1、 教科教科版版 六年级下册六年级下册科学单元优质课件科学单元优质课件第一单元第一单元小小工程师1.6测试塔台模型1.7评估改进塔台模型1.5制作塔台模型1.2认识工程1.3.建造塔台1.1了解我们的住房1.4设计塔台模型中国天眼中国天眼“神舟神舟”飞船飞船“鸟巢鸟巢”体育馆体育馆东方明珠东方明珠一起来了解了解建造工程吧！一起来了解了解建造工程吧！教科版六年级下册教科版六年级下册了解我们的住房了解我们的住房聚焦聚焦住房是我们每天生活的地方。住房是我们每天生活的地方。你家住房的结构是怎样的？你家住房的结构是怎样的？有哪些必需的系统？有哪些必需的系统？需要经历怎样的一个建造过程？需要经历怎样的一个建
2、造过程？探索探索1.1.以你的家以你的家为例，说一说为例，说一说住房的基本结构住房的基本结构你家住房的基本结构你家住房的基本结构是怎样的？是怎样的？住房的基本结构包括住房的基本结构包括门门、窗窗、承重梁承重梁、墙体墙体、楼板楼板等。等。2.2.指出住房所必须具有的系统指出住房所必须具有的系统观察图片，在观察图片，在图中标出图中标出房屋的主要系统。房屋的主要系统。供水供水采光采光供电供电供暖供暖思考：思考：1.不同的住房都具有这些结构吗？哪些是住房本身不同的住房都具有这些结构吗？哪些是住房本身具具备的，哪些备的，哪些是我们后期购置服务生活的？是我们后期购置服务生活的？2.住房系统内部是怎样的？你
3、能感受到系统具有哪些特点？住房系统内部是怎样的？你能感受到系统具有哪些特点？家庭电路图家庭电路图家庭水路图家庭水路图3.3.了解住房建造的过程了解住房建造的过程 房屋在整个建造过程中经历了哪些重要的工作？将自己房屋在整个建造过程中经历了哪些重要的工作？将自己的想法写在卡片上。的想法写在卡片上。工作阶段工作阶段1（个人）（个人）工作阶段工作阶段2（资料搜集、组内研讨）（资料搜集、组内研讨）住房建造需要经历的主要过程有住房建造需要经历的主要过程有明确任务明确任务、选址选址、设设计计、建造建造、验收验收等。等。研 讨1.一套住房包括哪些基本结构和系统？一套住房包括哪些基本结构和系统？ 住房的基本结构
4、包括门、窗、承重梁、墙体住房的基本结构包括门、窗、承重梁、墙体、楼板，需求不、楼板，需求不同，住房同，住房的结构也会存在差异。住房建造由供水、供暖、采光、的结构也会存在差异。住房建造由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。电路等多个系统组成。2.在住房过程中，哪个工作阶段最重要？为什么？在住房过程中，哪个工作阶段最重要？为什么？ 住房建造过程是一项复杂、整体、协调住房建造过程是一项复杂、整体、协调的有机体，每个的有机体，每个工作工作阶段工作都有其重要作用阶段工作都有其重要作用与价值，必不可少，必须与价值，必不可少，必须严格把控整个严格把控整个工程过程工程过程的质量，其的质量，其核心阶段是设计。
5、核心阶段是设计。随堂练习随堂练习三、选择题三、选择题2.观察木屋的局部图，可以发现木屋是依靠横梁和柱子支撑观察木屋的局部图，可以发现木屋是依靠横梁和柱子支撑的。下列关于横梁和柱子的说法，正确的是的。下列关于横梁和柱子的说法，正确的是()。A.横梁和柱子属于房屋后期购置的设施横梁和柱子属于房屋后期购置的设施B.只有木屋中存在横梁和柱子，砖瓦结构的房子中不存在只有木屋中存在横梁和柱子，砖瓦结构的房子中不存在C.横梁和柱子都是房屋的基本结构，用来承重横梁和柱子都是房屋的基本结构，用来承重C3.住房必须具有的系统包括住房必须具有的系统包括()。供水供水供暖供暖采光采光电路电路排水排水网络网络A.B.C
6、.4.下列住房设施中不属于电路系统的是下列住房设施中不属于电路系统的是()。A.电线电线B.开关开关C.水表水表CC5.住房建造过程中，每个阶段的工作都很重要，都必不可少，住房建造过程中，每个阶段的工作都很重要，都必不可少，但核心是但核心是()。A.选址选址B.设计设计C.建造建造6.下列关于住房中系统的说法，错误的是下列关于住房中系统的说法，错误的是()。A.系统的建设要与住房整体结构紧密相连并要协同设计系统的建设要与住房整体结构紧密相连并要协同设计B.住房除了供水，电路、煤气、供暖外，还有采光、通风、住房除了供水，电路、煤气、供暖外，还有采光、通风、承重等系统承重等系统C.住房中的系统非常
7、复杂，要相互独立，避免一个设施出现住房中的系统非常复杂，要相互独立，避免一个设施出现多个功能多个功能BC拓展拓展说一说：说一说：除了我们居住除了我们居住的房屋，我国的房屋，我国还有许许多多还有许许多多的工程，你的工程，你们们还知道哪些（知名的工程）？还知道哪些（知名的工程）？请同学们通过网络、书刊等途径搜集这些工程请同学们通过网络、书刊等途径搜集这些工程建造过程的建造过程的相关资料，在相关资料，在下节课可用展示文字、下节课可用展示文字、图片或视频的方式和同学们一起分享！图片或视频的方式和同学们一起分享！知识脉络知识脉络完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业教科版六年级
8、下册教科版六年级下册1.2 1.2 认识工程认识工程住房主要的结构和系统有哪些？住房主要的结构和系统有哪些？住房的基本结构包括住房的基本结构包括门门、窗窗、承重梁承重梁、墙体墙体、楼板楼板等。等。住房建造由住房建造由供水供水、供供暖暖、采光采光、电路电路等多等多个系统组成。个系统组成。聚焦聚焦我们已经了解了住房和它的建造过程。我们已经了解了住房和它的建造过程。住房建造需要经住房建造需要经历的主要过程有历的主要过程有明确明确任务任务、选址选址、设计设计、建造建造、验收验收等。等。从住宅工程到其他各式的工程，它们从住宅工程到其他各式的工程，它们在建设过程中有什么共同特点？在建设过程中有什么共同特点
9、？探索探索你知道这是哪儿吗？有什么感受？你知道这是哪儿吗？有什么感受？u 为什么要建造港珠澳大桥？为什么要建造港珠澳大桥？u 大桥的建造曾面临哪些限制和挑战？大桥的建造曾面临哪些限制和挑战？u 这些问题都是怎样解决的？这些问题都是怎样解决的？u 大桥的建造经历了哪些主要过程？大桥的建造经历了哪些主要过程？1.1.港珠澳大桥的建设港珠澳大桥的建设阅读教材及以下资料，归纳、整体并思考下列问题：阅读教材及以下资料，归纳、整体并思考下列问题：点击阅读资料点击阅读资料大桥的建造曾面临哪些限制和挑战？这些问题都是怎大桥的建造曾面临哪些限制和挑战？这些问题都是怎样解决的？样解决的？限制和挑战限制和挑战解决办
10、法解决办法大桥要经过通向香港的唯一航道，桥面高度大桥要经过通向香港的唯一航道，桥面高度必须超过必须超过80米，桥塔高度超过米，桥塔高度超过200米，而香米，而香港机场不允许有超过港机场不允许有超过88米的建筑物出现米的建筑物出现在这片水域上修建六七在这片水域上修建六七千米长的海底隧道和千米长的海底隧道和22.9千米长的跨海大桥千米长的跨海大桥桥梁和隧道需要用岛屿连接，但这片海域上桥梁和隧道需要用岛屿连接，但这片海域上没有任何可用的岛屿没有任何可用的岛屿修建人工岛修建人工岛建岛的海床上有建岛的海床上有15到到20米深的淤泥，机械会米深的淤泥，机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污染滑出，移走
11、淤泥又会对海洋造成毁灭性污染用圆钢筒围岛用圆钢筒围岛大桥的建造经历了哪些主要过程？大桥的建造经历了哪些主要过程？2009年年12月月15日，港珠澳大桥正式开工建设。日，港珠澳大桥正式开工建设。2015年年8月月23日，江海直达船航道桥首个日，江海直达船航道桥首个“海豚海豚”塔成功吊装。塔成功吊装。2015年年2月月23日，青州航道桥日，青州航道桥56号墩索塔号墩索塔“中国结中国结”结形撑首个结形撑首个节段（节段（J3节段）吊装节段）吊装成功。成功。大桥的建造经历了哪些主要过程？大桥的建造经历了哪些主要过程？2015年年9月月6日日，主体工程，主体工程220座墩台全线完工。座墩台全线完工。201
12、6年年6月月29日，港珠澳大桥主体桥梁合龙。日，港珠澳大桥主体桥梁合龙。2016年年9月月27日，港珠澳大桥主体桥梁全线贯通。日，港珠澳大桥主体桥梁全线贯通。2017年年7月月7日，港珠澳大桥海底隧道正式贯通。日，港珠澳大桥海底隧道正式贯通。2018年年2月，港珠澳大桥主体工程通过交工验收，具备通车试运月，港珠澳大桥主体工程通过交工验收，具备通车试运营条件。营条件。2.2.工程师建设的步骤工程师建设的步骤对比住房建造工程与港珠澳大桥建对比住房建造工程与港珠澳大桥建造工程，讨论两个工程的相同点。造工程，讨论两个工程的相同点。明确一个要解决的问题明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计在限制条件下
13、进行设计制作一个模型（画或写解决方案）制作一个模型（画或写解决方案）测试这个模型，评估并改进测试这个模型，评估并改进实施建设实施建设归纳工程建设的基归纳工程建设的基本步骤，填写在右本步骤，填写在右侧流程图中。侧流程图中。明确一个要解决的问题明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计在限制条件下进行设计制作一个模型（画或写解决方案）制作一个模型（画或写解决方案）测试这个模型，评估并改进测试这个模型，评估并改进实施建设实施建设思考：思考：1.当遇到困难问当遇到困难问题时，应该怎样做？题时，应该怎样做？2.当设计完成后，可当设计完成后，可以马上就建造吗？以马上就建造吗？3.绿色箭头的代表的绿色箭头的代
14、表的含义？含义？3.3.了解这些宏大工程与科技进步的关系了解这些宏大工程与科技进步的关系中国天眼中国天眼鸟巢鸟巢高铁高铁空间站空间站房屋和港珠澳大桥的建造工程中用到了哪些技术？房屋和港珠澳大桥的建造工程中用到了哪些技术？运输、制造、冶炼、力学、建筑、电运输、制造、冶炼、力学、建筑、电子、燃料、机械、通信等技术。子、燃料、机械、通信等技术。中国中国“天眼天眼”、高铁、高铁、“鸟巢鸟巢”体育场、体育场、“天宫天宫”空间站空间站这些工程分别采用了哪些技术？这说明什么？这些工程分别采用了哪些技术？这说明什么？鸟巢使用了运输、制造、冶炼、力学、建筑、鸟巢使用了运输、制造、冶炼、力学、建筑、机械等技术，还
15、利用了仿生学的原理。机械等技术，还利用了仿生学的原理。中国中国“天眼天眼”、高铁、高铁、“鸟巢鸟巢”体育场、体育场、“天宫天宫”空间站空间站这些工程分别采用了哪些技术？这说明什么？这些工程分别采用了哪些技术？这说明什么？每一项工程的建设过程，应用了大量的科学原理每一项工程的建设过程，应用了大量的科学原理和科学技术。和科学技术。技术与工程的关系又是怎样的？技术与工程的关系又是怎样的？小结：小结：“工程的关键是技术工程的关键是技术”。“技术的核心是发技术的核心是发明明”。科学技术进步支持工程的实施，工程的实施。科学技术进步支持工程的实施，工程的实施也推动着科学技术不断发展，科学技术与工程是相也推动
16、着科学技术不断发展，科学技术与工程是相辅相成的关系。辅相成的关系。研 讨1.通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？识的依据是什么？ 在工程中的设计往往是有限制条件的，比如材料、环境等。在工程中的设计往往是有限制条件的，比如材料、环境等。像港珠澳大桥建造时就要考虑没有可用的岛屿进行连接。像港珠澳大桥建造时就要考虑没有可用的岛屿进行连接。2.完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？ 明确要解决的问题，在限制条件下进行设计，制作一个模型明确要解决的问题，在限制条件下进行设计，制作一个模型（解
17、决方案），测试模型，评估改进，重新进行设计，实施建（解决方案），测试模型，评估改进，重新进行设计，实施建设设研 讨3.工程与技术的关系是怎样的？工程与技术的关系是怎样的？ “ “工程的关键是技术工程的关键是技术”，“技术的核心是发明技术的核心是发明”。科学技术。科学技术进步支持工程的实施，工程的实施也推动着科学技术不断发展，进步支持工程的实施，工程的实施也推动着科学技术不断发展，科学技术与工程是相辅相成的关系。科学技术与工程是相辅相成的关系。4.假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？作呢？ 在限制条件下进行设计、制作模型测试、评估
18、、改进、修改在限制条件下进行设计、制作模型测试、评估、改进、修改设计，不断循环往复。设计，不断循环往复。随堂练习随堂练习三、选择题三、选择题1.港珠澳大桥的桥梁和隧道需要用岛屿连接，但这片海域上港珠澳大桥的桥梁和隧道需要用岛屿连接，但这片海域上没有任何可用的岛屿，面对如此限制，最后的解决办法是没有任何可用的岛屿，面对如此限制，最后的解决办法是()。A.索塔吊装索塔吊装B.修建人工岛修建人工岛C.用圆钢筒围岛用圆钢筒围岛B2.2021年年7月月4日，日，“神舟神舟”十二号航天员进行了中国空间站十二号航天员进行了中国空间站首次出舱活动，中国空间站的名称是首次出舱活动，中国空间站的名称是()。A.天
19、眼天眼B.天问天问C.天宫天宫C拓展拓展迪拜塔迪拜塔东京晴空塔东京晴空塔广州塔广州塔奥斯坦金诺电视塔奥斯坦金诺电视塔默德塔默德塔东方明珠广播电视塔东方明珠广播电视塔世界上著名的埃菲尔铁塔于世界上著名的埃菲尔铁塔于1889年建成，距今年建成，距今已有一百多年。已有一百多年。课后请同学们收集埃菲尔铁塔的图片与课后请同学们收集埃菲尔铁塔的图片与资料并思考：资料并思考：1.经历了风吹雨打的埃菲尔铁塔为什么如此经历了风吹雨打的埃菲尔铁塔为什么如此牢固稳定？牢固稳定？2.它的结构有什么特点？它的结构有什么特点？知识脉络知识脉络完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业教科版六年级下册
20、教科版六年级下册1.3 1.3 建造塔台建造塔台明确一个要解决的问题明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计在限制条件下进行设计制作一个模型（画或写解决方案）制作一个模型（画或写解决方案）测试这个模型，评估并改进测试这个模型，评估并改进实施建设实施建设工程建设过程的工程建设过程的相似步骤。相似步骤。聚焦聚焦学校要在操场上建一座塔台，以供学校要在操场上建一座塔台，以供足球教练站在塔台上指挥队员训练。现足球教练站在塔台上指挥队员训练。现在学校公开征集塔台的设计方案，最终在学校公开征集塔台的设计方案，最终通过竞标的方式确定建塔资格。通过竞标的方式确定建塔资格。思考：在做这个工程时，思考：在做这个工程
21、时，我们首先要做什么呢？我们首先要做什么呢？探索探索1.1.想一想建造塔台需要考虑的因素想一想建造塔台需要考虑的因素塔台的大小塔台的大小材料成本材料成本结构是否坚固结构是否坚固2.2.制订标书制订标书（1）阅读标书项目，研讨具体内容。）阅读标书项目，研讨具体内容。想一想作为招想一想作为招标的校方，最标的校方，最注重的是什么？注重的是什么？（2）小组制定标书。）小组制定标书。提示：提示：用文字、画图、标识、标注等方式制订标书；用文字、画图、标识、标注等方式制订标书；设计中可考虑承重、安全、抗风等问题和细节；设计中可考虑承重、安全、抗风等问题和细节；标书内容越详尽、完整，越利于后期竞标。标书内容越
22、详尽、完整，越利于后期竞标。3.3.投标发布会投标发布会总结：总结：项目安全项目安全和和项目成本项目成本二者的和谐统一是工程设二者的和谐统一是工程设计的关键。计的关键。研 讨1.通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？2.设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？3.我们对工程又有了怎样新认识？我们对工程又有了怎样新认识？拓展拓展请大家整理好本节课的标书以及他人提出的建议，以请大家整理好本节课的标书以及他人提出的建议，以便后续的更好的设计塔台模型。另外，同学们还能通过资便后续的更好的设计塔台模型。另外，同学们还能通过
23、资料查阅，了解更多关于工程设计信息。料查阅，了解更多关于工程设计信息。知识脉络知识脉络完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业教科版六年级下册教科版六年级下册1.4 1.4 设计塔台模型设计塔台模型明确一个要解决的问题明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计在限制条件下进行设计制作一个模型（画或写解决方案）制作一个模型（画或写解决方案）测试这个模型，评估并改进测试这个模型，评估并改进实施建设实施建设聚焦聚焦我们也要像工程师一样，设计、制作、我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型，经历建测试、评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程。造塔台的过程。任务任
24、务1.1.要求要求以小组为单位，用材料制作一个高以小组为单位，用材料制作一个高60厘米的塔台（底厘米的塔台（底部不得粘在桌面上）。要求进行图形和文字的设计，使用部不得粘在桌面上）。要求进行图形和文字的设计，使用所给的材料，塔台必须保证站立能承受一定的重量和风力，所给的材料，塔台必须保证站立能承受一定的重量和风力，并具有一定的抗震能力，还要尽量节省材料。看一看哪组并具有一定的抗震能力，还要尽量节省材料。看一看哪组设计的作品能达到稳固、美观、价廉的平衡。设计的作品能达到稳固、美观、价廉的平衡。尺寸：塔台高度尺寸：塔台高度60厘米；厘米；功能：底部能够移动；功能：底部能够移动；稳固：承重能力强，抗风
25、、抗震能力强；稳固：承重能力强，抗风、抗震能力强；成本：节省材料；成本：节省材料；美观。美观。项目要求：项目要求：设计要求：设计要求：应有文字、图画、数字、标记等，清晰应有文字、图画、数字、标记等，清晰明了，有条理。明了，有条理。小组分工明确、系统，有组织的开展设小组分工明确、系统，有组织的开展设计活动。计活动。思考：思考：我们面临的工程任务的要求，哪些是必须达到的？哪我们面临的工程任务的要求，哪些是必须达到的？哪些是重点考虑的？些是重点考虑的？（1）塔高、稳固、能承重是基础要求；）塔高、稳固、能承重是基础要求；（2）有抗风、抗震能力是关键要求重点考虑；）有抗风、抗震能力是关键要求重点考虑；（
26、3）成本、美观、设计图、分工等是均衡整合考虑完成的）成本、美观、设计图、分工等是均衡整合考虑完成的要求。要求。2.2.材料（每组）材料（每组）70根根20厘米长的吸管厘米长的吸管剪刀（剪刀（1或或2把）把）胶水胶水尺子（尺子（1或或2把）把）塔台模型制作评价表塔台模型制作评价表项目项目1分分2分分3分分设计图及文字设计图及文字说明说明缺少文字和图画设计缺少文字和图画设计设计了文字和图画说明，但是说明较设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等量说明或者没有关键性的箭头指示等合理地设计了文字和图画说明，对设合理
27、地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介用的材料进行了加工和用量的详细介绍绍分工合作分工合作分工不明确，每个成员不知道各自应分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么该做什么有基本的分工，但是分工不系统，或有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的执行分工不彻底，或有未承担任务的成员成员有明确的分工且贯彻实施，每个成员有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务，有组织地执行明确自己的任务，有组织地执行塔高塔高没有达到没有达到
28、60厘米厘米的高度的高度基本接近基本接近60厘米的高度厘米的高度达到达到60厘米厘米的高度的高度顶端承重顶端承重顶端无法承重或顶端承重为所有小组顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的中的最小最小顶端顶端承重为所有小组的中等水平承重为所有小组的中等水平顶端顶端承重为所有小组中的最大承重为所有小组中的最大抗抗风能力风能力能抵御能抵御1级（小风量）风吹级（小风量）风吹能抵御能抵御2级（中等风量）风吹级（中等风量）风吹能抵御能抵御3级（大风量）风吹级（大风量）风吹抗震能力抗震能力能抵御能抵御1级（轻微）震动级（轻微）震动能抵御能抵御2级（较强）震动级（较强）震动能抵御能抵御3级（强）震动级（强）震动美观
29、美观结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差中最差结构比较合理、外形较为美观结构比较合理、外形较为美观，或在或在所有小组中处于中所有小组中处于中等等水平水平结构合理、外形美观，或在所有小组结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平中处于最高水平材料成本统计材料成本统计材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中处于中材料成本在所有小组中处于中等等水平水平材料成本在所有小组中最低材料成本在所有小组中最低制定方案制定方案1.1.依据评价量表思考问题依据评价量表思考问题为了尽可能达到为了尽可能达到6060厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材厘米
30、的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的？料使用的？上小下大，但底座不能太大；尽量瘦长一些；用一上小下大，但底座不能太大；尽量瘦长一些；用一些吸管从中间和侧面进行支撑，并帮助延长高度。些吸管从中间和侧面进行支撑，并帮助延长高度。哪些设计是为了稳固塔台模型？哪些设计是为了稳固塔台模型？利用了框架，相互交错，使用了一些利用了框架，相互交错，使用了一些斜杠加固，塔体整体上小下大。斜杠加固，塔体整体上小下大。你们觉得正方形和三角形你们觉得正方形和三角形哪个形状更稳定？哪个形状更稳定？用食指分别从两用食指分别从两种形状物体上部种形状物体上部中点往下压，感中点往下压，感受它们的承受力，受它们的承受力，观察它
31、们形状的观察它们形状的改变。改变。如何保证塔台不倒下？如何保证塔台的倾斜角最小？如何保证塔台不倒下？如何保证塔台的倾斜角最小？什么因素会导致塔台产生倾斜角？什么因素会导致塔台产生倾斜角？如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震？如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震？2.2.设计活动设计活动3.3.设计成果设计成果研 讨1.我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？2.我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？步调整？拓展拓展请同学们借鉴其他小组优秀的设计方案，学习其中可请同学们借鉴其他小
32、组优秀的设计方案，学习其中可以移用的巧思，继续研讨解决方案，及时调整设计方案，以移用的巧思，继续研讨解决方案，及时调整设计方案，调整改进发现的问题。调整改进发现的问题。知识脉络知识脉络完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业教科版六年级下册教科版六年级下册1.51.5制作制作塔台模型塔台模型聚焦聚焦制作塔台有哪些要求？制作塔台有哪些要求？尺寸：塔台高度尺寸：塔台高度60厘米；厘米；功能：底部能够移动；功能：底部能够移动；稳固：承重能力强，抗风、抗震能力强；稳固：承重能力强，抗风、抗震能力强；成本：节省材料；成本：节省材料；美观。美观。项目要求：项目要求：塔台模型制作评价
33、表塔台模型制作评价表项目项目1分分2分分3分分设计图及文字设计图及文字说明说明缺少文字和图画设计缺少文字和图画设计设计了文字和图画说明，但是说明较设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等量说明或者没有关键性的箭头指示等合理地设计了文字和图画说明，对设合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介用的材料进行了加工和用量的详细介绍绍分工合作分工合作分工不明确，每个成员不知道各自应分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么该做什么有
34、基本的分工，但是分工不系统，或有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的执行分工不彻底，或有未承担任务的成员成员有明确的分工且贯彻实施，每个成员有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务，有组织地执行明确自己的任务，有组织地执行塔高塔高没有达到没有达到60厘米厘米的高度的高度基本接近基本接近60厘米的高度厘米的高度达到达到60厘米厘米的高度的高度顶端承重顶端承重顶端无法承重或顶端承重为所有小组顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的中的最小最小顶端顶端承重为所有小组的中等水平承重为所有小组的中等水平顶端顶端承
35、重为所有小组中的最大承重为所有小组中的最大抗抗风能力风能力能抵御能抵御1级（小风量）风吹级（小风量）风吹能抵御能抵御2级（中等风量）风吹级（中等风量）风吹能抵御能抵御3级（大风量）风吹级（大风量）风吹抗震能力抗震能力能抵御能抵御1级（轻微）震动级（轻微）震动能抵御能抵御2级（较强）震动级（较强）震动能抵御能抵御3级（强）震动级（强）震动美观美观结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差中最差结构比较合理、外形较为美观结构比较合理、外形较为美观，或在或在所有小组中处于中所有小组中处于中等等水平水平结构合理、外形美观，或在所有小组结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最
36、高水平中处于最高水平材料成本统计材料成本统计材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中处于中材料成本在所有小组中处于中等等水平水平材料成本在所有小组中最低材料成本在所有小组中最低制作制作1.1.动手制作动手制作l制作塔台模型要与设计方案相一致。制作塔台模型要与设计方案相一致。在制作模型时我们还要在制作模型时我们还要注意什么？注意什么？这些材料是用来做什么的？这些材料是用来做什么的？思考：思考：还有哪些连接技巧和操作要点？还有哪些连接技巧和操作要点？接口处可以用胶带进行加固，同时也可以利用穿插的方接口处可以用胶带进行加固，同时也可以利用穿插的方法连接吸管，节约成本，还增
37、强了抗弯曲能力。法连接吸管，节约成本，还增强了抗弯曲能力。图中的学生在做什么？是按照什么顺序制作的？图中的学生在做什么？是按照什么顺序制作的？底座搭建底座搭建侧面搭建侧面搭建整体搭建整体搭建图片对你有哪些启示，你有哪些建议给小伙伴？图片对你有哪些启示，你有哪些建议给小伙伴？u制作塔台模型要与设计方案相一致；制作塔台模型要与设计方案相一致；u塔台的接口处要牢固，同时也要考虑节省胶带；塔台的接口处要牢固，同时也要考虑节省胶带；u控制好立柱的高度，尽量等高，可以防止塔台倾斜；控制好立柱的高度，尽量等高，可以防止塔台倾斜；u使用三角形结构可以使塔台更稳固；使用三角形结构可以使塔台更稳固；u检查接口处是
38、否牢固，还有地方需要修补吗？检查接口处是否牢固，还有地方需要修补吗？提示：提示：请为你们建造的模型起个名称吧请为你们建造的模型起个名称吧! !2.2.模型展示模型展示塔台模型制作评价表塔台模型制作评价表项目项目1分分2分分3分分设计图及文字设计图及文字说明说明缺少文字和图画设计缺少文字和图画设计设计了文字和图画说明，但是说明较设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等量说明或者没有关键性的箭头指示等合理地设计了文字和图画说明，对设合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使计结构的表述条理
39、清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介用的材料进行了加工和用量的详细介绍绍分工合作分工合作分工不明确，每个成员不知道各自应分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么该做什么有基本的分工，但是分工不系统，或有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的执行分工不彻底，或有未承担任务的成员成员有明确的分工且贯彻实施，每个成员有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务，有组织地执行明确自己的任务，有组织地执行塔高塔高没有达到没有达到60厘米厘米的高度的高度基本接近基本接近60厘米的高度厘米的高度达到达到60
40、厘米厘米的高度的高度顶端承重顶端承重顶端无法承重或顶端承重为所有小组顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的中的最小最小顶端顶端承重为所有小组的中等水平承重为所有小组的中等水平顶端顶端承重为所有小组中的最大承重为所有小组中的最大抗抗风能力风能力能抵御能抵御1级（小风量）风吹级（小风量）风吹能抵御能抵御2级（中等风量）风吹级（中等风量）风吹能抵御能抵御3级（大风量）风吹级（大风量）风吹抗震能力抗震能力能抵御能抵御1级（轻微）震动级（轻微）震动能抵御能抵御2级（较强）震动级（较强）震动能抵御能抵御3级（强）震动级（强）震动美观美观结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差中
41、最差结构比较合理、外形较为美观结构比较合理、外形较为美观，或在或在所有小组中处于中所有小组中处于中等等水平水平结构合理、外形美观，或在所有小组结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平中处于最高水平材料成本统计材料成本统计材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中处于中材料成本在所有小组中处于中等等水平水平材料成本在所有小组中最低材料成本在所有小组中最低研 讨1.对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？面表现较好？在哪些方面会出现问题？2.我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？
42、通过实际的搭我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？知识脉络知识脉络完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业教科版六年级下册教科版六年级下册1.61.6测试测试塔台模型塔台模型聚焦聚焦思考：思考：想要更客观的了解我们的设计是否合理、科学、符合想要更客观的了解我们的设计是否合理、科学、符合要求，仍需要进行什么环节？要求，仍需要进行什么环节？测试、检测。测试、检测。明确一个要解决的问题明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计在限制条件下进行设计制作一个模型（画或写解决方案）制
43、作一个模型（画或写解决方案）测试这个模型，评估并改进测试这个模型，评估并改进实施建设实施建设测试测试1.1.明确测试标准明确测试标准2.2.展示与测试展示与测试思考：思考：我们可以用哪些工具协助不同项目的测量？我们可以用哪些工具协助不同项目的测量？用尺子测量高度用尺子测量高度用重物测试承重用重物测试承重用电风扇或扇子测试抗风能力用电风扇或扇子测试抗风能力用拍动桌子模型地震测量抗震能力用拍动桌子模型地震测量抗震能力测试地震我们可以利用地震模拟仪。测试地震我们可以利用地震模拟仪。测量塔高的方法：测量塔高的方法：将塔台模型放置于平稳将塔台模型放置于平稳的桌面上，将米尺竖直的桌面上，将米尺竖直放在塔台
44、模型旁边，测放在塔台模型旁边，测量塔台的高度，平视读量塔台的高度，平视读出数值。出数值。测量承重的方法：测量承重的方法：使用一样的重物测试塔使用一样的重物测试塔台模型，将厚度相同的台模型，将厚度相同的书本注意均匀的叠加再书本注意均匀的叠加再塔台顶端，有塔台顶端，有3 3秒稳定秒稳定后，继续叠加计数。后，继续叠加计数。测量抗风的方法：测量抗风的方法：用同一电风扇测试，电风扇用同一电风扇测试，电风扇的的1 1、2 2、3 3挡分别为小、中、挡分别为小、中、大风量，在接受该风量吹拂大风量，在接受该风量吹拂而没有明显倾倒和移动的说而没有明显倾倒和移动的说明达到该级别抗风。明达到该级别抗风。材料价目表材
45、料价目表吸管吸管/根根钩码钩码/个个滚珠滚珠/个个胶带胶带/米米弹簧弹簧/个个0.1元元1元元0.2元元0.1元元0.2元元看来，我们测试的方法、标准、工具都需要统看来，我们测试的方法、标准、工具都需要统一，这样才能保证测试公平且方便对比。一，这样才能保证测试公平且方便对比。3.3.自我评估。自我评估。各组梳理塔台模型建造中的问题。各组梳理塔台模型建造中的问题。研 讨1.小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？么做到的？我们小组建造的塔台模型表现最佳是：塔高高度大，承重能力强，我们小组建造的塔台模型表现最佳是：塔高高度大，承重能
46、力强，因为我们利用了大量三角形结构增强了塔台的稳定性。因为我们利用了大量三角形结构增强了塔台的稳定性。研 讨2.小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？问题是什么原因造成的？我们的塔台模型需要改进的地方有：我们的塔台模型需要改进的地方有：1.1.塔台模型高度太高，对于塔台模型高度太高，对于抗风有一定影响。抗风有一定影响。2.2.制作还不够精细，角度不正对于抗震有影响。制作还不够精细，角度不正对于抗震有影响。 3.3.吸管用量过多导致成本过高，浪费材料。吸管用量过多导致成本过高，浪费材料。4.4.制作过程中测量有制作过
47、程中测量有误差，成品有倾斜的问题。误差，成品有倾斜的问题。研 讨其他小组的塔台模型，在塔台形状上倾斜角度更大，上小下大更其他小组的塔台模型，在塔台形状上倾斜角度更大，上小下大更稳定，有的小组塔台底部的重量明显比上部要重，增强了抗风能稳定，有的小组塔台底部的重量明显比上部要重，增强了抗风能力。制作的过程中要对吸管的尺寸进行精细的测量，有助于塔台力。制作的过程中要对吸管的尺寸进行精细的测量，有助于塔台形状的对称。形状的对称。3.其他小组的建造的塔台模型对我们小组有什么启示？其他小组的建造的塔台模型对我们小组有什么启示？随堂练习随堂练习四、下图是测试塔台模型的几个情景，根据所学知识回答下四、下图是测
48、试塔台模型的几个情景，根据所学知识回答下列问题。列问题。1.图甲所示的情景是测试塔台模型的高度，根据评价表图甲所示的情景是测试塔台模型的高度，根据评价表,塔高塔高()60厘米，才能打厘米，才能打3分。分。A.没有达到没有达到B.基本接近基本接近C.达到达到C2.图乙中正在测试模型的顶端承重，除了图中所用工具图乙中正在测试模型的顶端承重，除了图中所用工具书本外，还可以借助水瓶等重物，要求是所选重物要书本外，还可以借助水瓶等重物，要求是所选重物要_。3.图丙是测试抗风能力的情景，测试过程中发现风力图丙是测试抗风能力的情景，测试过程中发现风力1级测试级测试中，塔台模型就开始摇晃，抗风性能差，出现这种
49、现象的原中，塔台模型就开始摇晃，抗风性能差，出现这种现象的原因可能是因可能是_。一致一致塔台模型太高（或塔台模型结构不稳固）塔台模型太高（或塔台模型结构不稳固）4.测试完塔台模型后，进行问题梳理时发现：底端重量较轻，测试完塔台模型后，进行问题梳理时发现：底端重量较轻，不利于不利于_；制作过程中；制作过程中_有误差，成品可能会有误差，成品可能会倾斜；吸管使用数量过多，会导致倾斜；吸管使用数量过多，会导致_过高，浪费材料。过高，浪费材料。抗震抗震测量测量成本成本拓展拓展课后请各小组根据自己组内塔台的测试结果进行反思，课后请各小组根据自己组内塔台的测试结果进行反思，并整合不同小组的塔台带来的启示，梳
50、理归纳，为下节课的并整合不同小组的塔台带来的启示，梳理归纳，为下节课的项目改进做好准备。项目改进做好准备。知识脉络知识脉络完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业教科版六年级下册教科版六年级下册1.71.7评估改进塔台模型评估改进塔台模型聚焦聚焦建造的塔台模型存在哪些问题？怎样改进才能把它建的更好？建造的塔台模型存在哪些问题？怎样改进才能把它建的更好？评估与改进评估与改进1.1.小组交流评估小组交流评估活动要求：活动要求：每组学生依次进行交流分享，展示本组塔台模型，结合塔台每组学生依次进行交流分享，展示本组塔台模型，结合塔台测试记录表、问题梳理记录单，向全班交流本组模型
