1、1.视觉教学目标1.知道视觉是怎样产生的;知道眼睛对某些环境刺激的反应方式;了解常见的眼病及其预防方法。2能基于所学的知识,观察眼球结构模型,认识视觉产生的过程;通过查阅资料、调查等方式获取眼睛对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。3.对眼睛的结构、功能及对刺激的反应方式表现出进行科学探究的兴趣。4.用所学的视觉知识指导生活,保护眼睛。教学过程:一、导入新课伴随着优美的音乐,教师播放一段景物视频,导人新课。教师谈话:看完这段视频,我们主要用到了自己的哪个器官?我们每名同学都有一双美丽的眼睛,但你们知道这双美丽的眼睛的内部结构是怎样的吗?你们又是怎样通过眼睛观察到外界的事物呢?这节课,就让我
2、们一起来探索眼睛和视觉的奥秘(引出课题视觉。)二、活动过程(一)探究视觉是怎样产生的。1.提出活动要求:(用课件出示要求)同桌两名同学互相观察对方的眼睛,找出眼睛的特点,结合课前搜集的资料,说出能够看到的眼睛的结构,并猜想各部分的功能。2.学生对照屏幕上的要求,互相观察眼睛,并在小组内讨论交流,合作解决疑难问题。3.学生在班内汇报、交流,说出眼睛各部分的结构和功能。4.教师出示图片,让学生直观了解眼睛的结构。5.教师谈话:我们既然知道了眼球的结构和各部分的功能,接下来就探究视觉形成的过程。教师播放视觉形成的过程视频,学生观看。学生在班内汇报、讨论、交流。6.师生小结:物体发出的光或反射的光通过
3、瞳孔、晶状体进人眼睛后,会在视网膜上成像,连接视网膜的视神经把信号传给大脑,使我们看到了物体。(二)探究眼睛对刺激会有什么反应。1.提出问题:洋葱是我们经常吃到的蔬菜,可是切洋葱时很容易流泪,这是为什么呢?观察图片,看看你们有什么发现。(学生讨论交流。)一、导入新课伴随着优美的音乐,教师播放一段景物视频,导人新课。教师谈话:看完这段视频,我们主要用到了自己的哪个器官?我们每名同学都有一双美丽的眼睛,但你们知道这双美丽的眼睛的内部结构是怎样的吗?你们又是怎样通过眼睛观察到外界的事物呢?这节课,就让我们一起来探索眼睛和视觉的奥秘,.(引出课题视觉。)二、活动过程(一)探究视觉是怎样产生的。1.提出
4、活动要求:(用课件出示要求)同桌两名同学互相观察对方的眼睛,找出眼睛的特点,结合课前搜集的资料,说出能够看到的眼睛的结构,并猜想各部分的功能。2学生对照屏幕上的要求,互相观察眼睛,并小组内讨论交流,合作解决疑难问题。3.学生在班内汇报、交流,说出眼睛各部分的结构和功能。4.教师出示图片,让学生直观了解眼睛的结构。5.教师谈话:我们既然知道了眼球的结构和各部分的功能,接下来就探究视觉形成的过程。教师播放视觉形成的过程视频,学生观看。学生在班内汇报、讨论、交流。6.师生小结:物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体进人眼睛后,会在视网膜上成像,连接视网膜的视神经把信号传给大脑,使我们看到了物体。(二
5、)探究眼睛对刺激会有什么反应。1.提出问题:洋葱是我们经常吃到的蔬菜,可是切洋葱时很容易流泪,这是为什么呢?观察图片,看看你们有什么发现。(学生讨论交流。)教师出示人用手遮挡强光、风沙暴虐时眯眼睛和闻到强烈气味刺激时闭眼甚至流泪的3幅图片,学生观察交流。3.师生共同小结。当我们处于异常环境中,眼睛的一系列反应,都是自我保护的体现。(三)了解常见的眼病及预防方法。1.提出问题:眼睛常见的疾病有哪些?(学生交流回答。)师生小结:常见的眼睛疾病有红眼病、干眼病等。2.提出问题:预防眼睛疾病的方法有哪些?(学生交流回答。)三、拓展活动1.提出活动指向:搜集资料,了解更多常见眼病及预防方法。2.教师引导学生将自己搜集到的资料用文字、图画、图表等形式记录下来,并用以指导自己的生活,做到保护眼睛。