1、第第 三三单元第单元第1010课第课第 1 1 课时课时主备人：主备人：审核人：审核人：课题：课题： 纸的发明纸的发明教师笔记教学内容：教学内容：第 1 课时（二次备课）教学目标：教学目标：1.认识“创、携”等 10 个生字，读准“累、切、便、鲜”4 个多音字，会写“术、伟、录、保、存”6 个字，正确读写“造纸术、伟大”等 15个词语。2.整体感知课文，了解每个自然段分别写了什么内容。重点：重点：会认“创、携”等 10 个生字，读准“累、切”等 4 个多音字，会写“术、伟”等 12 个字，正确读写“造纸术、伟大”等 15 个词语。难点：难点：能正确、流利地朗读课文，概括自然段大意。课前积累（积
2、累背诵、复习、小阅读、弱点强化等）我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响， 你知道四大发明指的是什么吗？（课件出示）教学过程一、新课导入一、新课导入1.板书课文题目。今天我们要学习的课文就是纸的发明。你知道一些关于纸的知识吗？2.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。二、初读课文二、初读课文1.初读课文，课件出示自读要求。2.检查字词。课件出示字词。（1）多种形式检查：指名读，齐读，男女生轮流读。（2）正音:创（chun）、携 （xi）。（3）结合语境识记多音字“累、切、鲜”。三、三、在读课文在读课文1.整体感知。（1）默读课文，想想课文主要讲了什么。填一填。（2）想想每个自然
3、段的意思，再照样子填写图表。（课件出示图表）（3）小组交流。根据学生的回答，引导梳理。（4）借助图表说一说造纸术发明的过程。四、研读课文四、研读课文1.默读课文，自主梳理。课件出示学习单。2.填写学习单，交流学习单。（1）默读课文，圈画出记录文字的物体。（2）快速读课文，找出这些记录文字的物体的优点或者不足。（3）相机理解重点字词。“甲骨文”。（课件出示甲骨文图片）古代刻在龟甲和兽骨上的文字就是“甲骨文”。理解“铸刻”。“铸”是把金属熔化后倒进模具里，冷却凝固后制成器物。“学富五车”，形容读书多，学问大。字源识记“帛”。“帛”由“白”和“巾”组成，表示白色的绢或绸。（4）汇报交流，完成表格。（课件出示完成后的表格）3.整体回顾。（1）借助表格，说说汉字书写载体的演变过程。（2）同桌交流。五、课堂小结五、课堂小结对重点字词的总结。对造纸术发明过程的总结。六、作业布置六、作业布置请认真书写课后生字，注意书写。检测练学一、选择正确的读音，打“”。创（chung chung）造选择（zzi）陌（m bi）生确（q qu）实欲（y y）望设（sh s）计板书设计：10.纸的发明造纸术半岛欧洲教学反思：xin（鲜艳）xin（鲜艳）鲜
