1、读读童谣和儿歌读读童谣和儿歌准备课准备课广东省广州市旧部前小学 xxx1感谢你的欣赏2019-10-2课件使用说明课件使用说明1.本课件是配合“基于课程标准，追求目标教学评价一致性”理念指导下的教学设计使用。2.配套的此教学设计请在“人教网-小学语文-同步教学”里搜索查看或按目录查看。2感谢你的欣赏2019-10-23感谢你的欣赏2019-10-24感谢你的欣赏2019-10-2读一读读一读 想一想想一想 自己再轻声地有节奏地朗读摇摇船和小刺猬理发，想一想，你从摇摇船和小刺猬理发分别知道了些什么？你是从哪些句子知道的，做上记号。5感谢你的欣赏2019-10-2一二三四五一二三四五，上山打老虎，
2、老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我来数一数，数来又数去，一二三四五。小兔子乖乖小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开。小兔子乖乖，把门开开，妈妈回来，我要进来。快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开。小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。小白兔6感谢你的欣赏2019-10-2 自己尝试读读学习伙伴泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。想一想，这次读童谣、儿歌的课外阅读活动还有什么要求？7感谢你的欣赏2019-10-2 活动要求： 1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展“读读童谣和儿歌”活动，也可以自己一
3、个人开展“读读童谣和儿歌”活动。 2.阅读的内容是童谣和儿歌，可以通过报纸、刊物、电脑等媒体阅读，也可以找有童谣和儿歌的书阅读。 3.选择三、四受自己喜欢的背诵下来，准备交流分享。8感谢你的欣赏2019-10-2 4.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行“读读童谣和儿歌”活动的，还可以用图文结合的方法记录下自己进行“读读童谣和儿歌”活动时发生的故事，（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。一定是自己画、写。）准备交流分享。 5.活动时间8个学习日。9感谢你的欣赏2019-10-210感谢你的欣赏2019-10-2读读童谣和儿歌读读童谣和儿歌交流分享课交流分享课广东省广州市旧部前小学 陈 基
4、11感谢你的欣赏2019-10-2课件使用说明课件使用说明1.本课件是配合“基于课程标准，追求目标教学评价一致性”理念指导下的教学设计使用。2.配套的此教学设计请在“人教网-小学语文-同步教学”里搜索查看或按目录查看。12感谢你的欣赏2019-10-2 交流分享说话和听的要求。 说话： （1）展示记录自己读童谣、儿歌的图文，用普通话说话。 （2）说清楚自己一人还是和谁一起，在哪里读童谣和儿歌或有童谣、儿歌的书的。如果是书，书名是什么。 （3）态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。13感谢你的欣赏2019-10-2 听： （1）留心安静听别人发言。 （2）努力记住内容，判断有没有说清楚要求说的内容。 （3）如有没说清楚的，等别人发言完了，提出想交流的问题。14感谢你的欣赏2019-10-2 交流分享故事说话和听的要求。 说话： （1）用普通话讲故事。 （2）必须讲的是自己进行读童谣和儿歌时发生的故事。 （3）态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。15感谢你的欣赏2019-10-2 听： （1）留心安静听别人讲故事。 （2）努力记住故事内容。 （3）如有自己不明白的故事内容，等别人讲完故事后，提出疑问并专心听别人解答。16感谢你的欣赏2019-10-217感谢你的欣赏2019-10-2
