1、1幼儿园大班优秀数学教案按物品的用途分类含反思幼儿园大班优秀数学教案按物品的用途分类含反思大班优秀数学教案按物品的用途分类含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确表述自己的分类理由，能将物品按用途进行分类，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班优秀数学按物品的用途分类含反思教案吧。活动目标：1.能将物品按用途进行分类。2.能正确表述自己的分类理由。3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片
2、，分类盒，分类板等。活动过程：一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。2.分好后和同伴说说你的分类理由。三、师观察幼儿操作并个别指导。四、师幼互动交流。师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。六、分组练习，巩固按物品的用途分类。1.介绍操作材料。22.提出要求。3
3、.幼儿操作，师巡视指导。活动反思：一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先 2.3样再慢慢增加，我想就会更完美了。二、我在让幼儿第一次探索时候，孩子刚开始很有兴趣，也有积极参与在活动中，这让我表示很欣慰，但是在探索活动的过程中，我发现能力强的孩子和能力弱的孩子有差别，能力强的孩子一直拿，一直再进行分类，而能力弱的孩子却在那边玩玩具，所以在针对这点的时候，我觉得我应该多去
4、帮助能力弱的孩子进行活动，而不是只顾着能力强的孩子。还有在幼儿探索完成的时候，我的小结不够明了，我只是一句带过，让很多幼儿都懵懵懂懂，他们分玩具是要干嘛。这点很需要反省。三、第一次探索完接下来就是第二次探索，第二次探索的物品，我选择的是生活中幼儿常见的水果：苹果、香蕉、梨子这三样水果。在环节开始时，孩子们看到一堆水果，不知有多兴奋，多开心。好的开始就是成功的一半。我让孩子先认识这 3 样水果，然后再进行名称分类，并让幼儿学会用 XX 和 XX 放在一起。在分水果的时候，几乎全部的孩子都能够参与在活动当中，无论是能力强还是能力弱的，这让我感到很开心。在操作过程中孩子们表现很棒，可是在让他们说是怎
5、样分了？把 XX 和 XX 放在一起？能力强的孩子就会说，但是也没有说的很完整，而能力弱的孩子就不会说了， 可见我们班的孩子在语言表达方面还是要更加加强的。四、整堂课下来，还是有很多不足的地方，我认为如果将第一次探索和第二次探索交换一下会更好些， 因为分水果只有 3 样， 而且比较明了， 桌面玩具太多，而且形状也多，让孩子一开始就探索比较难的会比较不合理。总之，要上好一堂好的公开课，没有充分的准备，充实的思考，是不能够诠释好一堂好的公开课的。在这次的公开课，我将反省我自己，改变自己，让自己3成为更优秀的一名教师。小百科：物品，汉语词语，读音为 wpn，是生产、办公、生活领域常用的一个概念，泛指各种东西或零星的物品，也泛指经济活动中涉及到实体流动的物质资料。
