1、NSE Book10 Module10 Period1 Getting ready for a trip.一、教材分析本课选自外研社新标准（一年级起点）Book10 Module10的第一课时。基于模块整体教学的设计思路，将本模块的话题定义为“We love travelling.”。本模块的主要任务是使学生能够在不同的语境下，分别从旅行目的地、出发时间、天气情况、出行方式、所带物品、所见所闻、心情感受等方面交流描述旅行的准备、经历和计划。同时，能够阅读旅行资讯，完成关键信息制定，并完成个人的旅行计划。在模块总目标下，将本课时的话题定位为 “Getting ready for a trip.”
2、本课时文本内容是Daming通过与奶奶拨打越洋电话谈论明天即将到来的美国之行。奶奶从旅行目的地、出发时间、出行方式、所带物品等方面与Daming交流了他的旅行准备，帮助Daming确认自己已经准备好了。本课使用了will引导的将来时态来谈论Daming的计划和准备，通过文章的学习，学生能够与他人正确地询问与交流旅行准备，并能够扮演Daming谈论旅行准备是本课的重难点。通过对文本的仔细斟酌和分析，在教授的过程中适当地创设了讨论Daming带什么衣服、带怎样的礼物、还会带什么以及Daming在美国可能会做的事情的教学环节，进一步丰富了文本内容，也使得文本的学习更加贴近实际生活，促成学生用英语思维
3、思考，用英语做事情。二、学情分析本课授课对象是小学五年级学生。本模块的重点是运用将来时从旅行目的地、出发时间、出行方式、所带物品等方面交流Daming的旅行准备。在此之前，学生已经学习过使用will和be going to结构来描述未来的计划或打算，也学习过从时间、地点、人物、事情等方面谈论将来。学生对本课时“旅行”这一话题很感兴趣，他们乐于参与课堂活动，乐于分享自己在实际生活中的相关经历，学习积极性很高。三、教学目标及重难点【语用任务目标】学生能在大明的语境中，从旅行目的地、出发时间、出行方式、所带物品等方面交流描述旅行的准备。【语言知识与技能目标】1.学生能听懂、读懂、并能朗读和书写语用词
4、ticket, passport, leave。2.学生能在Daming和奶奶跨洋电话的语境中，听懂、读懂并掌握一般将来时特殊疑问句-Where will sb. go? When will sb. leave? How will sb. go there? What will sb. take? Sb. will 问答的基本结构。3.学生能读懂故事，表演对话，并能借助图片和关键词描述Daming的旅行准备。【文化与情感目标】学生能交流介绍旅行的准备和计划，用合适的方式表达对亲人的想念。【学习策略目标】在课堂交流中，学生能注意倾听、大胆问答，能用英语进行思维活动和语言表达，积极与他人合作，共同
5、完成学习任务。教学重难点：【教学重点】从旅行目的地、出发时间、出行方式、所带物品等方面与他人交流描述旅行的准备。【教学难点】扮演、谈论大明的旅行准备。四、教学过程ProceduresContentsMethodsPurposesPre-task Preparations1.Warming up2. Leading in1.1. Greetings2-1. Watch the flash and answer2-2. Listen and follow 通过Greetings营造英语学习氛围。观看flash，就Sam和妈妈的对话做简单交流，感受其中的乐趣。通过跟读用正确的语音语调朗读句子。Whi
6、le-task Procedures1.Daming and Grandma are talking on the phone.What are they talking about?Where will Daming go?2. Daming will go to the US.When will he leave?How will he go there?Who is going to the airport with him?3. Daming put some things in his bag.What did he put?What clothes will he take?Wha
7、t presents will he take?What else will he take?1-1. Watch the flash.1-2. Ask and answer.2-1. Read and find2-2. Role-read2-3. Ask and answer3-1. Listen and say.3-2. Learn the words: ticket, passport3-3. Role-read3-4. Look, think and share.整体看flash了解Daming和奶奶正在讨论即将到来的旅行。通过师生问答了解旅行的目的地及哪天出发。引出本模块话题“We
8、love travelling.”通过自读课文找到Daming旅行的出发时间和交通方式。通过分角色朗读正确朗读核心句型。通过问答的方式简单交流Daming旅行的同行人。通过听力找到Daming携带物品的相关信息。在真实的语境中教授并交流新词“ticket， passport”通过分角色朗读模仿文中人物语音语调，朗读核心句型。通过小组合作探讨Daming可能会携带的衣服、礼物及其他物品。Post-task Activities1.Act out as Daming and Grandma.2. Daming is ready for the trip. What will he do in th
9、e US?3.Talking about Damings coming trip.1-1. Listen and follow.1-2. Role-read2-1. Think and guess.2-2. Do free talk.3-1. Talk and share3-2. Summarize整体跟读故事并能在文本的帮助下扮演Daming和Grandma表演对话。通过思考，猜一猜Daming在美国可能进行的活动。通过讨论，借助板书扮演Daming交流此次旅行。总结如何在旅行前做好准备。Assignments1. Read the dialogue.2. Finish an information card about Damings trip.Blackboard design6
