1、写人作文写人作文 词句导引作文训练法文章三大要素文章三大要素主旨主旨 结构结构 语言语言主旨主旨为什么为什么要写这篇文章？要写这篇文章？结构结构写写一篇什么样式的文章？一篇什么样式的文章？语言语言用用什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？主旨主旨为什么为什么要写这个人？要写这个人？奇怪的大石头奇怪的大石头李四光李四光勤于动脑、善于动脑、不懈追求勤于动脑、善于动脑、不懈追求我不能失信我不能失信宋庆龄宋庆龄诚实守信诚实守信小英雄雨来小英雄雨来雨来雨来机智勇敢、热爱祖国机智勇敢、热爱祖国学做人，学做事学做人，学做事平凡人平凡人闪光点闪光点文章的三大块文章的三
2、大块开头开头 主体主体 结尾结尾开头方法之开头方法之（如凤头精彩亮丽（如凤头精彩亮丽）点示题目点示题目 交代人物交代人物 肖像描写肖像描写词句导引法1.在我熟悉的人中，在我熟悉的人中， 是一位是一位 ，我，我非常非常 他他。2. 虽然虽然不是不是 ，不是，不是 ，不是，不是 ，他他（她）只是（她）只是 ，但是，他是我最敬佩的人。，但是，他是我最敬佩的人。3.说起说起 来来，可真是与众不同，他，可真是与众不同，他 ，他，他 他他 ，同学们都很喜欢他。，同学们都很喜欢他。 我有一个小伙伴，他的名字叫我有一个小伙伴，他的名字叫 ，他，他 他他 ，我们是形影不离的好朋友。，我们是形影不离的好朋友。 4
3、.瞧，他来了，瞧，他来了， 。 他他就是我敬佩的就是我敬佩的 老师。老师。 5.每当每当 的的时候，我就想起了时候，我就想起了 ，他就是我最他就是我最 人。人。 学生习作学生习作1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个年已度过了九个“六一六一”儿童节。儿童节。 2.你瞧你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子大大的眼
4、睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴道的小嘴巴,那不是别人那不是别人,就是我就是我! 3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工爸妈妈，辛勤的清洁工。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。 4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子
5、脸威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。上，显得很好看。 5.在我家的在我家的旁边旁边，住住着邻居着邻居王大妈王大妈。王大妈王大妈是个大大咧咧的是个大大咧咧的人人，不过不过她她乐于助人乐于助人，还是还是我们弄堂有名的开心果呢！我们弄堂有名的开心果呢！ 6.她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。这些开头都写得很好，一开头就抓住了这些开头
6、都写得很好，一开头就抓住了“主旨主旨”。这样写就不会离题偏题。这样写就不会离题偏题。结尾方法之结尾方法之（如豹尾响亮有力）（如豹尾响亮有力）总结升华总结升华 首尾呼应首尾呼应 表意抒情表意抒情词句导引法1、这、这就是，他，真是就是，他，真是。2、啊！，你、啊！，你，你就是你就是。3、我喜欢，他是我；我敬佩、我喜欢，他是我；我敬佩，他是我；我感激，他是我他是我；我感激，他是我。4、，您是，您是，、，您是，您是，您是。我爱您您是。我爱您，。学生习作：1、王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会、王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答您。用优异的成绩报答您。
7、2、于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样、于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比骄傲和自豪的老师而感到无比骄傲和自豪!老师，我爱您老师，我爱您!3、我爱我的好妈妈、我爱我的好妈妈!永远爱她！永远！永远永远爱她！永远！永远 4、奶奶、奶奶是我们家的是我们家的“开心果开心果”，奶奶为家里操劳了一辈子，我，奶奶为家里操劳了一辈子，我爱我的奶奶。爱我的奶奶。5、十几个春秋已过去了，我对父亲的爱也加深了。我也很清楚，、十几个春秋已过去了，我对父亲的爱也加深了。我也很清楚，我这一生中，没有谁能取代他在我生命中的地位我这一生中，没有谁能取代他在我生命中的地位。6
8、、同学、同学们们，你们猜，这个又滑稽、又调皮、又可爱、又聪明的，你们猜，这个又滑稽、又调皮、又可爱、又聪明的小朋友是谁小朋友是谁?老实告诉你们吧，那就是我呀老实告诉你们吧，那就是我呀!写主体写主体（如猪肚充实丰富）（如猪肚充实丰富）具体具体生动的生动的事例：一件事，多件事事例：一件事，多件事具体生动的描写：具体生动的描写： 外貌描写外貌描写 动作描写动作描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺
9、挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。脸上，显得很好看。（外貌描写）（外貌描写）妈妈对待自己妈妈对待自己的工作的工作总是精益求精。有一天下班前，妈妈接到了参加区朗诵比总是精益求精。有一天下班前，妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的生命，生命生命，生命这篇课文，只这篇课文，只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，语调一会低缓
10、，一会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听语调一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得一字不错。时间已经很晚了。众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得一字不错。时间已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了爸爸和我都不耐烦了（心理描写）（心理描写），就说：，就说：“很好了很好了，快睡觉去吧！很好了很好了，快睡觉去吧！”可妈可妈妈却说：妈却说：“不，还有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握好语调，还得再好好不，还有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握好语调，还得再好好琢磨琢磨琢磨琢磨”（语言描写）（语言描写）
11、。夜深了，只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。第二天早夜深了，只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。第二天早上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开始了工上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开始了工作，正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说：作，正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说：”儿子，起来了。过来，再听我儿子，起来了。过来，再听我背昨天的课文。背昨天的课文。“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的音乐，意妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚
12、上不知高出了多少倍！反正我听得流出了眼蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我听得流出了眼泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感动，为身残志坚的杏林子所感动。而泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感动，为身残志坚的杏林子所感动。而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。我说：我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。我说：”妈妈，你只睡了一小会，太累了，妈妈，你只睡了一小会，太累了，再去睡会吧。再去睡会吧。“可妈妈却说：可妈妈却说：“不用了，为了比赛时成绩更好一些，累一点没事！不用了，为了比赛时成绩更好一些，累一点没事！”（语言描写）（语言描写）此时，我的耳边仿佛又响起妈妈经常说
13、过的话：此时，我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话：“不管做什么事，就一定向着不管做什么事，就一定向着最好的方向去做。如果一次做不到，不要放弃，直到做到自己满意为止。最好的方向去做。如果一次做不到，不要放弃，直到做到自己满意为止。”妈妈，妈妈，你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心中最敬佩的人。你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心中最敬佩的人。简评：这是写正楷简评：这是写正楷我我的姨妈的姨妈“哦！姨妈回来喽！哦！哦！姨妈回来喽！哦！”一听说姨妈马上就要到家了，兴奋得我一蹦三尺高。一听说姨妈马上就要到家了，兴奋得我一蹦三尺高。（心理描写）（心理描写）姨妈是个爱美的女人，长得高高的，也瘦瘦的，像一
14、根电线杆；一双大姨妈是个爱美的女人，长得高高的，也瘦瘦的，像一根电线杆；一双大眼睛眼睛好好像像两两个黑樱桃嵌在她那张瓜子脸上；嘴唇红红的，好像抹了口红一样。个黑樱桃嵌在她那张瓜子脸上；嘴唇红红的，好像抹了口红一样。姨妈还姨妈还经常经常会抹些香水，只要她一回家，我就一定会闻到她身上的那股子香香的玫瑰味。会抹些香水，只要她一回家，我就一定会闻到她身上的那股子香香的玫瑰味。（外（外貌描写）貌描写）但是她还是有一个非常严重但是她还是有一个非常严重的的坏坏毛病毛病洁癖。洁癖。“叮咚叮咚”门铃响了，我急忙跑到门口去迎接我那亲爱的姨妈，一打开门门铃响了，我急忙跑到门口去迎接我那亲爱的姨妈，一打开门，一，一股
15、香股香气扑鼻而来，我扑了上去，抱住姨妈，气扑鼻而来，我扑了上去，抱住姨妈，（动作描写）（动作描写）连连地说：连连地说：“姨妈，我好想姨妈，我好想你。你。”还没等我说完，她就用手把我推开了，一边拍着她那名贵还没等我说完，她就用手把我推开了，一边拍着她那名贵的的貂貂皮大衣皮大衣，一边，一边带着责备的语气对我说：带着责备的语气对我说：“呀！你的家居服多脏，都把我的衣服弄脏了。呀！你的家居服多脏，都把我的衣服弄脏了。”(动作、语动作、语言言)我我小声嘀咕着：小声嘀咕着：“姨妈，我盼星星盼姨妈，我盼星星盼月亮月亮地地等等你回来，而你却把我推开。你回来，而你却把我推开。”这时，这时，姨妈又发话了：姨妈又发
16、话了：“雨儿，你的头发几天没洗了，臭成这样儿，快去洗洗。雨儿，你的头发几天没洗了，臭成这样儿，快去洗洗。”听到这儿，听到这儿，我实在忍不住了，大声对姨妈说：我实在忍不住了，大声对姨妈说：“姨妈，我昨天刚刚洗过头，你怎么那么挑啊！姨妈，我昨天刚刚洗过头，你怎么那么挑啊！”姨妈听后一巴掌拍过来，气愤地对我说：姨妈听后一巴掌拍过来，气愤地对我说：“你这丫头，什么时候学会顶嘴了，你的你这丫头，什么时候学会顶嘴了，你的头皮屑简直就像星星一样！头皮屑简直就像星星一样！”（语言描写）（语言描写）我的眼泪我的眼泪一下子一下子就就流流了出来，心想：姨了出来，心想：姨妈，你就顾着自己衣服脏不脏，连我妈，你就顾着自
17、己衣服脏不脏，连我你的宝贝甜心都不理了你的宝贝甜心都不理了（心理描写）（心理描写）。过。过了一会儿，我不哭了，姨妈赶快拉着我上了浴房，嘴里不停地喃喃自语：了一会儿，我不哭了，姨妈赶快拉着我上了浴房，嘴里不停地喃喃自语：“唉，这唉，这臭孩真是得洗洗了臭孩真是得洗洗了”。我一百个不情愿，心里直叫冤，但也没有办法。我一百个不情愿，心里直叫冤，但也没有办法。“哗哗哗哗”，一，一股热水从天而降，股热水从天而降，“雨儿，把洗发露给我，雨儿，把洗发露给我，”姨妈说，姨妈说，“我帮你洗洗头。我帮你洗洗头。”我伸手把洗我伸手把洗发露给了姨妈，姨妈看了看洗发露，连连摇头，发露给了姨妈，姨妈看了看洗发露，连连摇头，
18、“这种杂牌的洗发露你们还敢用，这种杂牌的洗发露你们还敢用，还是拿我的吧！还是拿我的吧！”（语言描写）（语言描写）姨妈，我喜欢你，但我更希望你能改掉这个坏毛病，这样我才会更加喜欢你。姨妈，我喜欢你，但我更希望你能改掉这个坏毛病，这样我才会更加喜欢你。简评简评：这是写行草。：这是写行草。 妹妹真妹妹真牛牛我有一个活泼可爱的妹妹，她今年我有一个活泼可爱的妹妹，她今年6岁了，长得胖乎乎的，留着长长岁了，长得胖乎乎的，留着长长的头发。的头发。（外貌描写）（外貌描写）妹妹做什么事都非常牛。妹妹做什么事都非常牛。记得有一次，妈妈说我们家附近有老鼠，就买了一个粘鼠板让我放在记得有一次，妈妈说我们家附近有老鼠，
19、就买了一个粘鼠板让我放在下水道前。我就喊着妹妹陪我一块去了，我边走边说：下水道前。我就喊着妹妹陪我一块去了，我边走边说：“小妹，我们会见小妹，我们会见到老鼠吗？我好害怕呀！到老鼠吗？我好害怕呀！”妹妹笑着拽着我的手奶声奶气的说：妹妹笑着拽着我的手奶声奶气的说：“不会的！不会的！”说着说着，不知不觉的就走到下水道前。我又说：说着说着，不知不觉的就走到下水道前。我又说：“老鼠大王，求你可千老鼠大王，求你可千万不要出来了。万不要出来了。”这时，妹妹又说：这时，妹妹又说：“姐姐，怕啥呀，有我呢！姐姐，怕啥呀，有我呢！”（语言描（语言描写）写）听了妹妹的话，我心里的害怕劲儿好像没了听了妹妹的话，我心里的
20、害怕劲儿好像没了（心理描写）（心理描写）。我就蹲在。我就蹲在地上双手使劲拽粘鼠板。就在这时，下水道里地上双手使劲拽粘鼠板。就在这时，下水道里“噌噌”的一声竟窜出来一只老的一声竟窜出来一只老鼠来。我鼠来。我“啊！啊！”的一声吓得蹲在地上，连忙爬起来就跑。可妹妹不像我那的一声吓得蹲在地上，连忙爬起来就跑。可妹妹不像我那样，她顺手拿起一个棍子，嘴里喊着：样，她顺手拿起一个棍子，嘴里喊着：“嗨！哪里跑！嗨！哪里跑！”顺着老鼠跑得方向顺着老鼠跑得方向把棍子扔去，一转眼儿，老鼠就跑得不见踪影了。妹妹拍拍手说把棍子扔去，一转眼儿，老鼠就跑得不见踪影了。妹妹拍拍手说（动作描（动作描写）写）：“哼，看你还敢来不
21、敢来！哼，看你还敢来不敢来！”（语言描写）（语言描写）妹妹又喊我说：妹妹又喊我说：“姐姐，姐姐，快来吧！小老鼠打跑了！快来吧！小老鼠打跑了！”我胆怯的走出来，去找妹妹。这时，我想，妹我胆怯的走出来，去找妹妹。这时，我想，妹妹怎么这么胆大妹怎么这么胆大（心理描写）（心理描写）。妹妹真牛，我佩服她！妹妹真牛，我佩服她！简评：这是楷书写得漂亮！简评：这是楷书写得漂亮！词句导引法词句导引法（一）写自己一）写自己 请同学们按下面的词句导引写自己。 我我叫叫 ，今年，今年 岁了，是岁了，是 学校学校 年级年级 班的学生。班的学生。我的爱好很多，比如我的爱好很多，比如 ， ， ，而，而我最大的我最大的爱好是
22、爱好是 。在我的身上，有优点，也有缺点。我的在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是优点是 。我的。我的缺点是缺点是 。 我我决心决心 。 这就是我，一个这就是我，一个 的的 孩。孩。 （二）写（二）写“ 的人的人”。横线上可填上“我敬佩”、“值得我学习”等，也可以填其他的词语，如“一位勤奋”、“一位平凡”等。 可以可以这样写：这样写：根据前面的开头，接着写下去。如： 虽然不是虽然不是 ，不是，不是 ，不是，不是 ，他，他（她只是她只是 ，但是，他是我最敬佩的人，但是，他是我最敬佩的人。有有一次（有一天），一次（有一天）， （主体部分具体主体部分具体生动地写一件事来突出主旨，要有外貌描写、语言
23、描写、动作描写、生动地写一件事来突出主旨，要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。心理描写。） 他就是这样一位他就是这样一位 的人，我敬佩他，我要像他的人，我敬佩他，我要像他那样那样 。 还可以这样写：还可以这样写： 每当每当 的的时候，我就想起了时候，我就想起了 ，他就是我最他就是我最 的的人。人。 有一次，有一次， （要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。）要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。） 还有一次，还有一次， 。每当每当 的时候，我就想起了他，他那的时候，我就想起了他，他那 得得我我 。 忘不了的笑声忘不了的笑声 马上马上就要小学毕业了就要小学毕业了,六年小学生活
24、中最难忘的是小伙伴们的笑。六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。 小队小队的同学都爱笑，各人的笑声的同学都爱笑，各人的笑声不一样不一样。“格格格格格格”，这是，这是余晓余晓的笑的笑声，笑得很有声，笑得很有感染力感染力，她正一边笑着，一边给同学念作文呢。作文里有趣，她正一边笑着，一边给同学念作文呢。作文里有趣的情节和对话，特别是她的笑声，引得大家哈哈大笑起来。的情节和对话，特别是她的笑声，引得大家哈哈大笑起来。 大大队长队长鲁珊鲁珊的笑很的笑很文雅文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有什么矛什么矛盾盾，同学心里有什么疙瘩，只要听到她，同学心里有什么疙瘩，只要听到
25、她“嘿嘿”的一声，就什么事也没有了。的一声，就什么事也没有了。 “嘻嘻嘻！嘻嘻嘻！”这是大个子这是大个子方萍方萍的笑声。一听到这样的笔，就知道她又的笑声。一听到这样的笔，就知道她又在捉弄人了。原来她正在在捉弄人了。原来她正在嘲笑嘲笑王羽，说她讲的是王羽，说她讲的是“川味普通话川味普通话”，王羽气，王羽气得眼泪汪汪。这时鲁珊走过来，抿嘴一笑：得眼泪汪汪。这时鲁珊走过来，抿嘴一笑：“嘿，嘿，积雨云积雨云来了，要不来了，要不要我发表一个天气预报啊？要我发表一个天气预报啊？”逗得大家都笑了，王羽也笑了。逗得大家都笑了，王羽也笑了。 “呵呵呵！呵呵呵！”这特别这特别洪亮洪亮的笑是的笑是陈立陈立的。陈立是
26、班上数一数二的淘气的。陈立是班上数一数二的淘气包，在组建小队时，别的小队都不肯要他。鲁珊一抿嘴，朝他嘿了一声，包，在组建小队时，别的小队都不肯要他。鲁珊一抿嘴，朝他嘿了一声，我们小队就接受了他。从那以后我们经常听到陈立我们小队就接受了他。从那以后我们经常听到陈立“呵呵呵呵呵呵”的笑声。笑的笑声。笑声中，陈立在为班里修桌椅，修门窗。声中，陈立在为班里修桌椅，修门窗。 这时这时我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声：野炊时的笑声，春游中的我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声：野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜的笑声，早会评比获奖时的笑声。笑声，智力竞赛得胜的笑声，早会评比获奖时的笑声。 啊啊，快乐快乐
27、的笑声，的笑声，团结团结的笑声，的笑声，充满理想充满理想的笑声！这就是我亲爱的小的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队！队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队！词句导引仿写忘忘不了的歌声不了的歌声马上马上就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的歌声。就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的歌声。小伙伴们的歌声各有特色。小伙伴们的歌声各有特色。 。啊啊， 的歌声的歌声， 的的歌声，歌声， 的的歌声！它已印在我的脑海深处，歌声！它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们的快乐的小学生活。让我永远记住我们的快乐的小学生活。题目：题目：我们我们班的三个班的三个“大王大王”要求：要求：1、选三个班上最有特点的人来写，如、选三个班上最有特点的人来写，如“故事大故事大王王”“”“数学大王数学大王”“”“调皮大王调皮大王”等。等。2、要抓住人物特点来写。、要抓住人物特点来写。3、可以模仿写、可以模仿写“楷书楷书”，也可以创新写，也可以创新写“行书行书”。自由习作自由习作：1.写写一个人一个人 2.写几个人写几个人
