1、Unit6 Whose dress is this? 教案教案一、教学目标：一、教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：too, trousers, gloves, so, jeans, shorts, wrong, dress 等2、能听懂、会说、会读日常交际用语: I think so./Whats the matter.3、 能听懂、 会说、 会读和会写句型： Whose is this/that? Whose are these/those? Its /Theyremy fathers/二、教学重点：二、教学重点：1、句型：Whose .is this/that? Whose.a
2、re these/those?及其回答 Its /Theyres.2、词汇：dress, party, coat, shirt, sweater, hand3、语音：字母 i 在单词中的发音三、教学难点：三、教学难点：1、句型：Whose .is this/that? Whose.are these/those?及其回答 Its /Theyres.2、词汇：dress, party, coat, shirt, sweater, hand3、语音：字母 i 在单词中的发音四、教学过程：四、教学过程：1、快速反应游戏，操练词汇。教师将全班同学分为两组， 进行词汇快速反应游戏。 教师可以利用单词卡片
3、或以幻灯片的形式呈现所有学过的服装类词汇， 两个小组的成员依次看图说单词， 先说出答案的小组得一分。教师要提醒学生注意所给单词的单复数形式。如：T: （呈现连衣裙）S1: Adress.T: （呈现一副手套）S2: Apair of gloves2、试穿衣服游戏，操练目标词汇教师可以带一些比较长或者比较短的衣物，邀请学生选择并试穿，为学生创设真实的语境，操练目标词汇并学习动词 try 的用法。如：T: I have some clothes for you. Would you like to try?S1: This pink dress is nice. I like pink.T: Tr
4、y it. Is it short?S1: Yes, its short.T: Try this dress.S1: Oh, its too long.3、听录音，捕捉关键词教师可以准备听力活动，设置若干衣物的选项，要求学生在听课文录音后， 勾出对话中谈到的衣物。衣物选项（以图片形式出现）如下：trousers, gloves, jeans, shorts, dress, coat,shirt, blouse, sweater, socks, jacket, cap, T-shirt, shoes。 教师可以拓展介绍blouse一词， 并和shirt做比较。如：T: Men wear shirts, but women wear blouses.4、阅读对话，检测理解教师安排学生自读对话，并设计练习检测学生的理解情况。
