1、Unit5 Seasons 教案教案一、教学目标：一、教学目标：1、能听懂、会说、会读 seasons, weather.2、能听懂、会说、会读 fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating, fine,hey, whose.3、能听懂、会说、会读 In spring, it is warm. We go boating.二、教学重点：二、教学重点：1、句型：In spring, it is warm. We go boating.2、词汇：season, spring, warm, summer, ho
2、t, autumn, cool, winter, cold.3、语音：字母 i 在单词中的读音。三、教学难点三、教学难点：1、句型：In spring, it is warm. We go boating.2、词汇：season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3、语音：字母 i 在单词中的读音。四、教学过程：四、教学过程：1、看字造句，复习词句教师可以设计“看单词、说句子”游戏帮助学生巩固本单元的目标词汇好重点句型。教师分别出示春、夏、秋冬的单词卡片，然后要求学生说出和某一季节有关的一个句子。如：T: （出示春节的
3、单词卡片）Look. What season is this?S1: Its spring.S2: In spring, its warm.S3: In spring, we go boating.S4: In spring, we fly kites.S5: In spring, we have picnics.2、小组讨论最喜欢的季节教师安排学生小组活动，讨论自己最喜欢的季节。如：S1: I like spring. Its warm. I see beautiful flowers. What season do you like?S2: I like autumn. Its cool. I eat fruit. What about you?S3: 3、明信片制作教师安排学生制作明信片，先画出与季节有关的事物或者活动，然后再附文字进行描述。4、作品展示教师邀请若干学生展示自己的作品，并进行描述。教师可鼓励学生表达自己的创意，扩展语言。5、作品讲评教师和学生一起评出优秀的明信片作品，可以设立“最佳美术奖” 、 “最佳书写奖” 、 “最佳表述奖”等，以激发学生们的学习热情。
