1、英语测试与试题设计赣州市教研室赣州市教研室 xxxx201920191感谢你的观看2019年5月19日科学前语言测试科学前语言测试离散考点语言测试离散考点语言测试交际性语言测试交际性语言测试2感谢你的观看2019年5月19日一、英语测试的目的 甄别甄别（Screening）：）：鉴别优劣鉴别优劣 评估（评估（Evaluation）：）：验收验收 诊断（诊断（Diagnostic）：）：发现发现问题问题 3感谢你的观看2019年5月19日二、英语测试的类型根据测试目的进行分类：根据测试目的进行分类： 入学考试（入学考试（admissions test） 分班考试（分班考试（placement t
2、est） 诊断考试（诊断考试（diagnostic test） 阶段测试（阶段测试（progress test） 成就测试（成就测试（achievement test） 4感谢你的观看2019年5月19日根据测量标准进行分类根据测量标准进行分类 常模参照考试常模参照考试（norm-referenced test）将某个学生的成绩与其他学生的成绩将某个学生的成绩与其他学生的成绩进行比较；进行比较；不适合用于平时课堂测验，因为课堂不适合用于平时课堂测验，因为课堂测验的目的不是把学生分为三六九等。测验的目的不是把学生分为三六九等。5感谢你的观看2019年5月19日 标准参照考试标准参照考试（crit
3、erion-referenced test）将考生的成绩与事先制定的标准进行对将考生的成绩与事先制定的标准进行对比，不受其他考生成绩的影响。即用一比，不受其他考生成绩的影响。即用一个既定标准个既定标准/ /尺度来衡量学生的学习结果。尺度来衡量学生的学习结果。6感谢你的观看2019年5月19日根据测试形式进分类：根据测试形式进分类： 直接考试（直接考试（direct test）以适当的形式直接考查学生的某种知识以适当的形式直接考查学生的某种知识和技能，口语、写作等考试，学生需要和技能，口语、写作等考试，学生需要直接运用与考试内容相关的语言技能。直接运用与考试内容相关的语言技能。7感谢你的观看20
4、19年5月19日 间接考试（间接考试（indirect test）用间接的方式考查知识和技能的掌握情用间接的方式考查知识和技能的掌握情况，如果用选择题的形式来考查学生识况，如果用选择题的形式来考查学生识别作文中的错误的能力，并据此来判断别作文中的错误的能力，并据此来判断学生的写作能力。学生的写作能力。8感谢你的观看2019年5月19日根据测试内容进行分类：根据测试内容进行分类： 分项考试（分项考试（discrete-point test）分项考试指每道题只考查一个语言知识分项考试指每道题只考查一个语言知识点或一个微观语言技能，如辨音题、和点或一个微观语言技能，如辨音题、和单项选择的语法题等。单
5、项选择的语法题等。 综合考试（综合考试（integrative test）考查学生综合运用语言的能力，一道题考查学生综合运用语言的能力，一道题涉及多项语言知识和语言技能，如听写、涉及多项语言知识和语言技能，如听写、完形填空等。完形填空等。 9感谢你的观看2019年5月19日三、英语测试的设计原理 （一）测试的效度（一）测试的效度（Validity） 效度是指测试是否有效地考查了希望考查效度是指测试是否有效地考查了希望考查的内容。的内容。就语言水平测试而言，效度直接关系到测就语言水平测试而言，效度直接关系到测试结果能否准确反映考生的语言能力。试结果能否准确反映考生的语言能力。考试内容、考试形式与
6、命题技术都直接关考试内容、考试形式与命题技术都直接关系到测试的效度。系到测试的效度。10感谢你的观看2019年5月19日如果通过让学生写单词的音标来考查学生的如果通过让学生写单词的音标来考查学生的语音能力，那么测试就缺乏效度。能写音语音能力，那么测试就缺乏效度。能写音标不等于能正确发音。标不等于能正确发音。现在中考中经常使用的间接口语考试的效度现在中考中经常使用的间接口语考试的效度也不高。也不高。11感谢你的观看2019年5月19日如果不讲究命题技术，试题也会缺乏效度：如果不讲究命题技术，试题也会缺乏效度： Which of the following does paper burn in?A
7、. CO2 B. N2 C. O2 D. H2 Look! That house is on fire. Lets call _ quickly.A.119 B. 114 C. 120 D. 121 A：Please dont make any noise in the reading-room. B：_.ASorry，I wont BSorry，I cant CYes, I wont 。 DOK,I didnt 不要在阅览室制造噪音现在我们不清楚B是否已经制造了噪音。如果他已经制造了噪音，那么他应该说Sorry，而不能说Sorry，I wont。如果他没有制造噪音，他应该说Sure (OK)
8、，I wont。因此，不管他是否已经制造了噪音，他都不会说出四个选项中的任何一个。12感谢你的观看2019年5月19日（二）信度（二）信度（Reliability）信度是指测试的结果是否稳定、可靠。如果信度是指测试的结果是否稳定、可靠。如果让一个考生把同一份试卷做两次，如果两次让一个考生把同一份试卷做两次，如果两次结果相近，那么测试具有较高的信度。结果相近，那么测试具有较高的信度。主观题的信度尤其重要。由于评分者的信度主观题的信度尤其重要。由于评分者的信度难以保证，主观题的信度也往往难以保证。难以保证，主观题的信度也往往难以保证。 13感谢你的观看2019年5月19日（三）难度（三）难度（fa
9、cility value ）也就是正确答案前面的百分数就是难度系也就是正确答案前面的百分数就是难度系数，也就是易度值。数，也就是易度值。 计算公式：计算公式： P=X/K (P=X/K (说明：说明：P P：难度系：难度系数数X X：该主观题的平均得分：该主观题的平均得分 K K：该题：该题的满分的满分) ) 14感谢你的观看2019年5月19日（四）（四） 区分指数区分指数(discrimination index)(discrimination index)区分度分客观题区分指数和主观题的区分指数：客观题区分度客观题区分度D=PH-PL D=PH-PL 最高得分组的难度系数为0.75；最低
10、得分组的难度系数为0.43 区分度为0.32 呈正态分布。主观题区分度主观题区分度D=(XH XL)/n(HD=(XH XL)/n(H-L)-L)说明 D:区分度 ；PH: 高分组的难度系数（取参考人数的）；PL: 低分组的难度系数（取参考人数的） XH: 高分组得分总数，XL:低分组得分总数n参考人数的；H为该项最高得分；L为该项最低得分。如：书面表达区分度的计算方法：参加考试时1658人，取其25%那就是415人。前415人书面表达总得分为8719分；后415人的总得分为5812分。书面表达最高位满分25分。最低得分为4分。经过计算区分度为0.33。 15感谢你的观看2019年5月19日四
11、、编制细目表四、编制细目表 考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。 （表格见桌面）16感谢你的观看2019年5月19日四、英语试题设计技巧（一）单项选择题的命题技术（一）单项选择题的命题技术 1. 不能出错题！不能出错题！17感谢你的观看2019年5月19日2要科学、合理地设计考点要科学、合理地设计考点例：例：W: How old is your sister
12、, John? M: She is ten years old, and Im thirteen. Question: How old is John? A. Hes seven B. Hes ten C. Hes thirteen.18感谢你的观看2019年5月19日3试题设计要具有严密的科学性和严谨性试题设计要具有严密的科学性和严谨性例：例： The three months of spring in China are _. A. December, January and February B. March, April and May C. January, February and
13、 March D. February, March and April 19感谢你的观看2019年5月19日4选项本身在语法上应该是正确的选项本身在语法上应该是正确的例：例：He _ to the USA many times. A. has been B. has went C. had go D. had went 20感谢你的观看2019年5月19日5选项长度要适当、均衡。选项长度要适当、均衡。 正确答案与其它干扰项的外在形正确答案与其它干扰项的外在形式、长度应基本一致，不应有过分式、长度应基本一致，不应有过分醒目的特征。醒目的特征。 21感谢你的观看2019年5月19日各选项的形式（如
14、各选项的形式（如词性词性 ）、难度也应基本一）、难度也应基本一致，如：致，如： A. going B. on C. by D. forA. going B. on C. by D. for 22感谢你的观看2019年5月19日6要保证试题的答案没有争议要保证试题的答案没有争议例：例：You were in Shanghai last week, _ you? A. were B. werent C. did D. didnt 23感谢你的观看2019年5月19日7. 7. 仅就形式而言，几个选项都应该能分别仅就形式而言，几个选项都应该能分别 放入题干之中。放入题干之中。 Someone who
15、 designs houses is a _ . A. designer B. builder C. architect（改题干）（改题干） Someone who designs houses is a(n) _.（改选项）（改选项） A. a designer B. a builder C. an architect24感谢你的观看2019年5月19日 8. 8. 设计单项选择题选项时，首先需要设计单项选择题选项时，首先需要注意保证答案的唯一性。如果出现多种注意保证答案的唯一性。如果出现多种可能的答案，试题就缺乏信度。可能的答案，试题就缺乏信度。例例39 If Im free, Id li
16、ke to spend _ holiday in the country. A. a two-day B. two days C. two-day D. two days25感谢你的观看2019年5月19日Did you borrow the bike Jim? A. with B. from C. to D. for 这道题的正确答案是这道题的正确答案是B，但选项，但选项D也是合也是合理的。用选项理的。用选项B时，句子的意思是时，句子的意思是“你从你从Jim那那里借的自行车吗？里借的自行车吗？”；用选项；用选项D时，句子的意思时，句子的意思是是“你为你为Jim借的自行车吗？借的自行车吗？”2
17、6感谢你的观看2019年5月19日9 选项设计不应背离考查目标。选项设计不应背离考查目标。 The woman _ to the same shop every week. A. go B. goes C. have gone D. am going 27感谢你的观看2019年5月19日10. 10. 尽量避免挖双空或多空尽量避免挖双空或多空 请看江西卷的两道高考试题 Scientists are convinced_ the positive effect of laughter_physical and mental health. A.of, at B.by,in C.of,on D.o
18、n,at Many people have come to realise that they should go on_balanced diet and make_room in their day for exercise A.a,/ B.the ,a C.the ,the D./,a28感谢你的观看2019年5月19日11. 题干语言问题题干语言问题 2006年年 辽宁卷第辽宁卷第29题题: I think it is necessary for my 19-year-old son to have his own mobile phone, for I sometimes want
19、to make sure if he home for dinner. A. come B. comes C. has comeD.will come D 该题题干语言不妥， 因为make sure后一般跟陈述句，而很少跟表示疑问的结构，在一些国家语料库中也没查到make sure if结构。建议改为to check if he will；改为want to know whether/if29感谢你的观看2019年5月19日12. 测试偏颇性测试偏颇性问题 测量中的偏颇性（test bias）问题早在1911年就引起了学者的关注 (Eels et al., 1951)。测试偏颇性影响测试效度和
20、信度，最终影响测试公平。 2006年福建卷第24题： Ladies and gentlemen, please fasten your seat belts. The plane _. A. takes off B. is taking off C. has taken off D. took off该题考点是时态。该题涉及考生乘飞机旅行方面的背景知识：飞机起飞或降落时乘务员会提醒乘客系好安全带。该题对没有飞行经历的考生显失公平。30感谢你的观看2019年5月19日（二）完形填空的命题技术（二）完形填空的命题技术 完形填空题选摘：完形填空题选摘： 1) They were busy _ ear
21、th in their mouths to stop the entrance of the nest. A) carrying B) carry C) carried D) to carry 2) Have you _the right guess? A) make B) to make C) made D) making 3) What do we know about the water: oceans, seas and rivers? Most_ us have seen water. A) in B) of C) on D) to31感谢你的观看2019年5月19日 完形填空题的设
22、计要求从所给的选项中选完形填空题的设计要求从所给的选项中选出最佳答案，能使短文意思通顺，前后连出最佳答案，能使短文意思通顺，前后连贯，结构完整，答题时需要根据词汇的意贯，结构完整，答题时需要根据词汇的意义和用法，词语搭配和惯用法，词语辩析，义和用法，词语搭配和惯用法，词语辩析，行文逻辑等通篇考虑，掌握大意，精密思行文逻辑等通篇考虑，掌握大意，精密思考。设计完形填空题时，要尽可能多设需考。设计完形填空题时，要尽可能多设需联系上下文才能得出答案的问题。如果虽联系上下文才能得出答案的问题。如果虽然有上下文，但可以在句子范围内找到答然有上下文，但可以在句子范围内找到答案，就失去了语境的意义而不成其为完
23、形案，就失去了语境的意义而不成其为完形填空了。填空了。 32感谢你的观看2019年5月19日 例例1）的答案为）的答案为A，因为，因为be busy doing是固是固定搭配；做例定搭配；做例2）时只要稍懂现在完成时的）时只要稍懂现在完成时的结构就可以判断出答案是结构就可以判断出答案是C；例；例3）中找出正）中找出正确答案确答案B非常简单，因为非常简单，因为most后接人称代词后接人称代词时必须用时必须用of连接。连接。 以上几例选择题即使用单项选择题的要求来以上几例选择题即使用单项选择题的要求来衡量也过于容易了，而这些题目作为完形填衡量也过于容易了，而这些题目作为完形填空题是无法训练学生运用
24、英语能力的。空题是无法训练学生运用英语能力的。 33感谢你的观看2019年5月19日 题材的选择题材的选择1.1.所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较好的连所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较好的连贯性；贯性；2.2.语言难度适当，应低于阅读理解的选材题材是学语言难度适当，应低于阅读理解的选材题材是学生比较熟悉的内容；生比较熟悉的内容；3.3.所选短文的长度要适当。太短的材料不利于挖空所选短文的长度要适当。太短的材料不利于挖空，可能使删词过于密集；太长的材料则会增加学，可能使删词过于密集；太长的材料则会增加学生的阅读负担和考试时间生的阅读负担和考试时间4.4.在这篇文章中应该有挖空考点和附含考
25、查的项目在这篇文章中应该有挖空考点和附含考查的项目5.5.材料的上下文关系要紧凑。不是考查语法和词汇材料的上下文关系要紧凑。不是考查语法和词汇的运用，而是意思的理解，考虑对上下文命题的的运用，而是意思的理解，考虑对上下文命题的需要。需要。34感谢你的观看2019年5月19日挖空原则挖空原则 1 1 文章第一句不宜挖空文章第一句不宜挖空 2 2 各类试题应该均衡分布。以实词为主，不考冠各类试题应该均衡分布。以实词为主，不考冠词和语法和一个单词的四个形式词和语法和一个单词的四个形式 3 3 单句层次和句子间层次，段落间层次单句层次和句子间层次，段落间层次 4 4 试题在短文中应该均衡分布试题在短文
26、中应该均衡分布 5 5 应该尽量避免互相依存的试题应该尽量避免互相依存的试题 6 6 挖空短语注意正确项和干扰项在形式上的一致挖空短语注意正确项和干扰项在形式上的一致 7 7不宜把语言知识以外的其他知识作为考查的重不宜把语言知识以外的其他知识作为考查的重点，如一般不把专有名词等挖空。点，如一般不把专有名词等挖空。 35感谢你的观看2019年5月19日选项命制的原则选项命制的原则 1 1 正确答案必须是原文中的，而且是唯一正确答案必须是原文中的，而且是唯一的，从各个角度观察，确保干扰项在任何的，从各个角度观察，确保干扰项在任何情况下不对。情况下不对。 2 2 干扰项有一定的干扰性干扰项有一定的干
27、扰性 3 3 干扰项应该是正确答案的干扰项，而不干扰项应该是正确答案的干扰项，而不该成为干扰项的干扰项该成为干扰项的干扰项 4 4 干扰项不应该互相包容干扰项不应该互相包容36感谢你的观看2019年5月19日例例 One day there was an argument between the wind and the sun. “Im much 71 than you.” said the wind. “No. I dont agree with you.” said the sun. While they were arguing, they saw a man 72 along the
28、 road. He is wearing a heavy coat. The sun said to the wind, “Now let 73 see who can make the man take off his coat. Then we will know who is stronger.” 71. A. strong B. strongly C. stronger D. strongest72. A. walking B. walked C. to walk D. walks73. A. we B. our C. us D. ours 37感谢你的观看2019年5月19日 Onc
29、e upon a time, there was a poor woodcutter 1 two children were twins. 2 so often happens, when their mother passed 3 , the woodcutter married again, 4 that his new wife would run the 5 for him and take care of his children. It soon became clear, 6 that his second wife found housework very boring and
30、 7 twins a great nuisance. As often as she dared, she sent them off 8 their grandmother. But fond as the old lady was of 9 , she believed that the proper 10 for the children was home and so she only kept them a little while. 1.(A)had (B)with (C)whose (D)raised 2.(A)As (B)There (C)It (D)Then 3.(A)thr
31、ough (B)away (C)down (D)up 4.(A)hoped (B)hopes (C)hope (D)hoping 5.(A)woods (B)twins (C)house (D)marriage 6.(A)therefore (B)moreover (C)similarly (D)however 7.(A)a (B)the (C)more (D)that 8.(A)seeing (B)be seen (C)to see (D)saw 9.(A)them (B)fun (C)visit (D)hope 10.(A)name (B)mother (C)place (D)parent
32、 38感谢你的观看2019年5月19日某省中考试题 XXX is an old city with a 36 of more than 2，100yearsIt is in the 37 of the province on the northern banks of the 38 River，and is a link between northern and 39 JiangsuThe Jiangyin 40 has brought it 41 to southern Jiangsu 36Ahistory Bage Cbook Dpopulation 37A1eft Bright Cmid
33、dle Dend 38AZhujiang BYangtze CYellow DHuai 39Awestern Beastern Csouthern Dnortheastern 40ACity BBridge Cpeople DRoad 41Abesides Bcloser Cnext Dbeside 节选的这一部分试题不仅把一些非语言知识的内容作为了考查点，而且还把专有名词挖空。从语言测试的角度来看，这道题的信度和效度都比较低。 39感谢你的观看2019年5月19日优秀完形填空题一般具有如下设计思路和命制特点： 加强在分析语境的过程中对逻辑意义理解加强在分析语境的过程中对逻辑意义理解能力的考查
34、。纵观近几年的高考完形填空能力的考查。纵观近几年的高考完形填空题，不难发现完形填空题对上下文语境理题，不难发现完形填空题对上下文语境理解的考查题几乎占整个题型的一半。解的考查题几乎占整个题型的一半。 40感谢你的观看2019年5月19日 如：如：It was an early morning in summer. In the streets, sleepy-eyes people were moving quickly, heading towards their _41_. This was the beginning of another _42_ day in New York Cit
35、y. _43_ this day was to be different. 41. A. jobs B. homes C. uses D. offices 42. A. working B. hot C. same D. ordinary 43. A. And B. So C. But D. Thus41感谢你的观看2019年5月19日 B. 对常用习语搭配和惯用法的掌握程度的考查。对常用习语搭配和惯用法的掌握程度的考查。这些重要的短语也是放在短文中的语境中去考查。这些重要的短语也是放在短文中的语境中去考查。 如：Scientists are doing a research _42_ her
36、. (NMET 95) 42. A. for B. by C. to D. on 分析：从句义中不难发现，该题测试考生在具体的语境中对词组do a research on sth的掌握。答案：D。 又如：When she wants to be picked _46_ , Washoe points up with one finger. (NMET 95) 46Aout Bat Con Dup 分析：该题测试对短语pick up的掌握。答案：D。 42感谢你的观看2019年5月19日 有时候会刻意对句式结构或句型的语言分析能力有时候会刻意对句式结构或句型的语言分析能力进行考查，特别是复杂的句
37、式结构的分析理解。进行考查，特别是复杂的句式结构的分析理解。 如：Waiting _44_ the crowded streets, on top of a _45_ 110 stories high, was Philippe. 44. A. for B. in C. by D. above 45. A. roof B. position C. wall D .building 分析： 该句为介词短语在前的倒装句，在掌握该句的结构的基础上， 不难理解这位冒险家正在一个110层楼上等待着，故两题答案都是D。43感谢你的观看2019年5月19日 又如： It was too high to _5
38、0_. After she considered the _51_ . She got a tall box to stand _52_. The food was still too high to be reached. (NMET 95) 50. A. pull B. see C. eat D. reach 51. A. problem B. position C. food D. ceiling. 52A. by B. on C. up D. with 分析：句子的意思是：“食物太高，够不着，于是找来高的箱子站在上面。”据此，答案应分别为D，A，B。 44感谢你的观看2019年5月19
39、日 . 对在具体语境中词汇的意义与用法的考对在具体语境中词汇的意义与用法的考查。有些小题，仅读懂了全文还不能确定查。有些小题，仅读懂了全文还不能确定答案，还要准确掌握词汇的意义和熟练掌答案，还要准确掌握词汇的意义和熟练掌握词汇的用法。尤其是词汇的意义，其内握词汇的用法。尤其是词汇的意义，其内涵，外延，褒贬，修辞色彩等都有所了解涵，外延，褒贬，修辞色彩等都有所了解和积累，要善于在具体的语境中分辨词汇和积累，要善于在具体的语境中分辨词汇的具体意义，切忌望文生义。的具体意义，切忌望文生义。 45感谢你的观看2019年5月19日 如：She went from room to room, checki
40、ng, and found her camera and spare watch _48_ . 48. A. losing B. missing C. leaving D. disappearing 分析：正确答案为B。表示什么东西不见了，丢失了。lose也可以表示东西丢失，但要说lost。 leaving没有丢失的意思。disappearing意为消失，appearing与相对，不合文意。46感谢你的观看2019年5月19日 又如：又如：Washoe found a _53_ pole. Then she climbed onto the _54_; grasped the pole, an
41、d _55_ down the food with the pole. (NMET 95) 53. A. straight B. strong C. long D. big 54. A. wall B. box C. ceiling D. pole 55. A. knocked B. picked C. took D. shock 分析：该句中第分析：该句中第53题和第题和第55题均涉及词义的辩析。题均涉及词义的辩析。由语境可以知道食物太高，于是由语境可以知道食物太高，于是Washoe “找到找到竿子爬到桌上，拿起竿子，砸掉食物竿子爬到桌上，拿起竿子，砸掉食物”，故第，故第53题选题选C。（竿
42、子是长的才符合逻辑）。而第。（竿子是长的才符合逻辑）。而第55题题使用竿子只能使用竿子只能“砸砸”，而不是，而不是“摇摇”，“取取”或或“捡捡”，故选，故选A。由上下文得知，容易推断第。由上下文得知，容易推断第54题选题选B。47感谢你的观看2019年5月19日 D. 对通篇理解，全方位思考问题的能力对通篇理解，全方位思考问题的能力的考查。这主要包括两个方面：的考查。这主要包括两个方面： a. 提示在前。有时候根据小题本身不能提示在前。有时候根据小题本身不能确定答案，似乎几个选项都可以。其实，确定答案，似乎几个选项都可以。其实，正确的答案在上文已有信息提示。正确的答案在上文已有信息提示。 48
43、感谢你的观看2019年5月19日 如：_60_ was heard outside as the _61_ fell to the floor and the hand was pulled back. (NMET92) 60. A. A sad voice B.A strange noise C. A warning shout D. A sharp cry 61. A. key B. kettle C. door-lock D. wire 分析： 在上文已经提到“一根铁丝伸了进来，然后便是一只手”。这就是文中有提示，然后在提示后面来让考生做题。铁丝掉在地板上。答案：60.D 61.D49感
44、谢你的观看2019年5月19日 b. 提示在后。还有一些题目需要根据上下提示在后。还有一些题目需要根据上下文的暗示才能确定答案。这种暗示有的直文的暗示才能确定答案。这种暗示有的直接的，即直接出现正确选项的单词，有时接的，即直接出现正确选项的单词，有时是间接的，考生要根据内容来推断正确的是间接的，考生要根据内容来推断正确的答案。答案。50感谢你的观看2019年5月19日 如：如：This daring Frenchman was about to _46_ a tightrope between the two towers of the World Trade Centre. 46. A. t
45、hrow B. walk C. climb D. fix 分析：考生阅读到此，还是难以确定答案，分析：考生阅读到此，还是难以确定答案， 但再但再读下去，文中出现了读下去，文中出现了Philippe walked his way across， 很显然，很显然， 答案应该是答案应该是B。 又如：又如： Once she was put in a _49_ with food hanging from the ceiling. 49. A. cave B. zoo C. room D. museum 分析：答案分析：答案C在后半句中得到了暗示，因为只有在后半句中得到了暗示，因为只有room才有才有
46、ceiling。51感谢你的观看2019年5月19日阅读理解命题技术阅读理解命题技术 阅读理解旨在考查考生理解总体和特定信阅读理解旨在考查考生理解总体和特定信息的能力。息的能力。52感谢你的观看2019年5月19日 1. 理解主旨要义的能力理解主旨要义的能力 任何一篇文章都有一个主旨要义。有时从文章的任何一篇文章都有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落甚至第一个句子即可以得出文章的主第一个段落甚至第一个句子即可以得出文章的主旨要义。从这个段落或句子，读者可以知道文章旨要义。从这个段落或句子，读者可以知道文章描述的是谁或什么即文章的主题，也会了解作者描述的是谁或什么即文章的主题，也会了解作者希望
47、读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需要从文章的字里行间进行推断。的主旨要义则需要从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生的略读文章、领会大意的这类试题主要考查考生的略读文章、领会大意的能力，有时候它对考生的归纳、概括能力有一定能力，有时候它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。的要求。 53感谢你的观看2019年5月19日 2. 理解文中具体细节信息的能力 一篇文章的主题和中心确定之后，还需要有大量的细节信息支持。这些细节对于理解全文的内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础，因而不容忽视。54感谢你的观看2019年5月1
48、9日 3. 根据上下文猜测生词的词义的能力 正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础。不懂得单词的含义根本就谈不上理解文章。但是，有时候英语单词的含义并非等同于词典上标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。根据上下文正确理解灵活多变的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。55感谢你的观看2019年5月19日 4. 做出简单判断和推理的能力 在实际阅读活动中，有时候需要根据文章提供的线索和事实，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事情发生的可能性。 56感谢你的观看2019年5月19日 5. 理解文章的基本结构的能力 英语文章讲究主题段和主题句。主题段
49、通常在文章的开头，主题句可能在某一段的开头、中间或结尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个意思。段与段之间通常有词语连接，承上启下，使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全文的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。对这种能力的考查一般反映在文章的中心思想、文中某段的大意或指代关系的题目中。 57感谢你的观看2019年5月19日 6. 理解作者的意图和态度的能力 每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体的
50、基础之上，去领会作者的眼外之意。58感谢你的观看2019年5月19日 素材选择素材选择 中学英语教材编写时，选定了适合中学生的文章的主题。它也应该是阅读理解材料选取的依据之一。当然，这并非意味着除此之外的材料不能选取。 59感谢你的观看2019年5月19日 1）主题得当）主题得当 （对各类考生均公平合理）（对各类考生均公平合理） 不存在性别、城乡偏倚，不会对考生的心理造成不好的影响，不要专业性太强。 2）文章语言地道，条理清晰，结构紧凑）文章语言地道，条理清晰，结构紧凑 （是一篇好文（是一篇好文章）章） 3）语言难易适度）语言难易适度 （生词不宜过多）（生词不宜过多） 4）文章长短适宜）文章长
