1、 1 1、识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉语普通话的字音2 2、识记现代汉语常用字的字形、识记现代汉语常用字的字形 3 3、正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词、正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义和用法，辨析词语的感情色彩语的含义和用法，辨析词语的感情色彩 4 4、辨识并修改病句、辨识并修改病句5 5、仿用、变换句式、仿用、变换句式6 6、辨析和运用常见的修辞方法、辨析和运用常见的修辞方法7 7、正确使用标点符号、正确使用标点符号 第一课时第一课时 一、考查要求及复习内容：考查要求及复习内容： 要求学生辨认和记住普通话的读音，要求学生辨认和记住普通话的读音，侧重识
2、记字音而非拼写，考查方式着重侧重识记字音而非拼写，考查方式着重在辨认多音字、形似字、同义字、形声在辨认多音字、形似字、同义字、形声字的读音，也有考查辨别声调正误的内字的读音，也有考查辨别声调正误的内容容。 二、复习方法复习方法： 1、要正确识记普通话的读音要正确识记普通话的读音熟悉字熟悉字母的发音、了解音节构成、汉语拼音的拼母的发音、了解音节构成、汉语拼音的拼法、声母韵母的配合关系等；法、声母韵母的配合关系等；在平常的阅读中要注意发准字音、多在平常的阅读中要注意发准字音、多做归纳比较。做归纳比较。三、具体复习内容：1、下列成语中加线字的读音、字形全都正确的一组是下列成语中加线字的读音、字形全都
3、正确的一组是 A.殚（dn）精竭虑 相形见绌（ch） 怙恶不悛（qun） 有恃（sh）无恐B.潸（shn）然泪下 仗义直（zh）言 断壁颓垣（yun） 义愤填膺（yng）C.杳（yo）无音信 纵横捭（bi）阖 天崩地坼（ch）称（chng）心如意 D.偃（yn）旗息鼓 铤（tng）而走险 如火如荼（t） 循规蹈矩（j）“儿化”与“轻读”知识规律 “儿化儿化”的音节构成：的音节构成：前一字音节之后加前一字音节之后加“r”例如例如花儿花儿（huar) “轻读轻读”：属属轻读轻读的字的的字的注音注音，其音节不用标注声调。，其音节不用标注声调。例如例如慢慢慢慢（man） 属属“轻读轻读”的字：的字：1
4、、叠声词的后一字，如、叠声词的后一字，如好好好好看看看看快快快快乐乐乐乐饱饱饱饱2、后缀词的附加字，如、后缀词的附加字，如饺饺子子石石头头3、助词、助词“的、得、地的、得、地”“着、了着、了”。练习：绕口令1：绕口令2：看看你的舌头等级看看你的舌头等级1 1、初入江湖：化肥会挥发、初入江湖：化肥会挥发2 2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑3 3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑4 4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花会飞花5 5、一代
5、宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花肥会挥发发黑灰为讳飞花6 6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰7 7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰会回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰绕口令4： 四、解题方法：四、解题方法：1 1、语音测试不涉及字形，只辩识读音；题型、语音
6、测试不涉及字形，只辩识读音；题型固定；必备的知识是解题的基础。固定；必备的知识是解题的基础。2 2、字音误读原因：形声字、多音字、形似字、字音误读原因：形声字、多音字、形似字误读：误读：声旁对读音的误导（怙声旁对读音的误导（怙h h、隘）、隘）多音字要依义定音（博闻强识多音字要依义定音（博闻强识zhzh）形似字（义愤填膺形似字（义愤填膺 赝赝y yn n品品 盲膏盲膏 ）日常特别容易读错的字日常特别容易读错的字 A.为虎作伥（chng） 良莠（yu）不分 不径（jng）而走 惴惴（zhu）不安 B.无庸赘（zhu）述 烜（xun）赫一时 畏葸（x）不前 生死攸（yu）关 C.矫（jio）揉造作
7、 得不偿（chng）失 神采弈弈（y） 并行不悖（bi） D.垂涎（yn）三尺 扑朔（shu）迷离 谬（mi）种流传 沸（fi）反盈天（一）形声字的误读（一）形声字的误读三种情况：三种情况：1 1、因声旁的声母变化而误读。、因声旁的声母变化而误读。 例：例：“玷污玷污”的的“玷玷”读读dindin，不读，不读zhnzhn。2 2、因声旁的韵母变化而误读。、因声旁的韵母变化而误读。 例：例：“浸渍浸渍”的的“渍渍”读读zz，不读，不读zz。3 3、因声旁的声母、韵母都有变化而误读。、因声旁的声母、韵母都有变化而误读。 例：例：“彤云彤云”的的“彤彤”读读tngtng，不读，不读dndn。 （二）
8、形近字的误读。（二）形近字的误读。 例：“懦”与“儒、蠕、孺”形近，应读nu，不读r。 （三）多音多义字的误读。（三）多音多义字的误读。有些字的字义不同，字音也不同，但人们往有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往误读成一个音。对多音多义字的辨识，常常要往误读成一个音。对多音多义字的辨识，常常要在组成词后的语境中解决，对常见的多音多义字在组成词后的语境中解决，对常见的多音多义字要多下功夫，了解读某音时一般作何解释。要多下功夫，了解读某音时一般作何解释。xng兴盛、复兴、兴办兴盛、复兴、兴办（义项：兴盛，流行，（义项：兴盛，流行，盛行；开始，发动；创立；起来盛行；开始，发动；创立；起来）例：兴例
9、：兴xng兴致、兴趣、雅兴、高兴兴致、兴趣、雅兴、高兴（义项：兴致，兴趣）（义项：兴致，兴趣）（四）同义多音字的误读（四）同义多音字的误读 主要有两种情况：主要有两种情况：1、这个字单用时和用这个字构成双音词或多音词时读法、这个字单用时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同。不同。b剥削剥削xu剥削、削价、削发剥削、削价、削发例：剥例：剥削削bo剥花生剥花生xio削铅笔、削苹果皮削铅笔、削苹果皮2、在个别词语中的读音与一般读音不同。、在个别词语中的读音与一般读音不同。bi柏树柏树例：柏例：柏b柏林（德国首都）柏林（德国首都）（五）难读字的误读（五）难读字的误读例：沆瀣（例：沆瀣（xi）一气、茕
10、茕（）一气、茕茕（qing）孑（）孑（ji）立、立、一爿（一爿（pn）这类字一般无规律可循，需要仔细这类字一般无规律可循，需要仔细辨识，准确记忆。辨识，准确记忆。学生对于识记现代汉语普通话字音的误读原因学生对于识记现代汉语普通话字音的误读原因是多方面的，具体有以下几个方面：是多方面的，具体有以下几个方面：1、对字形的识记不扎实，导致对形近字认读不准、对字形的识记不扎实，导致对形近字认读不准确；确；2、平时对音近字马虎，没有勤查字典的习惯，导、平时对音近字马虎，没有勤查字典的习惯，导致对音近字认读疏忽；致对音近字认读疏忽；3、不能根据语境差异认读字音；、不能根据语境差异认读字音；4、平时习惯性误
11、读情况严重；、平时习惯性误读情况严重；5、没有注意、没有注意“统读统读”“”“改读改读”现象；现象；6、读题大意，不细心辨析读音正误。、读题大意，不细心辨析读音正误。中文真伟大中文真伟大,竟然有只能看不能读的文章竟然有只能看不能读的文章话说话说50年代初期，有人提议汉字全部拼音，年代初期，有人提议汉字全部拼音，以解除小学生识数千汉字的痛苦。语言学大师赵以解除小学生识数千汉字的痛苦。语言学大师赵元任老先生大不以为然，戏写一文施氏食狮史。元任老先生大不以为然，戏写一文施氏食狮史。全文共全文共92字，每字的普通话发音都是字，每字的普通话发音都是shi。这篇。这篇文言作品在阅读时并没有问题，但当用拼音
12、朗读文言作品在阅读时并没有问题，但当用拼音朗读本作品时，问题便出现了，这是古文同音字多的本作品时，问题便出现了，这是古文同音字多的缘故。赵元任希望通过篇文字，引证中文拉丁化缘故。赵元任希望通过篇文字，引证中文拉丁化所带来的荒谬。所带来的荒谬。据称，本文为汉语中最难读的一篇，如要尝据称，本文为汉语中最难读的一篇，如要尝试，请先备清水一杯、小棍一把，以免舌齿受伤试，请先备清水一杯、小棍一把，以免舌齿受伤做为中国人，难道不感到自豪吗做为中国人，难道不感到自豪吗? 只用一个发音来叙述一件事，除了中文，怕是再只用一个发音来叙述一件事，除了中文，怕是再无其他语言能做到了。无其他语言能做到了。 施氏食狮史施
13、氏食狮史是一篇由赵元任所写是一篇由赵元任所写的设限文章。全文共九十二字，每字的普的设限文章。全文共九十二字，每字的普通话发音都是通话发音都是shi。这篇短文都能看懂，可是如果你读给这篇短文都能看懂，可是如果你读给别人听，他是无论如何也听不懂的！别人听，他是无论如何也听不懂的！ 石室里住着一位诗人姓施，爱吃狮子，决心要吃十石室里住着一位诗人姓施，爱吃狮子，决心要吃十只狮子。他常常去市场看狮子。十点钟，刚好有十只狮只狮子。他常常去市场看狮子。十点钟，刚好有十只狮子到了市场。那时候，刚好施氏也到了市场。他看见那子到了市场。那时候，刚好施氏也到了市场。他看见那十只狮子，便放箭，把那十只狮子杀死了。他拾
14、起那十十只狮子，便放箭，把那十只狮子杀死了。他拾起那十只狮子的尸体，带到石室。石室湿了水，施氏叫侍从把只狮子的尸体，带到石室。石室湿了水，施氏叫侍从把石室擦干。石室擦干了，他才试试吃那十只狮子。吃的石室擦干。石室擦干了，他才试试吃那十只狮子。吃的时候，才发现那十只狮子，原来是十只石头的狮子尸体。时候，才发现那十只狮子，原来是十只石头的狮子尸体。试试解释这件事吧。试试解释这件事吧。 考试大纲考试大纲对本考点提出的能力要求是：对本考点提出的能力要求是：“识记现识记现代汉字的字形。代汉字的字形。”主要考查现行使用的汉字字形的识主要考查现行使用的汉字字形的识记能力。命题的依据是记能力。命题的依据是现代
15、汉语常用字表现代汉语常用字表，包括，包括2500个常用字与个常用字与1000个次常用字。个次常用字。考查重点为词语考查重点为词语（包括成语）中的同音字、音近字和形近字（包括成语）中的同音字、音近字和形近字。 正确识记现代汉语常用字的字形，正确识记现代汉语常用字的字形，包括正确区分同音字、形声字、多音包括正确区分同音字、形声字、多音多义字，不写错别字。考查辩识成语多义字，不写错别字。考查辩识成语的别字为多。的别字为多。 要点：要点： 1 1、了解汉字的一些基本造字方法、了解汉字的一些基本造字方法； 2 2、辩识多音字要结合具体语境；、辩识多音字要结合具体语境； 3 3、日常注意纠正错字、别字。、
16、日常注意纠正错字、别字。 三、具体复习内容：三、具体复习内容： 1 1）、）、象形象形：源于绘画，容易辨认，易于区别。源于绘画，容易辨认，易于区别。 人体：人、手、口、舌、足、耳、目、女人体：人、手、口、舌、足、耳、目、女自然：日、月、山、川、雨、云、泉、水自然：日、月、山、川、雨、云、泉、水动物：羊、牛、马、鱼、鸟、龙、虎、鹿动物：羊、牛、马、鱼、鸟、龙、虎、鹿植物：林、禾、木、竹、米、桑、栗植物：林、禾、木、竹、米、桑、栗器物：舟、刀、车、戈、斤、门、弓、几器物：舟、刀、车、戈、斤、门、弓、几规律特点：字义所表示的对象皆有形可象规律特点：字义所表示的对象皆有形可象2 2）：用象形性符号在象
17、形字上加提示符号用象形性符号在象形字上加提示符号来表示的造字法（刃来表示的造字法（刃 甘甘 本本 末中）末中）象形和指事字象形和指事字都是独体字。都是独体字。3 3）会意字：会意字：两个或两个以上的形体合成一个新的两个或两个以上的形体合成一个新的意义，让人看了可以体会出（困意义，让人看了可以体会出（困 、森、淼、鑫、森、淼、鑫、囚、囚、 焱焱 尖、歪、休、炎、炙、林尖、歪、休、炎、炙、林）组成部组成部分与读音无关。分与读音无关。4）形声字：形声字：由两部分合起来，一部分表意，一部由两部分合起来，一部分表意，一部分表音。（诈分表音。（诈 炸炸 蚱）（灯蚱）（灯 盯盯 叮咛）叮咛）其中一部其中一部
18、分与读音有关。分与读音有关。2、同音字和多音多义字：1、同音字、同音字（音同形、意不同音同形、意不同）：李登辉即理灯灰）：李登辉即理灯灰陈水扁是沉谁贬陈水扁是沉谁贬、克林顿正咳临遁、克林顿正咳临遁、郭庆杰过国、郭庆杰过国庆节庆节、多音多义字（、多音多义字（形同意、音不同形同意、音不同）：漂）：漂漂泊漂泊漂白漂亮；漂白漂亮；差差出差差错参差差得远出差差错参差差得远、纠正错别字：、纠正错别字：）、什么是错别字？错字是字典上查不到的字；）、什么是错别字？错字是字典上查不到的字；）、别字是把甲字写成乙字（赡养）、别字是把甲字写成乙字（赡养瞻养）瞻养）戊、戌、戎、戍；戊、戌、戎、戍；己、已、巳；己、已、
19、巳；日、曰；日、曰；未、末未、末？）、纠正错别字的方法：纠正错别字的方法：A、形旁相似从意义区别形旁相似从意义区别：衬 祀的形旁分别表“衣服”和“祖先神灵”B、声旁相似从声音区别声旁相似从声音区别：艮gn 良lingC、同音字从意义区别同音字从意义区别：“涛”为名词指大的波浪，而“滔”为动词指大水弥漫D、勤查字典、穷根究底勤查字典、穷根究底+持之以恒持之以恒尤其要特别注重成语的意义与用字尤其要特别注重成语的意义与用字下面句子中下面句子中，没有错别字的一句是，没有错别字的一句是A.A.三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有
20、的。回去，这在央视的历史上是决无仅有的。B.B.音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。儿歌尽快走向我们的少年儿童。C.C.如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。才也是杯水车薪，无计于事。D.D.这一带山青水秀，没有任何污染，是人们度假这一带山青水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。休闲的理想场所。错字和别字总称错别字。笔画不对，错得不成字的是错字；错字和别字总称错别字。笔画不对，错得不成字的是错字；写某一个字，笔画错了，成为另一个字是别字。近几年对写
21、某一个字，笔画错了，成为另一个字是别字。近几年对该考点的考查，主要是对别字的考查，即某一个字在某个该考点的考查，主要是对别字的考查，即某一个字在某个词语中使用是否恰当。词语中使用是否恰当。常见的别字大致有以下几种情况：常见的别字大致有以下几种情况：1、字形相近而误。、字形相近而误。例：例：“淅淅沥沥淅淅沥沥”误写成误写成“浙浙沥沥浙浙沥沥”，“残羹冷炙残羹冷炙”误误写成写成“残羹冷灸残羹冷灸”。2、字音相同或相近而误。、字音相同或相近而误。例：例：“盛气凌人盛气凌人”误写成误写成“神气凌人神气凌人”，“部署部署”误写成误写成“布署布署”。3、字音相同字形相近而误。、字音相同字形相近而误。例：例
22、：“椭圆椭圆”误写成误写成“椭园椭园”，“船舶船舶”误写成误写成“船泊船泊”。 4、字音相同字义相近而误。、字音相同字义相近而误。例：例：“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”误写成误写成“鸠占雀巢鸠占雀巢”，“覆盖覆盖”误写成误写成“复盖复盖”。在识记现代汉语字形试题中，考生失分的主要原因有：在识记现代汉语字形试题中，考生失分的主要原因有： 1 1、由于不能正确理解该词语的意义，从而导致、由于不能正确理解该词语的意义，从而导致不能正确辨识其字形；不能正确辨识其字形； 2 2、不能有效地借助造字法等手段来正确辨识现、不能有效地借助造字法等手段来正确辨识现代汉字的正误。如代汉字的正误。如“好高骛远好高骛远”的的“
23、骛骛”有追求之意，有追求之意，是动词；而是动词；而“鹜鹜”是水鸟的一种，是名词。通过词性和是水鸟的一种，是名词。通过词性和造字法的分析，有助于我们有效地辨识汉字字形。造字法的分析，有助于我们有效地辨识汉字字形。 1、积极向课本学习汉字；、积极向课本学习汉字；2、自觉向课外阅读中学习汉字；、自觉向课外阅读中学习汉字；3、努力向社会学习汉字；、努力向社会学习汉字；4、坚持向字典学习汉字；、坚持向字典学习汉字；5、在写作应用中巩固汉字的识记成果；、在写作应用中巩固汉字的识记成果；6、建立错字摘记本；、建立错字摘记本；7、养成规范书写的习惯。、养成规范书写的习惯。常见的答题方法：常见的答题方法：1、音
24、辨法。即通过朗读该词，发现词中字的书、音辨法。即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。写错误。此处将此处将“辍学辍学”（chu）误写成）误写成“缀缀学学”(zhu)；将；将“掂量掂量”(din)误写成误写成“惦惦量量”(din)，一读拼音便能发现错误。，一读拼音便能发现错误。例：（例：（1）缀学）缀学（2）惦量）惦量2、形辨法。汉字中形声字占、形辨法。汉字中形声字占80以上，其形旁为以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。例：（例：（3）眼花潦乱）眼花潦乱（4）插科打浑）插科打浑（5）国藉）国藉u“潦潦”与与“缭缭”形近音同，但形旁不同决定了其义的不
25、同。形近音同，但形旁不同决定了其义的不同。“缭缭”是指丝织品的缠绕，故应为是指丝织品的缠绕，故应为“丝丝”旁。我们还可借此区分旁。我们还可借此区分“同僚同僚”的的“僚僚”、“燎原燎原”的的“燎燎”、“獠牙獠牙”的的“獠獠”、“嘹亮嘹亮”的的“嘹嘹”、“撩拨撩拨”的的“撩撩”的不同。的不同。u“浑浑”与与“诨诨”偏旁不同，偏旁不同，“浑浑”是是“浑浊浑浊”的的“浑浑”（hun），），而而“打诨打诨”指开玩笑，跟语言有关，应为指开玩笑，跟语言有关，应为“言言”旁的旁的“诨诨”。u“籍籍”与与“藉藉”的区别其实也很明显。古代书写常用竹简，故的区别其实也很明显。古代书写常用竹简，故用竹简书写的用竹简书
26、写的“书籍书籍”、“籍贯籍贯”、“国籍国籍”自然应该是自然应该是“竹竹”字头的字头的“籍籍”。3、义辨法。即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的、义辨法。即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不字不离词、词不离句、句不离篇离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不容易出错。容易出错。例：（例：（6）一愁莫展）一愁莫展（7）不径而走）不径而走（8）针贬时）针贬时弊弊u“一愁莫展一愁莫展”的的“愁愁”应改写为应改写为“筹筹”。“筹筹”的本义是指的本义是指“竹木或象竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿
27、，主要是用来计数或作为领取物品的凭证牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为引申为“计策或方法计策或方法”，“一筹莫展一筹莫展”即一个办法也想不出。即一个办法也想不出。u“不径而走不径而走”的的“径径”应改为应改为“胫胫”，“胫胫”是是“小腿小腿”，“不胫而不胫而走走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。指没有腿却能跑，形容传布迅速。u“针贬时弊针贬时弊”的的“贬贬”应为应为“砭砭”。“砭砭”是指古代治病的石头针，是指古代治病的石头针，“针砭针砭”比喻发现或指出错误。理解了此义，就再也不会误写为比喻发现或指出错误。理解了此义，就再也不会误写为“贬斥贬斥”的的“贬贬”了。
28、了。用此法去辨析用此法去辨析“天资颖惠天资颖惠”（慧）、（慧）、“集思广议集思广议”（益）、（益）、“势不两立势不两立”（誓）、（誓）、“为虎作猖为虎作猖”（伥）、（伥）、“功亏一匮功亏一匮”（篑）等词语中的错别字，并掌握其正确（篑）等词语中的错别字，并掌握其正确的书写应该是较为容易的。的书写应该是较为容易的。4、结构辨析法。即借助词语（特别是成语）语法结构、结构辨析法。即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。词义对应来判断字形书写是否正确。例：（例：（9）人情事故）人情事故（10）惹事生非）惹事生非（11）嘻笑怒骂）嘻笑怒骂（12）仗义直言）仗义直言u“人情事故人情
29、事故”的的“事事”应改为应改为“世世”，“惹事生非惹事生非”的的“事事”应改为应改为“是是”，因为，因为“是非是非”对应。对应。u“嘻笑怒骂嘻笑怒骂”的的“嘻嘻”应改为应改为“嬉嬉”。我们可以看出。我们可以看出“笑、怒、笑、怒、骂骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可以判断前边不应该是可均为动词，从词语的结构对应的角度可以判断前边不应该是可作叹词或象声词的作叹词或象声词的“嘻嘻”，应该是可作动词的，应该是可作动词的“嬉嬉”。u“仗义直言仗义直言”的的“直直”应为应为“执执”，这个成语由两个动，这个成语由两个动宾短语宾短语“仗义仗义”和和“执言执言”组成，而不是由一个动宾短语组成，而不是由一个动宾短语“仗义仗义”和一个偏正短语和一个偏正短语“直言直言”组成。组成。
