1、新青岛版科学（2017）六三制五年级下册2.10灭火与逃生教案【教学目标】1.知道灭火和逃生的方法。2.能基于所学知识，制订比较完整的灭火的探究计划。3.能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。4.了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。【教学重难点】知道灭火和逃生的方法。制订比较完整的灭火的探究计划。【教学过程】一、导入新课1教师提问：我们上节课研究了燃烧的有关知识，谁说一说燃烧需要哪些条件？2学生回答后，教师小结并提出问题：燃烧必须同时具备三个条件，即可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。燃烧是生活中一种常见的现象，燃烧产生的火给人类带来了什么？3学生
2、在班内自由回答。4教师谈话导入新课：火给我们带来了光明和温暖，火与人们的生活密切相关。但是用火不当往往会给人们的生命和财产安全带来危害和损失。发生火灾时，怎样灭火？怎样逃生呢？这节课就让我们一起来学习灭火与逃生（板书课题）。二、活动过程活动一：了解灭火的方法有哪些。1了解导致火灾发生的原因。教师提问：关于火灾的发生，同学们知道什么？生活中哪些原因可能导致火灾发生？学生自由回答。教师小结并过渡到下一个活动：生活中发生火灾的原因有很多，不同的火灾，灭火的方法一样吗？灭火的原理是什么？请同学们在小组内进行讨论、交流、分析。2交流灭火的方法及原理。学生组内讨论、交流。学生以小组为单位汇报。3模拟实验，
3、探究灭火的方法及原理。教师谈话：同学们想了这么多方法，老师准备了一些材料，我们模拟一下，看看大美的方法是否可行。（1）情景模拟：在准备好的金属盆中点燃废纸，让学生想出多种方法灭火，引导学生可以用土埋、用水浇、用浸湿的被子盖住、用灭火器等方法，并交流每种灭火方法的原理（2）学生实际操作。（3）学生在班内汇报。（4）师生小结：我们用的这些方法可以隔绝空气、降低温度，因此达到了灭火的目的。另外，还有一种方法就是切断可燃物的来源，如：煤气着火时，如果条件允许，先把煤气阀门关上，没有了可燃物，燃烧就不能进行；森林着火，人们会把火源周围一圈铲除树木，杂草等，这一圈没有了可燃物，燃烧就不再往处蔓延。4了解消
4、防员灭火的方法。教师提出要求：我们看一段视频，观察消防员是什么方法进行灭火的。这种方法的灭火原理是什么？（1）学生观看大兴安岭发生火灾时消防员灭火的视频。（2）学生在班内汇报，知道消防员是用灭火器灭火的，从而引出学习怎样使用灭火器灭火。5学习怎样使用灭火器。（1）教师提出问题：（拿出二氧化碳灭火器）看！这是什么？我们先观察一下灭火器，看看灭火器有哪几部分。（2）学生分组观察灭火器，然后在全班汇报交流。（3）师生小结：灭火器主要由简体、手柄、器头、喷嘴等部分组成。提问：怎样使用灭火器呢？使用灭火器时需要注意什么？下面，同学们以小组为单位，学习、交流教科书使用二氧化碳灭火器的资料卡，了解怎样使用灭
5、火器和使用时的注意事项。（4）学生分组观察灭火器使用方法的步骤图，交流资料卡内容，然后派代表在全班汇报交流。（5）教师小结灭火器的使用步骤是先提起灭火器，再拔下保险销，然后用力压下手柄，最后对准火源根部扫射。我们现在使用的灭火器里面一般是二氧化碳，使用时要注意事项。（教师用课件出示资料卡内容。）（6）教师播放视频介绍灭火器的使用方法，然后现场演示，再让学生练习操作。活动二：了解遇到火灾怎样逃生。1教师播放火灾视频，提问：我们是小学生，如果遇到火灾应该怎么办？怎样逃生呢？2学生小组讨论后在班内汇报交流。3教师用视频展示火灾逃生的生活常识。4师生小结：火灾发生时，首先要保证自身安全；火灾逃生时，不
6、能乘坐电梯；火灾现场的浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间，因此逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟伤害。活动三：探究逃生时为什么要披湿被褥保护身体。1教师提问：火灾现场可以披湿被褥保护身体，有什么科学道理呢？我们做个实验试试吧。2教师出示实验器材：酒精灯、三脚架、纸锅、热水、烧杯，并提出要求，具体步骤如下：在纸锅中加入一定量的热水；点燃酒精灯，利用酒精灯的外焰进行加热，观察实验现象。实验完成后以小组为单位汇报。3学生分组完成实验活动。4学生以小组为单位在全班内汇报实验结果，并进行分析：用“纸锅”可以烧水吗？为什么？5教师小结：正常情况下，用火烧纸，纸肯
7、定会燃烧。为什么用纸锅烧水，纸锅却没有烧着呢？纸的上面是水，纸吸收的热量会传递给水，而在一个标准大气压下，水的温度不会超过100摄氏度，纸的燃点大约是183摄氏度，所以纸是无法达到它的燃点的，就不会烧着。6教师提问：联想逃生方法推测为什么逃生时可以披湿被褥保护身体？学生在小组内讨论，在班内汇报。7教师小结：把湿棉被披在身上可以有效防止皮肤被火灼伤。我们现在是未成年人，遇到火情时，首先要保护好自己。根据火情，要赶紧拨打火警电话119，打电话时要讲清楚着火的位置、可燃物、火势、有无爆炸或燃气泄漏等，以便救火人员选择灭火方法。三、拓展探究教师谈话：火灾发生后，不仅要掌握火灾逃生的要点，还要知道应急安全逃生路线。你能试着画一画学校和家里的应急安全逃生路线吗？课下仔细观察，画出逃生路线图，下节课汇报交流。
