记叙文中的细节描写.ppt课件.ppt

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1、记叙文写作系列训练记叙文写作系列训练细节描写细节描写 A、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,了又想,心里很紧张, 犹豫了很久,终于走上了犹豫了很久,终于走上了讲台讲台B、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了,教室里又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢?出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,我心里像

2、揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,了。于是,心一横,“呼呼”地站起来,地站起来,跺跺脚,对着手跺跺脚,对着手哈了几口气哈了几口气,离开了座位,离开了座位细节描写淑女的吃相细节描写淑女的吃相 她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅速到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅

3、速合上,极小幅度地嚼着食物。(原文)合上,极小幅度地嚼着食物。(原文) 她她小心翼翼地小心翼翼地端起碗,挑了几端起碗,挑了几缕缕菜菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。(改文)角的余油。(改文) 描写粗汉的吃相描写粗汉的吃相 他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对着他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺和菜就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的。(原文)了汤水,撑的两腮鼓鼓的。(原文) 他见菜

4、端齐后,便他见菜端齐后,便忙忙提起筷,端起提起筷,端起大大碗,碗,对着菜就是一夹,合着饭对着菜就是一夹,合着饭呼呼地呼呼地往嘴里往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。(改文)还有一粒米粒挂在嘴角上。(改文)名人谈细节名人谈细节 著名作家赵树理著名作家赵树理说过:说过:“细致的细致的作用在于给人以真实感,越细致越作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看容易使人觉得像真的,从而使人看了以后的印象更深刻。了以后的印象更深刻。” 细节描写细节描写 : 是指对文学作品中的人是指对文学作品中的人 物、物、 环境或事件的某一局部

5、、某一特征、某一环境或事件的某一局部、某一特征、某一事实所作的具体、细致、深入的描写。事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括:细节描写包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。细节描写。什么是细节描写?什么是细节描写?细节描写的作用细节描写的作用 1细节描写,能传神的刻画出人物形象,给细节描写,能传神的刻画出人物形象,给人以逼真形象之感。人以逼真

6、形象之感。 2细节描写能推动故事情节的发展。细节描写能推动故事情节的发展。 3可以成功传达出人物的内心世界,让人物可以成功传达出人物的内心世界,让人物血肉丰满,进而让人感到栩栩如生。血肉丰满,进而让人感到栩栩如生。 4细节描写深化了文章的主题。细节描写深化了文章的主题。 运用细节描写,以吸引阅卷老师的眼睛,运用细节描写,以吸引阅卷老师的眼睛,感动阅卷老师,容易得到高分。感动阅卷老师,容易得到高分。细节描写的类型及运用细节描写的类型及运用原稿:原稿:背影背影 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,布棉袍,艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。 修改稿

7、:修改稿:背影背影 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,布棉袍,蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边,铁道边,慢慢探身慢慢探身下去,尚下去,尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道,要,要爬上爬上那边月台,就那边月台,就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面,两脚再上面,两脚再向上缩向上缩;他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾,显出努力的样子。这时,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 一、动作细节描写一、动作细节描写如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写:“他身材很高大,他

8、身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又脏又破又破,似乎十多年没有补,也没有洗。,似乎十多年没有补,也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写原稿:原稿:“语文课开始了,老师把批好的试卷发了语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命紧张得要命,就怕自,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。是伤心。” ” 三、心理活动细节描写三、心理活动细节描写 修改稿:修改稿:我

9、不停地在心里念叨:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不玩电脑,不看电视,不打游戏佑我吧!我再也不玩电脑,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏,考试机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏,考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!好好听讲,千万别让我不及格啊!” ” 习作习作在阅览室里在阅览室里: “ “刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口, ,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。

10、面扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多啊!人真多啊!坐坐的坐的坐, ,站的站站的站, ,还有挤来挤去找位子的、觅书还有挤来挤去找位子的、觅书报的报的然而却静得出奇然而却静得出奇, , 我不禁屏息静气我不禁屏息静气, ,插身进去。插身进去。”四、环境的细节描写四、环境的细节描写一、要真实一、要真实, ,要符合生活实际;要符合生活实际;二、要有选择,为表现中心服务;二、要有选择,为表现中心服务;三、要新颖,切忌一般化。三、要新颖,切忌一般化。 运用细节描写应注意运用细节描写应注意 一、选用典型细节,真实细致描绘一、选用典型细节,真实细致描绘 抓住人和物的典型特征,运用美术笔抓住

11、人和物的典型特征,运用美术笔法,精工细笔,描画出人物的细部相貌和法,精工细笔,描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。用的方法之一。 孔乙己便孔乙己便涨红了脸,涨红了脸,额上的青筋额上的青筋条条绽出,条条绽出,争辩道:争辩道:“窃书不能窃书不能算偷算偷” 额上的青筋额上的青筋条条绽出,条条绽出,(2)尽管是冬天,罗庚依然在尽管是冬天,罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕帐台上看他的数学书。鼻涕流流下时,他用左手在鼻子上一抹,下时,他用左手在鼻子上一抹,往旁边一甩,没有甩掉,右手往旁边一甩,没有甩掉,右手还在不停地写还在不停地写痴

12、迷数学,浑然不知痴迷数学,浑然不知流流抹抹甩甩写写二、精心锤炼词语,巧妙运用修辞二、精心锤炼词语,巧妙运用修辞 为了给读者留下深刻的印象,在细节描写中也常为了给读者留下深刻的印象,在细节描写中也常常采用常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法,以增强表达浓墨重彩、绘形绘色的手法,以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。辞手法。 、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头顶上盘着头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形形成一座富士山成一座富士山。 -(藤野先生藤野先生)、(掌柜)忽然说:、(掌柜

13、)忽然说:“孔乙己长久没有来孔乙己长久没有来了,了,还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢!”掌柜伸出头来,掌柜伸出头来,一面说:一面说:“孔乙己么?孔乙己么?你还欠十九个你还欠十九个钱钱!”到了年关,掌柜取下粉板说:到了年关,掌柜取下粉板说:“孔乙己还欠十九个钱孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午,到了第二年的端午,又说:又说:“孔乙己还孔乙己还欠十九个钱呢欠十九个钱呢!” 孔乙己孔乙己 她骂他混蛋。她骂他混蛋。 展开你的想象,恰当地添加动作、表情、展开你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道:她骂他道:“你真是一

14、个你真是一个混混蛋!蛋!”(添加语言)(添加语言)B她用手指着他的鼻子骂道:她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个你真是一个混蛋!混蛋!”(添加动作)(添加动作)C她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!你真是一个混蛋!”(添加神态)(添加神态)D其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:杏目,用手指

15、着他的鼻子骂道:“你真是一你真是一个混蛋!个混蛋!”(添加心理)(添加心理)课堂训练课堂训练今天教室里安静极了今天教室里安静极了. 只听见沙沙沙记笔记的声音,有的时候就只听见沙沙沙记笔记的声音,有的时候就有一点哗哗的翻书的声音,老师讲话的声有一点哗哗的翻书的声音,老师讲话的声音虽然不大,但是大家都听得清清楚楚,音虽然不大,但是大家都听得清清楚楚,窗外有的时候还传来两声鸟叫,有一个同窗外有的时候还传来两声鸟叫,有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下,大家学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下,大家很吃惊地回过头来看着他。很吃惊地回过头来看着他。观察生活,捕捉瞬间观察生活,捕捉瞬间捕捉精彩瞬间,说说哪个瞬

16、间最令你感动,为什么?留心观察人物语言、动作、神态、留心观察人物语言、动作、神态、外貌,张开想象的翅膀,用你的外貌,张开想象的翅膀,用你的妙笔生出妙笔生出“细节细节”之花。之花。(将最令将最令你感动的瞬间写下来你感动的瞬间写下来)可怜天下父母心可怜天下父母心老师寄语 以以美在其中美在其中为题目写一篇为题目写一篇记叙文记叙文 。要求:要求: 1 1、只写一件事,有细节描写;、只写一件事,有细节描写; 2 2、除诗歌外,文体不限。、除诗歌外,文体不限。 3 3、600600字以上。字以上。 课外作文训练课外作文训练感谢各位光临指导!感谢各位光临指导! 细节描写的技巧细节描写的技巧 仔细观察生活,捕

17、捉生活瞬间 选用典型细节,真实再现情景 精心锤炼词语,巧妙运用修辞 运用联想想象,揣摩人物情感激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下

18、造出大海,必须先由小河川开始。228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法)235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝

19、望的处境,只有对处境绝望的人。238、回避现实的人,未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。247、两粒种子,一片森林。248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。

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