1、 作作作作者：萧红者：萧红者：萧红者：萧红 蚱 嗡 啃 樱 蚌 嘟 倭 瓢 （kn） （zh） （蚂蚱）（wng ） （嗡嗡） （啃咬） （w） （bng）（蚌壳） （倭瓜）（pio）（瓜瓢） （d） （yng）（樱花） （胖嘟嘟 ） 读读 读读 说说 说说 2.祖父的园子是一个_的园子。 1.祖父留给你怎样的印象？ 我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴 蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小 ，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着 金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜂子则嗡 嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆 圆的跟一个小毛球似的一动不动了。 白黄 大红金 金绿 祖父的
2、园子是多姿多彩的 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖 父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当 祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边， 把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里 会溜准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种 没被土盖上，反而被我踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不 动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿 着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不 也不过趴在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也 认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做 野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他 问我： “这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑
3、得够了，把草摘下来问我： “你 每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，我就说： “你不信，我到屋里 拿来你看。” 我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远 地就抛给祖父，说： “这不是一样的吗？” 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒 针的， 狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。 从祖父的耐心讲解中，表明了祖父对我的什么样的感情？ 祖父的园子是自由的 一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘 一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘 下来，我下来，我又又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完 ，又又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下看见一只大蜻蜒从旁边飞过，
4、于是丢下 黄瓜追蜻蜒了。跑了几步就黄瓜追蜻蜒了。跑了几步就又又去做别的了。去做别的了。 从三个从三个“又又”中，可以感受到我的什么？中，可以感受到我的什么？ 玩腻了，我又跑到祖父那里玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹乱闹 一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不 过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢， 拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊 着：着： “下雨了下雨了! !下雨了下雨了! !” 这里的这里的“乱闹乱闹”，既表现了一个孩子，既表现了一个孩子 的（）又反映了我在园子里（）的生的（）又反映了我在园子里（）的生 活。活
5、。 不过，我并不往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气， 把水往天空里一扬，大喊着： “下雨了！下雨了！” 祖父的园子是有趣的 花开了，就像睡醒了似 的。鸟飞了，就像在天上逛 似的。虫子叫了，就像虫子 在说话似的。 睡醒 逛 说话 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎 么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房 就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵 花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不 愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开 ，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多 高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴 蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄 蝴蝶 ，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴
6、 蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？ 太阳也不知道。 愿意愿意 愿意 愿意 愿意 愿意 祖父的园子是梦幻的 天空蓝悠悠的，又高又远。 白云来了，一大团一大团的，从 祖父的头上飘过，好像要压到了祖父 的草帽上。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉 的地方睡着了。不用枕头，不用席子， 把草帽遮在脸上就睡了。 两个“不用”，说明我在（ ）之后， 可以（ ）地入梦，与（ ）的亲密接 触、和谐相处，使我快乐无穷。 祖 父 的 园 子 我 的 乐 园 1.观赏小昆虫 留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受 2.跟随外祖父栽花，拔草，种菜， 铲地 3.把狗尾草当谷穗留下不铲除 4.摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱
7、5.用瓢舀水往天空扬 6.沐浴阳光，感受花、鸟、果、 虫的自由 7.用草帽遮脸睡觉 祖父 ，我也 。其实 。 其实，在祖父的园子里，快乐的童年往 事还有很多很多，像园子里的蜻蜓、蚂蚱、 蝴蝶一样多，请你发挥想象仿写一件事。 学了这篇课文后，你有什么感受？ 在这个园子里，祖父用他的（ ）、（ ），给了我一个天堂，在这个天堂里，我 的（ ）、（ ），也给祖父带来了欢乐和 欢笑，所以这个园子是我和祖父的（ ）。 萧红(19111942)中国现 代著名女作家。黑龙江省呼 兰县人，原名张乃莹。1935 年在上海出版成名作生死 场时，开始用萧红作笔名 ，蜚声文坛。发表中篇小说 马伯乐、长篇小说呼 兰河传等
8、。萧红为祖国文 学宝库留下了近百万字的作 品，深受广大读者的喜爱， 具有广泛而深远的影响。 走进作者走进作者 走近萧红： 萧红出生于一个地主家庭， 幼年丧母。父亲是个冷酷的人， 只有祖父给她疼爱和温暖，成为 她的第一位启蒙老师，在祖父的 支持下她才得以读书。祖父死后 ，她失去了唯一的保护人，父亲 和继母强迫她辍学，她不得不逃 离家庭，从此走上文学创作之 路。 萧红在写这篇文章的时候，独自在香港。从20岁的时 候，她就开始了漂泊流浪的生活，居无定所，在饥饿寒冷 和病痛的折磨中，在个人生活的缕缕伤痛中，在战火和敌 机的追袭下，她先后在哈尔滨、青岛、上海、日本、北 京、重庆、香港等地流亡写作。“我和
9、祖父的园子”永远 在她的心中，不仅是她的童年乐园，也是她永恒的精神家 园，那里是她魂牵梦萦的地方。当她在南方异乡，遥望北 方呼兰河小城，她有太多的眷恋和渴望。她真正眷恋和渴 望的是她、祖父和园子构成的那个爱和温暖的世界。而这 些在作者萧红心中又化成了一首诗，化成了一部伟大的作 品呼兰河传。 萧红的呼兰河传， 是对故乡的一本回忆录。也 就在写完后的一年，这个女 子就从世间消失了，只有31 岁。但她把她对乡土农家的 爱恋，把她对生活的严肃思 考，传达给了她的读者，世 世代代的读者。在呼兰河 传里，她用了许多的文字 写了自己的童年，尤其重点 描写了家里的园子，她称它 为祖父的园子是自己的后花 园。 作业： 1、课后阅读呼兰河传； 2、回忆自己儿时的趣事，课后美美地写下 来，读给同学听，一起分享。
