1、Module 9 Unit 1 We laughed a lot.教学目标：1.知识目标：（1）能听、说、读的单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready（2）能理解并使用动词的过去式。（3）能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。2.技能目标（1）能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。（2）能够用一般过去时态描述过去的经历。3.情感目标（1）培养学生自主学习发现探究、积极与他人合作，增进孩子们的情感交流。（2）培养学生通过阅读，寻找阅读中带来的快乐，在交流中发展语言的能力。教学重难点：1.使用动词过去式描述过去发生的事情。2.
2、听、说、读并正确使用单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready以及这些单词的呈现。3.阅读方法与技巧引导和渗透。教学准备：教学图片、课件教学过程；Step1 Warming up1、Greetings2、Free talk:师生讨论昨天做了什么事情。Yesterday I went to our school. I had English classes. I read books and I listened to music. I had a good day.How about you? What did you do yes
3、terday?3、 导入课文一的学习：You did lots of things. I did.yesterday.What did our friends do, Amy, Sam and Lingling? What did they see?（播放课文一动画）学习过去式see-saw, wear-wore.并介绍苏格兰男人穿短裙的文化背景。活动意图通过Free tall, 复习了以前学过的动词的过去式，创设了英语气氛，激发了学生的兴趣.课文一学习了wear的过去式，起到了以旧带新、温故知新的作用，为接下来的课文学习做好了铺垫。Step2 Presentation1、T：(出示主图片)W
4、hat can you see from the picture? Ss: Daming, letters.2、 拓展写信的格式和写法。3、 Read one of the letters. Its from the UK.(带着问题看课文二动画） 4、 回答问题1) Where did Lingling go last week?-They went to a childrens theatre. 学习新单词theatre.结合儿童剧院的图片，学习新单词show.2) What did the men and the women wear?-The men wore womens cloth
5、es and the women wore mens clothes.利用明星反串的图片学习men、women 新单词，并复习刚学过的过去式wore.3) What did the actors do?-They told lots of jokes.学习动词过去式tell-told，以及用单词卡片学习jokes。设计意图用问题引导学生学习，逐层分解，将阅读推向深入。发挥学生自主性学习，探究解决问题的能力。5、 Tick(T) or (F).再一次看动画，判断句子的对错。 学习新单词restaurant.设计意图 分解学习课文，逐步递进，降低难度，更好的让学生理解课文。6、 自读课文，圈出文中
6、出现的动词过去式。 设计意图总结巩固动词过去式。7、 跟读全文。8、 对课文的内容进行填空。 设计意图对课文的内容进行检测和巩固，特别是新单词和难句子。Step 3:Practice1、Look and say. 设计意图通过图片的提示，练习巩固用动词过去式谈论过去的事情。2：Pair-work. 设计意图通过学生小组合作，共同完成Lily的旅行故事，培养学生的合作探究精神，更为下一步拓展做准备。Step 4:production 设计意图通过之前做Lily的旅行故事，帮助她写一封信，培养学生“利用英语做事情”的能力。Step 5 Summary对本课的重点句型及动词过去式作以总结。Step 6 Homework1. Read the text.2. Write a letter to Daming about your intresting travel.板书设计：
