1、She was a driver before.教学设计 一、教材分析本课是新标准英语第十册Module1Unit1 Shewas a driver before.本节课的话题是谈过过去和现在所从事的职业及所做的事情。用一般过去时和一般现在时进行询问和回答。目标语句Shewasadiverbefore.Whatmusicdidheplay?HeplayedChinesemusic.词汇有：drivedroveflute player二、学情分析五年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈，并且具有一定的语言基础和语法功底，愿意用自己已经掌握的语言知识交流。因此在课堂上设计了可
2、以供学生发挥和再创造的活动，给学生更多表现空间。从学生的兴趣入手，使学生掌握一定的语言知识，从而培养学生利用所学语言知识解决实际问题的能力。三、教学目标1.语言知识目标：四会单词:drivedrovefluteplayer句型：Shewasadiverbefore.Whatmusicdidheplay?HeplayedChinesemusic.2.语言技能目标：能听懂会说目标语句，能运用他们谈论过去和现在所从事的职业及所做的事情。3.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣,培养学生的英语思维能力。四、教学重点正确理解课文并掌握本节课的四会单词和目标语句。学会用所学语句做事情。五、教学难点初步区分
3、目标语句在一般过去时和一般现在时的不同，并能在真实的语境中运用。六、教具cardspptCD-ROM七、教学流程任务启动：1FreetalkT: Boys and girls,What are we doing now ? Ss:Were having an English class . T:Yes,were having an English class . Youre student . Im a teacher . What do you know the words about jobs?然后出示课件，带领学生复习职业的单词。(Thenreviewthewordsaboutjobs.
4、)接下来出示课件学习flute player,driver ,drove句子：She was a driver. He was a flute player.ButwhatwasLinglingsgrandparents?Doyouwanttoknow?Sothisclass,weregoingtolearnModule1Unit1Shewasadriverbefore.让我们来谈论过去和现在所从事的职业及所做的事情。任务准备：Lookatthepictureandunderstandthemanandthewoman(设计目的：理解体会be动词的一般现在时)1.listenandanswer
5、.WhatwasLinglingsgrandmabefore?适时板书2Listenagain.（再听录音，跟随问题理解课文大意。）Whatdidshedrive?WhatwasLinglingsgrandpabefore?Whatmusicdidheplay?(HeplayedChinesemusic.)板书CanLinglingplaytheflute?及时、巧妙地讲解drivedroveplayer及运用(增强对本文的理解)3自读、圈“was”对比“is”、“was”,比较过去和现在，并进行操练。4Listenandrepeat.5Readitfreely.6Asksb toreadit.任务完成1. Describle2. Make sentences对课文中的语法方面进行巩固训练。 3.Writing运用本节课的目标语句，调查同学的家人以前和现在的职业，并作以陈述，形成小作文。4.小结小结：Whathavewelearnedtoday?(让学生自己总结本节课所学内容)七作业：1.Readthedialoguefreely,letsactitnextclass2.Writethenewwordsfivetimes.八、板书设计：Module1Unit1Shewasadriverbefore.Whatmusicdidheplay? HeplayedChinesemusic.
