1、b b p p m mf f正确认读声母 b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。学习目标学习目标12正确拼读 b、p、m、f 和单韵母 、o、i、u组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。3借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2 个词语，认识“爸、妈”2 个生字。 会认的字会认的字课文朗读课文朗读点击即可播放图上画的是谁?她在干什么？b听广播b b b 学习学习“b b” ”整体感知整体感知课文解读课文解读发音要领：先双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来。气流较弱，不送气。 大菠萝，b b b小姐姐听广播，b b b像什么?顺口溜：拉开天线听广播，右下半圆b b b。 b6形
2、状：左边一竖，右下边半圆。b b b共2笔b占上中格，先写“l”，再写右半圆“ ”。 图上的人在干什么？p在爬山p p 学习学习“p p” ”发音要领：p与b的发音部位和方法相同，只是气流较强，是送气音。 爬（p）山泼（p）水p像什么？p9（反写）形状：左边一竖，右上一半圆。顺口溜：哥哥勇敢爬山坡，右上半圆p p p。共2笔p占中下格，先写一竖“l”，再写右半圆“ ”。 观察b和p，看看它们有什么不一样？bp右下半圆 b b b右上半圆 p p p左拇指朝上 b b b左拇指朝下 b b bb p 图上画的是谁?他们在干什么？m在门洞捉迷藏mnm 学习学习“m m” ”发音要领：双唇闭合，堵住
3、气流，发音时，气流从鼻腔出来，声带颤动。 蘑（m）菇推磨（m）l mnm m m共3笔,m占中格，先写竖“l”，再写两个左弯竖“ ”。 图上画的是谁?他在干什么？f看弥勒佛f 学习学习“f f” ”发音要领：上齿接触下唇，形成一条狭缝，气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。 佛祖（f）ff共2笔f占上中格，先写右弯竖“ ”，再写横“”。 声母和韵母组合在一起成为音节。前面我们学习了整体认读音节，yi wu yu 拼读学习拼读学习前音轻短后音重，两音相连猛一碰图上画的是什么？猪八戒bbb图上画人在干什么?打 靶b b bb图上画的是什么？大 坝bbb bbbbbbbbbbpp谁能说说这个音节的声母是什么?韵母是什么?第几声?组词：组词：爬山的爬爬山的爬拼读方法：先摆好声母p的口型,然后很快把韵母 连上去.一口气读出,就是pbmfpbpmfppppp p p p p p p p mmmmm m m m m m m m fffff f fff f ff我爱爸爸我爱妈妈我爱我家人人爱我m mb bw儿歌诵读 牵牛花牵牛花 牵牛花，爬篱(l)笆(b)， 张开嘴巴不说话， 活像一个小喇(l)叭(b)。 牵牛花，往上爬， 爬到屋顶吹喇叭， 滴(d)滴答(d)，滴滴答， 谁愿跟我上天耍？拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结谢谢观看
