对比现在与过去，看图描述。A: It was fat then.B: Now its thin.A: They were then.B: Now theyrePPT 第 19-22 页2. 小组讨论：课前安排学生带上自己或父母以前与现在的照片，让学生运用本课句型进行对比描述。PPT 第 23 页3. 播放歌曲 que sera sera, 教育学生 Time is money.一寸光阴一寸金。Every Day is AGift 珍惜每一天。PPT 第 24 页【设计意图】通过图片对比现在与过去，小组讨论自己、父母的过去与现在，目的都是让学生能学以致用，巩固本课重难点，做的活学活用，锻炼学生小组合作学习能力。通过歌曲教育学生珍惜时间。（六）布置作业1本课课文听读三遍，做到会读或会背。2抄写本课单词句子。3. 运用本课句型与父母讨论交流以前与现在的样子。PPT 第 25 页【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语的环境，更好地学习和运用英语。（七）板书设计Module 9 Unit 1They were very young.nowthenamiswasarewere4
