Module 10-Unit 2 I played on the beach.-ppt课件-(含教案+视频+音频)-县级公开课-外研版（一起）五年级下册-(编号：42810).zip

Lets sing!Free talk:-Where did you go on holiday?-I went to .Draw and guess:Where did the teacher go ?What did the teacher do there?Module 10 Unit 2I played on the beach. Hannah Who are they?Wang FeiListen, watch and think:Where did Hannah go ?Where did Wang Fei go?He went to Mount Tai.She went to Brighton.Listen, watch and think:When did Hannah go ?When did Wang Fei go?He went there in August.She went there in July.Listen, watch and think:When did Hannah go ?She went there in July.Listen, watch and think:Where did Wang Fei go?He went there in August.Read ,discuss and answer:What did Hannah do there?What did Wang Fei do there?What did Hannah do there?She made a new friend.She ate fish and chips.She played on the beach.What did Wang Fei do there?He met his classmates.He had a picnic.He climbed the mountain.64513872外研社新标准英语一起（外研社新标准英语一起（20112011 课标版）五年级下册课标版）五年级下册ModuleModule 1010 UnitUnit 2 2 I I playedplayed onon thethe beach.beach.一一. .教学目标教学目标 知识与能力目标知识与能力目标: :1.能在语境中理解,听说,认读单词、句子:August ,July ;I played on the beach.2.能理解,听说,并在语境中运用一般过去时描述过去的旅行。 过程与方法 1.通过表演,歌曲,电子白板技术等活动让学生巩固一般过去时态的结构特点。 2.通过电子白板的应用,形成学生的认知策略与资源策略,并提高师生的信息素养。3.通过让学生参与电子白板的操作，让学生大胆的展示自己,激发学生的学习兴趣,并巩固运用句型。情感与价值观情感与价值观 1.通过对过去旅行的描述，让学生学会生活、热爱生活 。2.使学生在英语的学习过程中,体验成功的快乐,培养与他人合作的意识,养成良好的学习习惯。二二. .学情分析学情分析 本课的教学对象是五年级学生,他们对一般过去时态已经有了初步的感悟和体验，通过五年的英语学习,具有一定的词汇、语法、话题的基础知识和语言技能，本课的重点在于加深一般过去时的巩固和运用,同时能把一般过去时用到实际生活中。五年级学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许，对电子白板技术的应用充满好奇。通过本课学习,学生能够综合运用一般过去时来描述过去的旅行等相关内容,但在真实情境中运用重点句型进行语言交流,对于大多数学生来说具有一定难度。三三. .重点难点重点难点 教学重点：教学重点：运用自己已有的语言介绍过去的某次旅行。 教学难点：教学难点：在真实情境中适当运用重点句型进行语言交流;运用所学语言描述过去的一次旅游经历。4 4教学过程教学过程 活动活动 1 1【导入】Warmer（热身歌曲，兴趣导入）1.通过电子白板播放并演唱关于过去时态的英文歌曲Tell about your holiday.,激发学生的学习兴趣，增加情感交流。2.通过 Free talk ：引入本单元话题 Where did you go on your holiday? What did you do there?3.通过电子白板画图及涂色功能，通过画一画(教师去海南在海边玩），让学生们猜猜：Where did I go on my holiday? What did I do there?通过电子白板拖拽功能，导入新课 Module 10 Unit 2 I played on the beach.活动活动 2 2【讲授】Presentation（内容呈现，课文学习） 1.电子白板拖拽功能，呈现课文中的两个主要人物：Hannah 和 Wang Fei.They were on their holiday last summer.2.Listen,watch and answer these following questions.(电子白板技术播放视频） Where did Hannah go? Where did Wang Fei go?通过电子白板橡皮擦的功能呈现答案。3.Listen,repeat and think:When did they go?通过电子白板照相机功能及放大镜功能让学生在段落里找到关键词回答问题，形成一定的阅读策略。4.Read and answer:What did they do there?通过电子白板的拖拽功能呈现答案。5.Listen and choose:通过网络完成作业，教师做现在检查。6.Retell：呈现图片，在复述的过程总找学生通过电子白板的拖拽功能完成表格。同时通过微信的语音功能让学生在微信群里分享。在网路“一起作业”的智慧课堂中，随机抽取学生回答问题，并用智慧课堂给予评价。7.Fill in the blanks:学生完成练习，然后通过小组互助检查。学生以小组为单位运用电子白板拖拽功能展示练习成果，并做点评。活动活动 3 3【活动】Practice（巩固新知）1.通过电子白板播放歌曲I took a trip.借歌曲内容以说唱形式边唱边做动作，对基本句型趣味化巩固。2.Memory Game:运用电子白板计时器功能计时 10 秒钟让学生记住 What did she/he/they do?然后通过电子白板聚光灯能够随机扩大缩小功能检验学生是否记住并用英语进行描述。活动活动 4【4【活动活动】Production (拓展运用）1.游戏:画一画,猜一猜。以语篇的形式,练习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句。通过白板一边画一边询问 Did you .?学生到前面操作,激发学生的学习兴趣,提高语言运用能力。A:Hello!B:Hi!A:Where did you go on your holiday?B: I went to .A:When did you go there?B:I went there in .A:What did you do there?B:Guess!A：Did you .?B: Yes , I did. /No, I didnt.A: Great. Goodbye!B: Bye.2.Read and judge:在 iPad 上阅读 Oscar 给我们写的信，完成网络阅读判断作业， 并通过电子白板批注功能进行检验。3.Writing:给我们的好朋友 Oscar 写回信，来写我们过去的一次旅行经历。写完后阅读拍照传至微信群，展示并通过电子白板的“批注”功能订正。活动活动 5【5【活动活动】Summaryandhomework（总结和作业） 1.根据黑板提示,总结如何运用一般过去时来描述过去的一次旅行。2 作业 1）完成网络英语作业。 2) 和朋友分享一下过去的旅游经历。3.通过名言“读万卷书，行万里路”的英文表达激励学生努力学习，拓展自己的视野。