1、第2课 学会宽容第一课时教学目标：1.知道宽容的含义及意义，了解生活中宽以待人化解矛盾的事例，懂得宽容的好处；2.学会宽容待人，尊重他人、善待自己的方法。教学重点：让学生明白宽容是中华民族的传统美德，是我们和谐、美好生活的重要基础，也是当代人必备的道德品质；。教学难点：学会宽容待人，尊重他人、善待自己的方法。教学准备：制作课件。 教学过程：课前谈话：我们来聊一聊旅游的那些事。小结：旅游不仅能让人开阔眼界，还可以愉悦身心。一、入城大考验1同学们，这节课老师将带你们去神奇的宽容城旅游。不过，想要入城必须要有通行证！愿意接受挑战吗？ 2【出示】： 入城大考验 ：看视频，答问题。问题一：故事主要讲了什
2、么？ 问题二：你认为什么是宽容？3小结：宽容就是人与人之间相处不计较，体谅他人，它是一种高贵的品质，生存的智慧。今天，让我们一起来学习第二课学会宽容。 【板书：学会宽容】祝贺大家顺利取得通行证。让我们一起搭乘旅游专线开启我们的神奇之旅吧！二、城内初体验第一站：来到著名小区“和美苑”，我们看到了这些事。1【出示】三幅情境图 ：请大家看书P12页，每个小组选择一个情境说一说。发生了什么事？他们是怎么做的？如果他们不宽容会怎么样呢？学生分组学习讨论后交流。情境一：伙伴之间 （损害小伙伴的友谊）情境二：邻里之间 （破坏邻里的关系）情境三：人与人之间 （他的宽容避免一场纠纷）2小结：宽容城里的人们彼此宽
3、待、和睦相处，宽容是我们和谐、美好生活的重要基础。3那你在生活中曾遇到过类似宽容的事情吗？结合学生交流，适时补充提问：A、你宽容别人时，心里是怎么想的？（爱，因为宽容才被看见。）B、被宽容时，你有什么感受呢？（宽容是人与人之间必不可少的润滑剂。） 4出示小资料：科学家研究发现宽容健康的“维生素”看完资料，你了解到了什么？5小结：通过刚才的交流，我们知道了宽容不仅给我们带来了和谐、友善的环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快！【板贴：环境和谐 内心平和 生活健康】6你们知道吗？联合国教科文组织也在世界范围内倡导宽容，还制定了国际宽容日。我们一起了解一下！【出示资料】三、景点学本
4、领1从和美苑出来，我们继续搭乘旅游专线，接下来将游览三个特别的文化景点。【听录音】刚下车，丁丁小朋友说：在拥挤的公交车上，我屡次被踩到脚。快要下车时，又被人重重地踩了一脚，好疼。此时我想：（1）我疼死了，这个人真讨厌；（2）等一会，我要踩他一脚；（3）我再也不理刚才踩我脚的人了。A、 我们来静心泉边议一议，静心泉有什么功效？同学们，我们有什么方法可以让丁丁平复情绪呢？（可见，我们每个人的心中都有一口静心泉。）【板贴：静心】B、接着，我们来到包容镜景点。它的作用是？这是一面有魔力的镜子，我们来给丁丁支支招，应该如何宽容他人呢？（忍一时分平浪静，退一步海阔天空） 【板贴：包容】C、 最后我们来到了
5、礼让亭，看看礼让亭教给我们什么？如果你是被踩脚的丁丁会怎么做呢？（谦和礼让可以让世界个温暖。） 【板书：礼让】提问：平时生活中还有哪些地方需要我们礼让？ （礼让一小步，文明一大步！）2过渡：三个特别的文化景点的游览，丁丁平息了心中的不满，放弃了报复的想法，懂得了原谅他人。我们也都学会到宽容的方法！古往今来，宽容作为一种美德，一直被人们所称道。【出示古训】古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。 韩愈原毁3下面，让我们一起来分享一下，大家课前搜集的有关宽容的名人名言。从这些经典中更进一步地理解宽容，学会宽容。四、乐园宽容行1继续我们的行程，最后一站“和乐园”
6、剧场。进入剧场，每位同学都可以通过努力获得宽容章。我们一起行动起来吧！老师在班里做了一个小调查，收集了几个你们在生活中经常遇到的宽容事例。我们一起来看看！【事例1】在邻里生活中，楼上住户浇花时不小心把水洒到了楼下住户的阳台上。辨一辨，全班交流宽容是我们自己一幅健康的心电图。【事例2】明明到东东家玩，明明无意间撞坏了东东的模型飞机。如果你是东东会怎么做？演一演，小组练习，全班展示现场采访：请问你为什么这么做？（拥有一颗宽容的心，让友谊的小船扬帆起航。）2.我们国家主席习近平爷爷也非常关注青少年的成长。【出示习近平的话】全体诵读，牢记习爷爷的话。3.总结：时间过得真快！宽容城的学习之旅即将结束。在
7、这次旅途中，我们了解了宽容的意义，学会了如何宽容他人的方法，每位同学都获得了宽容章。因为学会了宽容，我们的心更加舒展，我们的生活更加美好！五、宽容在行动1那宽容是不是无限度的纵容和姑息迁就呢？下节课我们一起来探讨。2【课后实践作业】学校大队部最近推出了一个特色活动“我的宽容银行”。板书设计：1.学会宽容 静心 包容 礼让第二课时教学目标：使学生懂得宽容可以让身体更健康，心胸更宽广，生活更美好。懂得尊重他人、学会宽容待人，学会与他人和谐相处。教学重点：懂得尊重他人、学会宽容待人，学会与他人和谐相处。教学难点：初步形成宽容他人的好品质，体验宽容他人对己对人所带来的情感慰藉。教学准备：制作课件。教学
8、过程：一、话宽容，导入课题。同学们，通过上节课的学习，我们了解了宽容的意义，学会了如何宽容他人的方法，每位同学都获得了宽容章。那宽容是不是无限度地纵容和姑息迁就呢？一起来进入今天的学习和而不同。听故事：一个小孩子，在学校里面偷偷摸摸的，总是偷同学的东西，看上什么了就去偷，然后也不承认。有一次他回家，他妈妈发现了他偷东西，询问后得知，他喜欢就拿了，也许因为他妈妈经济条件不是很好，他妈妈没有打他，而是说喜欢的话就去拿吧，最后可想而知，这个男孩长大了因偷窃被抓了起来，一次他妈妈来看望他，他对他妈妈说：“妈妈，我要跟你说点事情，你把耳朵凑过来。”然后这个男孩隔着铁栏删把他妈妈的耳朵咬了下来，说：“都怪
9、你，小时候不知道教育我，偷窃是不对的，还鼓励我。导致了我今天的下场，这都怪你。” 听了这个故事，你明白了什么？你有什么想说的吗？二、析事例，树立意识1辩一辩，想一想。出示文中的两个事例，选择其中的一个事例，小组讨论：【事例1】班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？【事例2】想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。2全班交流：（1）事例1，交流相机补充资料教师小结：给同学起善意的、褒奖的外号，是无可厚非的，但是给同学起具有歧视性的、侮辱性的外号，是侵害公民名誉权的行为，既不道德，也不合法，并要承担相应的法律责任。【相机出示
10、】宪法第三十八条规定,中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。生活中，你觉得还有哪些是冒犯他人人格和尊严的行为？【出示】刑法第二百四十六条规定,以暴力或其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 同学们，宽容要适度，真正的宽容是有限度的。3出示事例2，交流相机补充。书中相关链接中华人民共和国刑法第一百一十四条。4总结：同学们，宽容是有原则的，绝不是纵容！我们对他人无心过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重、给予反思的支持和改过的机会。【板书：要有原则】三、创情境，深化明理。1猜猜他
11、（她）是谁？师：展示本班同学照片。他们是谁，你怎么认出来的？师：展示本班性格迥然不同的一组互为好友的学生的照片？他们为什么能成为好朋友？2各小组合作探究，试着找到答案。3小结：和而不同，求同存异，是我们宽容合作的基础。【相机出示】君子和而不同。论语.子路4上周，老师收到这样一封信。【出示】我们班最近出现了不和谐的现象，有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法对于那些不宽容的观点，我们该怎么办呢？5. 判断下面说法是对还是错。（1）.宽容就是忍让。( ) （2）.宽容就是当别人无意损害了自己的利益并能原谅别人。 （）（3）.晶晶和平平发生矛盾，晶晶向平平主动道歉，平平不接受。( )（4）.
12、我们要懂得站在别人的角度看问题，（ ）（5）宽容是一种胸怀，也是一种动力。 ( )（6）宽容就是事事要想着他人，屈从于他人。 ( )（7）宽容就是当别人无意间损害了自己的利益能原谅别人。( )6小组完成学习单。 对于那些不宽容的观点，我们这样做：（1） （2） （3） 小组讨论后填写学习单，全班交流。7.亲身体验。鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不起，请求她（他）原谅你。我想她（他）可能很希望你能样做。你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。四、布置课后拓展任务。制定学会宽容的班级公约。板书设计：1.学会宽容 和而不同 求同存异 要有原则教后反思：
