1、短文两篇 第一课时 蝉23生命！生命！4 教学目标： 知识目标： 1、积累：零落 断续 收敛 宽恕。 2、学习本文欲扬先抑的写法。 能力目标： 1、培养学习的阅读能力。 2、结合本文学习写作理论知识，提高写作能力。 德育目标： 体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。 5 教学重点： 通过蝉的一生体会生命的意义。 教学难点： 欲扬先抑，托物寓意的写法 6给字词注音、解释 断续 收敛 宽恕 怒 时而中断，时而继续。时而中断，时而继续。 收拢，合拢。收拢，合拢。linsh宽容饶恕，不计较。宽容饶恕，不计较。xn7蝉的一生8 卵在树洞生卵在树洞生活活10个月左右个月
2、左右幼虫在六月幼虫在六月七月爬出来。七月爬出来。两个月后，若虫第二次两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫脱皮，成为二龄若虫一年后，长大一年后，长大两倍，变成四龄若虫两倍，变成四龄若虫再过两年，长大两倍，脱皮成为再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。五龄若虫，在夏天爬出地面。9 产卵后的第产卵后的第6个夏天，羽化个夏天，羽化成虫成虫成虫大约只成虫大约只有两个星期的有两个星期的生命。生命。羽化后五六天，雄蝉以羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡等待死亡10在你了解了蝉的一生后，在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，你有什么感想，我们可以向它学习什
3、么？我们可以向它学习什么？11思考题 作者写蝉，先抑后扬，抑在哪里？扬在哪里？ 蝉的生命的意义是什么？ 我们从蝉的身上学到了什么？ 最后一句中，“秋风的颜色”，秋风有颜色吗？给人怎样的感受呢？12 鉴赏： （先给时间让学生思考再做讨论总结） 1、思路清晰：起承转合 2、层次分明，结构完整。 3、欲扬先抑：第一二部分厌烦，第三四部分赞扬，前后对比，立意更加鲜明突出。 4 、托物言志：蝉生命感悟 13 主题： 本文赞扬了生命脆而短暂的蝉对生命意义的不懈追求，启发人们应该热爱生命珍惜生命，创造生命。 14 板书设计 理解： 思路： 鉴赏： 一（1）：蝉鸣 点题 1、思路清晰 二（2）：厌烦 承接 2、结构完整 三（3-6）：生命 转换 3、欲扬先抑 四（7）：宽恕 结论 4、托物言志
