1、部编版三下语文第二单元复习单元要点主题：寓言故事。要点：读寓言故事，明白其中的道理。写作：把图画的内容写清楚。基础字词要求：1.认识第116页5到8课的汉字，能扩词，会运用。2.能正确写出119页的词语。3.掌握多音字“称、禁、撒”。4.能默写121页6、7课词语。5.积累语文园地中的中国古代寓言故事成语。易错字：释 谦 虚 传没改好检测：听老师报词，写出并对照订正。背诵默写小古文守株待兔考点1.寓言的寓意。2.守株待兔字词的解释，句子的意思。3.表示人物神态、动作的词语，如“傲慢”“轻蔑”。4.课文的出处，课外寓言书籍，寓言中角色的意义。当堂练给下列词语选择正确的解释（ ）。难看：A.丑陋，
2、不好看；B.不光荣，不体面。1.这四条腿太难看了！（ ）2.你要是连弟弟的水平都赶不上，就太难看了。（ ）朴素：A.（颜色、式样）不浓艳，不华丽； B.（生活）节约，不奢侈。1.陶罐还是那样光洁，朴素，美观。（ ）2.革命先辈艰苦朴素的作风值得我们学习。（ ）A B A B 课文梳理 兔子自己撞死在树桩上，这不过是生活中的一个偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，所以最后落得个田园荒芜、被人笑话的下场。这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。读书停顿： 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
3、兔/不可得，而/身为/宋国笑。第5课 守株待兔词语解释：词语解释：株：露在地面上的树的根和茎。（树桩）走：跑。因：于是。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。冀：希望课文意思：课文意思： 宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。而/ /身为（wi）宋国笑。 借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑。 农夫把一次偶然的事件当成是经常发生的事，妄想不劳而获，所以被宋国人笑，像他这样这样是没有好结
4、果的。课后习题 “阅读链接”（南辕北辙），和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？ 坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。课后习题下列句子对课文理解下列句子对课文理解有误有误的一项是的一项是（ ）A.不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。B.死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。C.每个人都有好运气，不劳动也会有收获。D.妄想不劳而获，结果惹人笑话。当堂练用用原文原文的句子填空。的句子填空。 这篇课文是按照事情发展顺序写的。事情的起因是
5、；事情的发展经过是 ；事情的结果是 。C C兔走触株，折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔 兔不可复得，而身为宋国笑一、宋人得兔一、宋人得兔 宋人是怎样获得兔子的？请用文中句子回答，并说说这句话的意思。原文： 。句意：二、宋人守株二、宋人守株1文中哪句话写出了“守株待兔”的意思？请写下来，并说说句意。原文： 。句意：兔走触株，折颈而死 一只兔子跑得飞快，撞到了树桩上，扭断脖子而死去了因释其耒而守株，冀复得兔 于是他放下农具天天守在树桩旁，希望再次捡到兔子三、不可复得三、不可复得1这个种田人天天在树桩旁等兔子，结果怎么样？2宋国人为什么笑这个农夫？（ ）（多选）A笑他想不劳而获，最终事与愿违。B笑他
6、光想着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼C笑他错误地把偶然性当作必然性来看待。D笑他捡到了撞死在树桩上的兔子。3这个故事告诉我们（ ）A做事遵循事物的客观规律，可想办法急于求成。B要努力做事，不要心存侥幸，妄想不劳而获。他再也没有得到一只兔子，还被宋国人耻笑。ABCB下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（ ）A.兔不/可复得，而/身为宋/国笑。B.兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。C.兔/不可复/得，而/身为/宋国笑。D.兔/不可/复得，而身/为/宋国笑。守株待兔选自 五蠹 。文中的农夫被宋国人笑话的原因是“ ”（填文中的语句）下列的“释”与其他三句不同的一项是（ ）A.因释其耒而守株，冀复得兔。B
7、.经过大家的劝说，两个同学冰释前嫌，和好如初了。C.妈妈给我买的这个玩具让我爱不释手。D.解决了难题，他如释重负，长舒一口气。B韩非子因释其耒而守株，冀复得兔B融化课文梳理 讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它 陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。第6课 陶罐和铁罐近义词：骄傲高傲，懦弱软弱，恼怒愤怒谦虚虚心，羞耻耻辱，理会理睬性格特点：陶罐：谦虚克制、宽容、待人宽厚。铁罐：傲慢无礼、自高自大。写法提示：对比的写法1.对比可
8、以是对立的两个事物之间进行比较，也可以是同一个事物不同的两个方面进行比较。2.要选好所比较的点，双方必须是鲜明对立的。基础知识课文重点：课文重点：关注说话的神态、语气。关注说话的神态、语气。1.“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。2.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。3.“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”仔细品读铁罐的语言，你发现所填的词都是描写铁罐说话 的词，从中可以看出铁罐的性格 ：，它打心眼里 陶罐，所以常常 它。神态傲慢、狂妄自大瞧不起奚落陶罐的谦虚。陶罐的谦虚。1“我确实不敢碰
9、你，但并不是懦弱。”这句话说明（ ）A陶罐为自己的懦弱辩解。B陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。2“说到盛东西，我不见得就比你差。再说”联系后文想一想，句中省略号表示什么？你认为陶罐想要说的是什么？ 句中的省略号表示话未说完，被打断了。陶罐想要表达的意思是相比较而言，陶罐会有自己的优点，而铁罐也会有自己的不足。B “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 陶罐的话让我们体会到陶罐善良宽容的品格，铁罐曾奚落它，但它出土后，首先想到的是救铁罐。课后问题点拨课后问题点拨 阅读本课的“阅读链接”北风和太阳（选自伊索寓言），北风与课文中的
10、铁罐有什么相似的地方？ 北风和铁罐一样，骄傲自大，自以为了不起，只看到自己的优点，没有看到别人的长处。课文道理 这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。（事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏）出处： 课文根据伊索寓言改编，伊索寓言是一部寓言故事集。相传为古希腊伊索作。其中著名的有狼和小羊、农夫和蛇第7课 鹿角和鹿腿称 chn称呼 称病 chn称职 匀称禁 jn 禁止 监禁 jn情不自禁 禁受撒 s撒谎 撒腿就跑 s撒网 撒播 下面的说法，你赞成哪一种？说说理由。美丽的鹿角无关紧
11、要，实用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 首先说明自己赞成的观点，然后说明理由，言之有理。如：赞成一，鹿角虽然美丽，但在逃生的紧要关头却起了反作用，使鹿差点儿命丧狮口；而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕，救了鹿的命，从实际作用来说，鹿腿更重要。赞成二，鹿角很美丽，可以让鹿心情愉悦，更有自信；虽然鹿腿难看，但它可以在狮子逼近时，让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处，都很重要。赞成一，我觉得鹿腿的作用大，可以带我去想去的地方，而且在关键时刻能保证我不被狮子类野兽追上，能保命。至于鹿角的中药价值与我无关，那是人类的事情。习题点拨课文道理作者：俄国的克雷洛夫。以池子、河流的对比，告诉人们
12、：才能不利用，就会磨灭；一旦懒惰，会一无所为。“池子”贪图安逸不思进取的人“河流”永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。问题：你认为谁的观点正确？为什么？回答：河流。因为人的一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时，只顾眼前舒适换来的只能是以后的毁灭。第8课 池子与河流口语交际：该不该实行班级干部轮流制“口语交际”要求：（1）主题：该不该实行班干部轮流制？。（2）交际的形式：讨论。（3）一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法；（4）交际的方法：先表明观点，再说清楚理由。考查方式：请你说一说是否支持班级干部轮流制。要点：明确表达是否
13、支持，句子完整表达流畅，考虑周到理由充分。口语交际举例1： 我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我，发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、责任感更强。明确观点1可以，2能，3还可以列出理由口语交际举例2： 我觉得轮流担任班干部不好。因为班干部是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干部说话大家都听，班级管理得好。轮流当班干部吧，有的人平时表现不好，连自己都管不住，他来管理没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小，不敢管同学
14、，班级乱糟糟的，对他们来说当班干部是一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。明确观点班干部的职责表现不好的胆子小的判断正误：（1）班干部还是让学习好的同学担任，他们会调动全班同学学习的积极性。（2）管理者一定要聪明，不聪明的人连自己都管不好，怎能去管好别人呢？（3）轮流担任班干部，能调动全班同学的积极性，让每位同学都走上领导的岗位，体验管理的难度。（4）班干部这个角色对人没什么特殊要求，什么样的人都适宜当班干部。当堂练错错对错语文园地二点拨交流平台：交流的是寓言故事的特点（学习方法）。词句段运用：根据一定的构词结构写词语。词句段运用：在提示语中写出人物的动作、神态。学写通知
15、：按一定顺序写一种小动物的外形。日积月累：中国古代寓言故事词句段运用（一）词语运用1.根据拼音，读一读这两组词语。2.说一说，这两组词语有什么特点？AABC无X无X生生不息 滔滔不绝孜孜不倦 默默不语小小不言 窃窃私语遥遥领先 夸夸其谈丝丝入扣 翩翩起舞无牵无挂 无声无息无时无刻 无形无色无法无天 无情无义 各种各样 难分难舍虎头虎脑 百发百中u源源不断 津津有味 u无忧无虑 无边无际l 先将下列成语补充完整，再选词填空。 邯郸( ) ( )耳( )铃 杞人() ( )之蛙 杯弓( ) ( )蛇( )足 ( )矛盾 ( )舟( )剑 滥竽( )1这幅画已经很完美了，你就不要( )了。2我们要多
16、学习知识，不然就会像( )一样，没有什么见识。3小玉一会儿说自己刚刚从家里出来，一会儿说自己刚刚从图书馆出来，简直是( )。当堂练刻 求掩 盗忧天井底蛇影画 添自相学步充数画蛇添足井底之蛙自相矛盾读读记记近义词：近义词：谦虚虚心 恼怒愤怒朴素朴实 傲慢骄傲懦弱软弱 遵循遵从轻蔑轻视 确实实在羞耻耻辱 理会理睬流逝消逝 覆灭消灭惊讶惊异 欣赏观赏抱怨埋怨 逼近接近犹豫迟疑 尊敬尊重反义词：反义词：懦弱刚强 荒凉繁华朴素华丽 谦虚骄傲羞耻荣耀 傲慢谦恭兴奋镇静 犹豫果断机灵迟钝 别致普通凶猛温顺 遵循违背忙忙碌碌轻轻松松守株待兔随机应变 寓言故事是文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教训意义的故事。它
17、的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中得到体现。守株待兔让我们明白了不能把一次偶然事件当成必然发生的事，不能像那个宋国人一样不劳而获。陶罐和铁罐中谦虚的、不卑不亢的陶罐和高傲自大的铁罐走进了我们的视线，告诉我们人都有长处和短处。鹿角和鹿腿中那只美丽的鹿到最后终于明白是他讨厌的腿救了自己，而险些被漂亮的角送了命，我们懂得了事物各有长短，不能只讲究美丽，还要注意事物的实用。池子与河流告诉我们做人应该像河流那样勤快、不怕艰辛；不应像池子那样贪图享受安逸生活。考一考一、下列成语使用正确的一项是：A.张蔷一遇到问题就主动向老师学习，这种邯郸学步的精神值得我们学习。B.只要你好好准备，考试就没有问题，不要为这件事杞人忧天了。C.山上的泉水源源不断地给小河注入新鲜的流水。D.关于春游，男生建议去郊外，女生建议去博物馆，双方意见南辕北辙。二、写通知。 6月26日，学校教导处拟组织一场“我最喜欢的寓言故事”读书活动，计划于下周二上午8点在学校图书馆举办，需要通知全校师生参加。请你为教导处写一个通知吧。
