1、培养孩子抗能挫 力辩 新闻引入 你看完这则新闻后你有什么感受？请谈一谈。 2017年3月19日，江苏连云港灌云县人民政府官方发布了一则消息： 关于灌云县实验中学一学生坠楼的通报 通报中说3月17日15时许，灌云县实验中学一名学生坠楼。据公 安部门调查，坠楼者是该校初三（12）班学生殷某。该生当日下午在学校 参加初三年级月考。14时30分左右，监考老师发现其在考试过程中使用手 机，欲将手机没收。殷某拒绝交出手机，监考老师用手打了他面部一下。 约20分钟后，殷某向监考老师请假上厕所，随后独自离开考场，走到该校 初二教学楼5楼，翻越护栏并跳下，最终抢救无效死亡。 低挫折商低挫折商 案例展示 晓洁学习
2、成绩特别好，一直是老师、亲戚眼中的好孩子，父母对她 的期望很高，爷爷奶奶为她包办了一切家务事。可是进入五年级的几次 测试中，晓洁的成绩在班上都排在了十几名。这样的结果让她承受不了 ，常常伤心哭泣，多次向父母提出要转班。父母反复做她的思想工作， 但效果并不理想。只要在学习过程中出现一点不如意，晓洁就闹情绪， 甚至多次说要自杀。 选自父母课堂2015.4总第56期 案例中的晓洁有什么令人头疼的表现？造成晓洁有这样的表现的 原因有哪些？ 分析原因 晓洁是一位抗挫能力非常弱的孩子，造成她 这样的原因有： 1.是人的天性，价值认同，只有优秀才能享 受更多的物质和内心的满足； 2.家庭对她的宠爱； 3.父
3、母对孩子过高的期待； 4.父母对孩子缺乏挫折教育。 明确概念 什么是挫折商（AQ）？ AQ,一般被译为“挫折商”或“逆境商”简称“ 逆商”。是继智商、情商之后流行的名词。美国著名学 者保罗史托兹提出“顺境要EQ，逆境需AQ”。 逆境商数是我们在面对逆境时的处理能力，明 确地描绘出一个人的挫折忍受力。根据AQ专家保罗史 托兹博士的研究，一个人AQ愈高，愈能以弹性面对逆境 ，积极乐观，接受困难的挑战，发挥创意找出解决方案 ，因此能不屈不挠，愈挫愈勇，而终究表现卓越。 明确概念 AQ高的孩子会顺利度过青春期,还可能出现成绩上升、人际关系能 力增强、自信心升高等优秀提升,而AQ偏低的孩子,也许会出现情
4、绪低 落、自卑情绪、不爱说话和交往、厌学以及自暴自弃等偏差行为。 组织反思 25人 36人 4人 7人 27人 32人 思考：看到这组数据，你有什么想法？ 分组讨论 1.我们的孩子是否也有遇到挫折时 心理承受能力弱的表现呢？ 2.试自己家庭教育的角度出发，说 一说你是如何培养孩子抗挫能力的 ？ 学习方法 1情感支持，帮助孩子面对真实的情绪。 2 认知支持，告诉孩子失败也是人生的一部 分。 3 思维方式的支持，教会孩子正确评估目标 和自身能力。 选自父母课堂2017.10第4-5 页 挫折情境中 学习方法 父母正确对待输赢，孩子才能正 确对待成功与失败。 让孩子有机会面对真实挫折情 境。 挫折情
5、境外 1 2 3 名人故事支持，引导孩子感受 失败对于成功的作用。 情景践行 1.如果孩子因为自己比赛没有 拿到名次或考试成绩不好而伤 心哭泣时，你会怎么做？ 情景践行 2.有a,b两个小组要进行竞赛，a 组的实力明显比b组强，你的孩 子没能进a组，进入了b组。回家 时觉得很委屈，向你哭诉自已很 想进a组，你怎么办？ 情景践行 3.如果你发现孩子的爷爷奶奶在与 孩子下棋或者是玩别的游戏时总是 会故意输给孩子时，以此来鼓励孩 子，你会怎么办？ 课后拓展 1.推荐阅读 2.课后作业 （1）就事论事，不让孩子练成低挫折商选自父母课堂2017.9总 第85期第6页 （2）微信关注钱志亮工作室 你发现你的孩子在遇到挫折时会有什么表现？你打算怎样去培养他抗挫 折的能力？请你写下来，发到家长群中与大家分享。 （3）推荐孩子阅读我的生活故事海伦凯勒著 贝多芬传罗曼罗兰著 居里夫人传艾芙居里著 Thanks 让我们一起携手， 让孩子成长为坚韧的大树！
