1、 人教部编版语文五年级上册第一次月考测试题（二）人教部编版语文五年级上册第一次月考测试题（二） （适用课文：第一单元白鹭 落花生 桂花雨 珍珠鸟第二单元搭石将相 和什么比猎豹的速度更快冀中的地道战） （时间：90 分钟 分值 100 分） 一、字音法庭。 （为带点字选择正确的读音，用“”标出）一、字音法庭。 （为带点字选择正确的读音，用“”标出）(4(4 分分) ) 勉强 (qin qin) 间 隔（jin jin）计划 (hu hu) 双眸 (m mu) 买种 (zhn zhn) 空 地(kn kn) 挑 选（tio tio）嗜 好(sh s) 二、生字盘点。二、生字盘点。(12(12 分分
2、) ) 1李小强与妈妈手 wn( )着手从 bn( )馆里走出来，这是他参加专门为他 j( )办的庆功宴，这次在平 hn( )木项目上，他获得了un( )军，为我市 的体育运动做出了贡 xin( )。 2.整个村子 jn( )在桂花香里， yu( )其令我难忘的是在 tn( )子里 pn( )尝桂花o( )，因为我会想我的外 p( )。 三、词语森林。 （三、词语森林。 （1414 分）分） 1.比一比，再组词。 （5 分） 侵（ ） 幕（ ） 钩（ ） 辩（ ） 晓（ ） 浸（ ） 慕（ ） 钓（ ） 辨（ ） 浇（ ） 2. 给带点字选择正确的解释。 （3 分） （1）为难 （ ） A 做
3、起来费事的 B 使感到困难的 C 不容易 D 不好 （2）负 荆请罪（ ） A 背弃；违背 B 背 C 依靠 D 败 （3）推荐 （ ） A 推举；介绍 B 献；祭 3. 造词填空。 （2 分） （1）放在一个_的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒 适又温暖的巢。 A简音 B 简洁 C简陋 D简易 （2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_在鸟笼上。 A遮盖 B蒙盖 C覆盖 D笼罩 4.写出下面词语的近义词。（4 分） 可惜（ ）开辟（ ）居然（ ）吩咐（ ） 四、句子世界。 （四、句子世界。 （1414 分）分） 1补充句子。 （4 分） （1）少年易老学难成， 。朱熹 (2
4、) 白鹭实在是一首诗， 。 2要要求，写句子。 （6 分） （1）信赖，往往能创造出美好的境界。 （仿写句子） ， 。 （2）如果 你想到月球上去，就 需要搭乘速度更快的工具了。（仿写句子） （3）经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。(修改病句) 3按词语的不同意思写句子。 （4 分） “成熟”有两种意思： 植物的果实完全长成； 人或事发展到完善的程度。 你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？ （1） （2） 五、课文回放。 （五、课文回放。 （1515 分）分） （一） 落花生一课的作者是 ，他的笔名是 ，作者 在这篇课文中用了 的写法，给我们讲了做人的道理：人要做 的人，不要做
5、的人。 （5 分） （二） 搭石片段练习。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会 活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人 突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 （1 1）对“紧走搭石慢过桥”一句理解正确的是( )。 （2） A人着急时就走搭石过河，不急就过桥。 B走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。 （2 2）文中“踏踏的声音，像轻快的音乐”是_句，把_比作_，
6、突出了人们走搭石时的动作_。(用文中词语概括)（4 分） （3 3）文中画波浪句子写的是( )。 （2 分） 看得见的具体的美 看不见的心灵的美 （4 4）本段主要写的是什么？(正确的画“”，错误的画“”)（2 分） 乡亲们走搭石时动作的协调美。( ) 搭石的作用。( ) 六、阅读探秘。 （六、阅读探秘。 （1616 分）分） 橘子与毛衣 我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐 过日子。我生病住院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。 一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧， 橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这
7、样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及 的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈 困难，更别提橘子之类的水果了。 突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是 什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下 面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。 我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手 里紧紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在 她的背脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬起头 来，
8、 看见她微笑着， 两只眼睛依然红肿着， 这是种虚弱的， 苍白的笑容， 不知为什么， 我 再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。 母亲弯下了腰来， 脸贴着我的头， 温柔地说： “不要哭， 孩子， 妈妈要给你买橘子。 ” 说完，她就走了。 过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。 母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着， 我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。 隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换 了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都可以舍去” 橘子？毛衣？我的母亲的
9、毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱 的身体。 1.第段“我被一阵呜咽声攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的背 脊上擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让“我”看见？（4 分） 2.为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？（3 分） 3.集中体现母爱的是哪句话？（3 分） 4.结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？（3 分） 5.母亲的微笑为什么苦涩的？（3 分） 七、妙笔生花。 （七、妙笔生花。 （2525 分）分） 在教过你的老师中，你觉得哪一位老师有意思？请你写一写这位有意思的老师。记 着要用具体的事例，学出这位老师的特点。可要起一个好玩儿的名字哟！ 参参
10、考答案：考答案： 一、qin jin hu mu zhn kn tio sh 二、1. 挽 宾 举 衡 冠 献 2.浸 尤 亭 品 糕 婆 三、1.略。 2. （1）B (2)B (3)A 3. D B 4. 可惜（惋惜）开辟（开垦） 居然（竟然）吩咐（嘱咐） 四、1. 一寸光阴不可轻 一首韵在骨子里的散文诗 2.（1） （2）略。 （3）经常到山 里的人，一定都见过这样的情景。 3.略。 五、 （一）许地山 落花生 借物喻人 有用 只讲体面而对别人没有好处 （二） （1）B （2）比喻 走搭石的声音 轻快的音乐 协调有序 （3） （4） 六、 母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮而内疚，难过。母亲不愿意 让“我”看到她哭泣的样子，在儿子面前，母亲永远是一个坚强的人。 我在病中吃不 到橘子本已有些委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼睛，也为母亲担心，心中 十分难过、害怕。 3“为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。” 表现“我”知道了 橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。5生活的艰难使母亲不知道笑 了，但为了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎怎么能不是苦涩的呢？ 七、略。
