1、快乐读书吧：小故事大道理教材分析 （一）提前活动，做好准备快乐读书吧，既是好书推荐，更是阅读分享。因此在本单元开始前，可以先对班级阅读寓言故事的情况进行初步的了解。让先阅读的学生做好阅读推荐和分享的准备，在同伴引领下带动全班的阅读。每个班级总有几个阅读的小达人，充分利用班级中的优质资源及家庭资源，带动班级整体阅读素养的提升。（二）经典引领，融入生活不要只做整本书的笼统推荐，要打开书，呈现几个生动的故事真正吸引学生去读整本书。寓言是生活的一面镜子，要潜移默化地引导学生与生活实际相结合，在生活中运用“智慧”，鼓励学生进行创造性阅读，读懂故事，更是读懂生活。本次快乐读书吧的主题是“小故事大道理”，从
2、中国古代寓言到其他国家的寓言伊索寓言克雷洛夫拉.封丹寓言，一共推荐了四本。这些有趣的寓言故事很多都是展示了奇妙的动植物世界，充满趣味，蕴含丰富的道理。孩子喜欢，大人也喜欢，这也是开展亲子阅读的极好契机。（三）读写结合，丰富实践本单元的寓言故事除了富有深刻的道理，同时有着生动的语言表达和丰富的情节，在本单元的学习中，学生已经能感受到寓言故事这一特点，学到了一些品读寓言故事的方法。因此，快乐读书吧推荐的寓言故事及书籍应该充分引领学生自读自悟，以生动的故事激发阅读期待，交给读写结合的具体方法。比如三上册学到的阅读预测，就是很的的阅读策略，边读边思，边读边猜，在这个过程中学生的阅读综合能力就能提高。教
3、学目标及重难点（一）教学目标语言目标1.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。2.扩充阅读空间，引导学生掌握一定的阅读方法，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言。思维目标1.能边读边思考，在读寓言的同时能结合生活中的人和事进行思考，进行思辨式阅读。 2.能用文字、绘画、朗诵等多种形式表达自己的阅读收获，培养创造性阅读思维。其他目标1.喜欢寓言故事，能体会故事蕴含的道理，指导自己的生活。2.初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。（二）教学重点1.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。2
4、. 培养语感，发展思维，提高语文素养。（三）教学难点1.培养语感，发展思维，提高语文素养。第一课时教学流程环节教师课堂行为学生学习活动设计意图预设时间一、分享导入1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给大家讲一讲。2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！（课件出示1）快乐读书吧小故事大道理（板书：小故事大道理）1.学生代表讲自己喜欢的寓言故事。以生为本，让学生成为分享的主角，不管阅读收获深刻与否，都应鼓励其广泛阅读。5分钟二、明确
5、寓言特点1.我们已经读了好多寓言故事，谁能说说寓言故事的特点。2.儿童文学家严文井爷爷，对寓言做过一个绝妙的比喻：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”在你看来寓言像什么呢？你能模仿这句话说说你对寓言的了解吗?1.交流寓言特点：寓言会讲述一个短小的故事。这个单元的每篇寓言故事读后，都会让我们想到生活中的许多事和人。寓言会藏着深刻的道理！2.读句子，模仿着说一说：寓言是一颗魔树,树并不大,却能结出各种各样的果子来,甚至能结出比树还大的果子。寓言是一缕阳光,光线并不强烈,却能让人暖洋洋的,甚至能滋养世界。读寓言，学表达，懂得道理。10分钟三、分享中国古
6、代寓言1.你读过这本书吗？中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事大多来自于历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。中国寓言故事：本书是由许多有趣的小故事组成的，这些故事虽然短小、简单易懂，可是每一个故事里面都阐述了一个深刻的道理，使人回味无穷，受益匪浅。里面有很多我们常见的故事，如亡羊补牢塞翁失马画蛇添足高山流水东郭先生和狼吃鸡的猫抱薪救火熟能生巧杞人忧天2.先睹为快，书中这些有趣的寓言故事你读过吗？评一评1.声音响亮，讲清楚观点和理由，得一颗星。2.组内同学有补充，再得一颗星。3.理由说得合理，再得一颗星。1.说说读过的中国古代寓言，有趣的地方，明白的道理。2.一起阅
7、读吃鸡的猫，交流读后感受人生哲理：这个故事告诉我们，应该学会站在整体效益的角度和高度上去考虑问题，用长远的目光权衡事物的利弊。3.阅读汉书霍光传，在书上做批注，写感受，交流感受。4.阅读迂儒救火，说说迂儒的可笑之处。阅读的内化在于语言的实践和与生活实际的结合，学以致用才是真正的学有所获。以生动有趣的故事，激发学生进一步阅读的期待，获得启发，获得处理问题的智慧。20分钟四、交流阅读方法1.你是怎样阅读寓言故事的呢？2.组织交流，后提炼阅读寓言的方法。3.课后继续阅读寓言，制作寓言卡，下次我们再组织交流与分享 阅读收获。1.交流自己阅读寓言的方法，听取别人的好方法。先要读懂故事内容。体会故事中的道理。联系生活深入体会理解故事中的道理。2.明确语言卡的做法：写上寓言故事的题目、主要内容、道理、配上插图等。方法比阅读本身更加重要，尤其是个性化的阅读方式，更加值得鼓励与期待。5分钟五、板书设计 中国古代寓言篇幅短小 道理深刻先要读懂故事内容。体会故事中的道理。联系生活深入体会理解故事中的道理。
