1、Unit 2 Friends Period 1 ( part 1 ) 1 说教材 1.教材的地位和作用： 本节课是本单元的第一课时，本节课主要内容是理解并学唱歌曲My best friends. 歌曲中包含有大量的单词，有sport,butterflies,dog,rats,caps,spiders,cars,kites,music,cats,books和frogs，其中生词只有两个，即spiders和rats。这些单词都要求学生在学习歌曲的过程中能够熟练掌握。本节课还要求学生在学习歌曲的过程中，初步理解人称代词he和she，物主代词her和his的用法，然后在后面的学习中能够熟练地运用。 2
2、. 教学目标：1）知识目标：理解并学唱歌曲My best friends. 2） 能力目标：初步理解人称代词he和she，物主代词her和his的用法，然后在后面的学习中能够熟练地运用。 3)情感目标： 引导学生自主体验到学习英语的快乐, 让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，加强学生学习英语的兴趣。 3. 教学重点与难点： 1）理解并学唱歌曲My best friends. 2）初步理解人称代词he和she，物主代词her和his的用法，然后在后面的学习中能够熟练地运用。 3）动词三单的用法。说教法： 1.充分利用卡片、图片为教学手段，为学生创设英语学习的环境，提高学生学习英语的兴趣。 2.
3、情景教学法：给学生创设真实的情景，促使学生说英语，从而达到运用英语。 3.课堂评价要以鼓励评价为主：课堂上我使用激励性评语和奖励个人贴画的方法，让孩子渴望成功的心里得到满足。3 说学法：合作学习法：要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作学习，同桌操练、小组操练等尤为重要，让同学们都敢于在课堂中操练，增多操练机会。 视听法：通过多媒体课件和收录机以及实物展示的方式提供让学生看、听、说的练习机会。充分利用图片、课件等教学辅助设备，加强直观印象。4 说教学过程： 1.课前热身：让学生一起唱歌曲Ninety-nine bananas a day ,这样既激发了学生学习英语的兴趣，也渲染了学习
4、英语的氛围。 2.谈话导入. 教师先简单介绍一下自己，然后给学生们呈现两个孩子linda和Terry的照片，询问学生们照片上的人是谁，他们喜欢什么等等，这样就引出了本节课的内容。 3. Part 1（学习歌曲）。 首先，在学生听歌曲之前，我设计了两个问题：1.What does Linda like? 2.What does Terry like?然后，学生就带着这两个问题去听歌曲并找答案。学生在第一遍听完后，我就要求学生回答问题。学生在回答的过程中，就遇到了难点动词like三单的用法，在本节课里教师不需要做多讲。同时，学生在回答的过程中，也复习了部分图片上的单词，也引出了生词spiders和rats的学习。在学生完成了前面的任务之后，我就让学生跟着录音去学唱歌曲。学生在跟唱两三遍之后，我就让学生跟着节奏在下面自由练习歌曲，要求可以同桌互帮互助，达到熟练为止。4. 小组练习. 在学生能够熟练唱歌曲后，我就要求学生以小组为单位尝试创编新的歌曲，要求小组合作。5.拓展训练。 学生唱熟了歌曲之后，我就针对本节课的难点设计了真实的情景，让学生学习尝试用人称代词和物主代词，同时我还将人称进行了转换，这样就有效的训练了本节课的难点，当然学生还不是很熟练，后面有待于提高。6.作业布置：(1) 唱熟歌曲My best friend。 (2)创编新的歌曲。
