1、2017年江西省中小学安全教育骨干教师现场说课比赛说课比赛莫让生命之花在水中凋零莫让生命之花在水中凋零2022-3-181目录 Contents教学对象2教法学法3教学过程45教学反思教学内容12 教学内容1教材分析u 主导教材主导教材华文出版社出版，由江西省学校安全保卫工作学会编的我的安全我知道。 u 教材特点教材特点通俗易懂、图文并茂、由浅入深、循序渐进。3 教学内容1第五章第五章防止溺水及意外伤害防止溺水及意外伤害4情感态度情感态度与价值观与价值观目标目标通过学习过程， 自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高学生防溺水安全意识和增强力所能及帮助他人的意识，培养学生团结协作精神。知
2、识与技能目标知识与技能目标1、学会分析游泳时存在的安全隐患2、懂得溺水的自救和急救的方法,学会做心肺复苏3、能学以致用对相关的意外伤害进行紧急处理。过程与方法目标过程与方法目标通过“激趣导入合作探究学以致用总结升华”这四大过程来达到教学目标。 教学内容15教学重点1、认识发生溺水事故的原因及溺水事故的预防。 2、学习溺水的自救、急救的方法。教学难点1、掌握溺水的自救、急救方法。2、学会做心肺复苏。 教学内容1教学重点、难点6 教学对象2对象：对象： 高一学生高一学生知识基础：知识基础：高一学生在前几章已经学习了宿舍安全、高一学生在前几章已经学习了宿舍安全、运动安全等安全知识，运动安全等安全知识
3、，具有一定的防溺水具有一定的防溺水安全知识，但不够深入，更重要的是学生安全知识，但不够深入，更重要的是学生动手能力和安全意识较差。动手能力和安全意识较差。个性特点：个性特点：大部分学生好奇心强、表现欲强，渴望大部分学生好奇心强、表现欲强，渴望成成长和长和提升。提升。7 教法学法3多媒体教学模式多媒体教学模式情境教学模式情境教学模式问题教学模式问题教学模式交流讨论交流讨论体验探究体验探究8 教学过程4视频激趣导入主题交流讨论认识主题情境探究深入主题学以致用升华主题教学环节教学环节9 教学过程4环节环节1视频激趣、视频激趣、导入主题导入主题 教学活动组织学生观看一段有关奥运会游泳视频。教师提问：奥
4、运游泳运动员为什么不会发生溺水呢？设计意图激发兴趣，明确学习目标和需要突破的疑惑点3分分钟钟10 教学过程4教学活动学生：交流与讨论发生溺水事故的原因学生：交流与讨论发生溺水事故的原因教师：总结溺水事故的原因教师：总结溺水事故的原因一、没有良好的游泳习惯一、没有良好的游泳习惯二、不会游泳，没有很好的掌握溺水时自救二、不会游泳，没有很好的掌握溺水时自救和急救的方法和急救的方法环节环节2交流讨论交流讨论、认识、认识主题主题 8分分钟钟11 教学过程4（1）创设）创设情景情景 如果你意外溺水，你将会怎么做进行自救？环节环节3情境探究情境探究、深入、深入主题主题 25分分钟钟12 教学过程4（1）创设
5、）创设情景情景 溺水自救溺水自救 呛水呛水 眼痛眼痛 耳鸣耳鸣 腹痛腹痛 抽筋抽筋 环节环节3情境探究情境探究、深入、深入主题主题 13 教学过程4（1）创设）创设情景情景他人溺水他人溺水,正确施救正确施救“师友师友”讨论讨论 解答问题解答问题全组讨论全组讨论总结方法总结方法环节环节3情境探究情境探究、深入、深入主题主题 14 教学过程4叫伸抛划环节环节3情境探究情境探究、深入、深入主题主题 15 教学过程4（2）体验深化）体验深化通过观看溺水急救方法的视频和体验深化主题，让学生进一步了解掌握急救方法，学会做心肺复苏。环节环节3情境探究情境探究、深入、深入主题主题 16 教学过程4教学活动体验
6、探究，抓住抓住教学难点，教学难点，培养学生的动脑、动手和活动组织能力，将理论知识应用到实践中去。学生心肺复苏体验：第一步：教师进行示范指导第二步：各组进行有序体验及教师进行个别指导第三步：分小组总结体验感受（3）演示环节环节3情境探究情境探究、深入、深入主题主题 17 教学过程41. 举例生活举例生活中的溺水救中的溺水救援物品援物品2. 辨认专业辨认专业救援物品救援物品3.意外伤害意外伤害的简易包扎的简易包扎和手臂固定和手臂固定环节环节4学以致用学以致用、升华主题、升华主题 9分分钟钟18 教学过程4TEXT救生衣救生衣救生杆救生杆救生绳救生绳救生圈救生圈救生浮漂救生浮漂救生艇救生艇环节环节4
7、学以致用学以致用、升华主题、升华主题 19 教学过程4如果在急救后或出现意外事故中，发现有头部擦伤或手臂骨折该如何进行现场处理？环节环节4学以致用学以致用、升华主题、升华主题 教学活动设计意图：设计意图：在活跃的课堂气氛中学习知识，培养学生发现生活、关注身边的事物和敏捷的反应力。20 教学过程4设计意图教学活动知识回顾和总结强调重点和难点莫让生命之花在水中凋零1、溺水的原因分析2、游泳常见的问题及溺水时自救措施3、溺水时的急救方法心肺复苏4、利用生活物品进行急救和意外伤害的紧急处理环节环节4学以致用学以致用、升华主题、升华主题 21 教学反思51、本课以情境、体验教学贯穿、本课以情境、体验教学贯穿始终，从学生知识属性进阶和能始终，从学生知识属性进阶和能力进阶双维度展开活动，增强了力进阶双维度展开活动，增强了学生安全游泳和防溺水的意识，学生安全游泳和防溺水的意识，有效提高学生综合能力。有效提高学生综合能力。2、但由于时间和条件有限，学、但由于时间和条件有限，学生人数比较多，可能在急救的实生人数比较多，可能在急救的实际操作方面和时间把握方面还有际操作方面和时间把握方面还有待提高和改进。待提高和改进。22感谢各位的感谢各位的聆听！聆听！高中组18号23
