1、自主识字，初读课文1.读准生字字音。2.辨认生字字形。gi z ku wgi z ku w t m cho n t m cho n、 、 自主识字，初读课文1.自由轻声读课文，读通顺句子，把课文读流畅。2.标出课文的自然段。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎么做的呢?你从中体会到了什么? 听说蜜蜂有辨认方向的能听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。以回到原处。我我想做个实验。想做个实验。为什么要为什么要做实验？做实验？验证听说蜜蜂有辨认方向的能力验证听说蜜
2、蜂有辨认方向的能力是不是真的存在。是不是真的存在。文中的文中的“我我”指的是谁？指的是谁？法国昆虫学家、文学家法国昆虫学家、文学家法布尔法布尔你能从中体会到了什么你能从中体会到了什么?不盲信不盲信讲究事实讲究事实耳听为虚，眼见为实耳听为虚，眼见为实关于试验过程，是从课文的第二自然段到第几自然段呢?请大家浏览课文。关于试验结论，是课文第几自然呢?请大家浏览课文。1.1.蜜蜂有辨认方向蜜蜂有辨认方向的能力。的能力。2.2.蜜蜂靠蜜蜂靠的不是超常的记忆的不是超常的记忆力，而是一种我无力，而是一种我无法解释的本能。法解释的本能。课文主要讲了一件什么事？ 我听说（我听说（ ），于是做），于是做了一个（了
3、一个（ ），结果证明（），结果证明（ ）靠的不是（靠的不是（ ），而是），而是（ ）。）。蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力实验实验蜜蜂蜜蜂超常的记忆力超常的记忆力一种我无法解释的本能一种我无法解释的本能“我”试验的过程是怎样的呢?请大家先默读课文第二自然段,用笔画一画“我”所做的事。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们把它们放在纸袋里放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。上做了白色记号，
4、然后放了出来。捉蜜蜂捉蜜蜂放纸袋女儿等做记号做记号放飞蜜蜂放飞蜜蜂走四公里捉蜜蜂捉蜜蜂女儿等女儿等走四公走四公里路里路做记号做记号放飞蜜蜂放飞蜜蜂你能用“先接着然后最后”来说一说吗?放纸袋想一想,去掉文中的一个步骤行吗?不行，因为做科学实验必须严不行，因为做科学实验必须严谨，这样得出的结论才能有效。谨，这样得出的结论才能有效。法布尔法布尔严谨的科学作风严谨的科学作风读到这里你想对法布尔说些什么?放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么？它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？它们飞得这么低，无法看到遥远的家。它们飞得这么低，无法看到遥远的家。我推测蜜蜂可能找不到家了。
5、我推测蜜蜂可能找不到家了。为什么“我”会这样推测呢?四公里四公里路程很远路程很远装纸袋装纸袋看不见路看不见路刮狂风刮狂风阻力太大阻力太大结果是否与“我”的推测相同呢?请在3到6自然段找出相关语句，用横线画出来。1.1.没等我跨进家门，有没等我跨进家门，有两只两只蜜蜂飞回来了！它们两蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。2.2.傍晚时，我亲眼看到另外傍晚时，我亲眼看到另外三只三只飞了回来，身上也飞了回来，身上也都带着花粉。都带着花粉。3.3.第二天我检查蜂窝时，发现了第二天我检查蜂窝时，发现了十五只十五只身上有白色身上有白色记号的蜜蜂。记号的蜜蜂。1.1.蜜蜂有辨认方向蜜蜂有辨认方向的能力。的能力。2.2.蜜蜂靠蜜蜂靠的不是超常的记忆的不是超常的记忆力，而是一种我无力，而是一种我无法解释的本能。法解释的本能。捉蜜蜂，放纸袋，让女儿等，走四公里，做白色记号，放飞蜜蜂。两点四十分，飞回2只蜜蜂，傍晚时，飞回来3只，第二天，飞回来15只。蜜m fng bin z ku kum fng bin z ku ku蜂 辨 阻 跨 括检 查 确 误 途jin ch qu w t mjin ch qu w t m陌
