1、 同学们，你们喜欢下棋吗，你最擅长的是下哪种棋，是和谁学的下棋。 古时候，有两个孩子向善于下棋的奕秋学棋，两个人条件一样，可是结果却不同，这是为什么？ 今天，我们走进课文学奕寻找答案吧！ 围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。孟子孟子 战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。孟子肯定人性生来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。著作有孟子，是儒家经典之一。 听读准字音，读通句子，并试着读好停顿。文言文要讲究
2、断句，读时应作适当停顿。速度要慢，注意抑扬顿挫。自由读课文，根据注释在文中边读边批注，不明白的地方做上标记。听 读 课 文学 弈弈秋，通国之弈秋，通国之/ /善弈者也。使弈秋善弈者也。使弈秋/ /诲诲/ /二人弈，其一人二人弈，其一人/ /专专心致志，惟心致志，惟/ /弈秋之弈秋之/ /为听；一人为听；一人/ /虽听之，一心以为虽听之，一心以为/ /有鸿鹄有鸿鹄/ /将将至，思至，思/ /援弓缴援弓缴/ /而射之。虽而射之。虽/ /与之俱学，弗若之矣。为是与之俱学，弗若之矣。为是/ /其智其智/ /弗若与？曰：非弗若与？曰：非/ /然也。然也。援援助助 面面面面俱俱到到 自愧自愧弗弗如如yuy
3、u n n j j f f 读音：yuyun n 组词：援助 增援 书写指导： 右部“爰”撇平短，两横上短下长，捺伸展。造句： 全国人民团结一心支援地震灾区重建工作。书写指导： “具”横之间的间隔要均匀，底横稍长些。造句： 为结识更多的书友，他加入了一家读书俱乐部。读音：j j 组词：俱全 一应俱全 书写指导： 横折的折笔略取斜势，竖折折钩要竖短折长。造句： 你的学识太渊博了，我自愧弗如。读音：f 组词：自愧弗如 全国。通国：通国：古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。缴：缴：不如。弗若：弗若：这样。然：然：引，拉。援：援：因为。为：为：同“欤”，句末语气词，表示疑问。与：与：他，指专心致志
4、的那个人。之：之：指天鹅、大雁一类的鸟。鸿鹄：鸿鹄：“秋”为人名，因善于下棋，所以成为弈秋。弈秋：弈秋：1. 结合注释理解词语和句子的意思。2. 说一说这篇故事主要讲了一件什么事？3. 这个故事讲了一个什么道理？4. 你从中受到了什么启发？朗读课文第一句，思考：文章开头交代了什么？朗读课文第一句，思考：文章开头交代了什么？擅长、善于擅长、善于句意：弈秋是全国最善于下棋的人。句意：弈秋是全国最善于下棋的人。朗读课文二句，思考：两个孩子是如何学弈的？朗读课文二句，思考：两个孩子是如何学弈的？教导教导形容一心一意，聚精会神形容一心一意，聚精会神句意：他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，句意：他
5、教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心， 只听弈秋的教导；只听弈秋的教导； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。将要来到将要来到想想句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上 有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。小练习：小练习： 想象第二个小孩学棋的心理活动。想象第二个小孩学棋的心理活动。 怎样出招才能取胜呢？要是天上飞来一只天鹅，我悄悄怎样出招才能取胜呢？要是天上飞来一只天鹅，我悄悄地搭弓射箭，一箭把它射下来地搭弓射箭，一箭把它射下来那我就会吃到天鹅肉了。那我就会吃到天鹅
6、肉了。1. 1. 想象第二个小孩学棋的心理活动。想象第二个小孩学棋的心理活动。2. 2. 通过学习这篇课文，你明白了一个什么道理？通过学习这篇课文，你明白了一个什么道理？朗读课文第三句，思考：两个孩子学习的结果怎样？朗读课文第三句，思考：两个孩子学习的结果怎样？ 虽与之俱学，弗若之矣。不一起句意：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前句意：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前 一个学得好。一个学得好。朗读课文第四句，思考：是两个孩子的智力有差别吗？朗读课文第四句，思考：是两个孩子的智力有差别吗？为是其智弗若与？曰：非然也。他的因为句意：难道是因为他的智力不如前一个人吗句意：难道是因为
7、他的智力不如前一个人吗? ?说：不是这样的。说：不是这样的。 学弈学弈通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。心二意的道理。给红体字选择正确的读音。给红体字选择正确的读音。1.1.使弈秋使弈秋诲诲（hu huhu hu）二人）二人弈弈（y yy y）2.2.弗弗（f ff f）若若（ru luru lu）之）之矣矣（i yi y）3.3.为为（wi wiwi wi）是其智弗若）是其智
8、弗若与与（y yy y） 运用对比说明道理运用对比说明道理 学弈描述了两个学棋者的不同的学习态度，以及由此出现的不同学习结果，说明专心致志地学习才能真正掌握知识的道理。对比手法的运用，突出了中心，清楚地表达了本文说明的道理。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。 参考答案： 学弈 弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直以为有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗?回答说：不是这样的。
