1、教学目标 导入新课导入新课毛泽东说过：“人是要有帮助的。茶花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆要打三个桩，一个好汉要有三个帮。”你得到什么启示？ 一个人的力量是有限的，是单薄的，只有借助集一个人的力量是有限的，是单薄的，只有借助集体的力量，团结协作，齐心协力才能取得成功。体的力量，团结协作，齐心协力才能取得成功。我们感受到了什么？我们感受到了什么？第第六六课课 “我我”和和“我们我们”第一节第一节 集体生活邀请我集体生活邀请我学习目标学习目标情感态度和价值观目标：情感态度和价值观目标：引导学生感受、体验集体引导学生感受、体验集体的温暖的温暖，体验集体荣誉感，感受集体的力量体验集体荣誉感，感受集体的力
2、量。能力目标：能力目标：让学生体验个人对集体生活的依恋之情让学生体验个人对集体生活的依恋之情；增强在集体中生活的能力增强在集体中生活的能力。知识目标：知识目标：知道什么是集体和集体荣誉感；正确认知道什么是集体和集体荣誉感；正确认识集体力量的形成；分析集体的力量为什么是强大识集体力量的形成；分析集体的力量为什么是强大的。的。教学目标 新课讲解新课讲解自学思考题自学思考题1 1、什么是集体及我们需要集体的原因、什么是集体及我们需要集体的原因? ?2 2、集体荣誉的作用和来源是什么？、集体荣誉的作用和来源是什么？3 3、集体力量的来源、集体力量的来源4 4、集体力量与个人力量的关系、集体力量与个人力
3、量的关系5 5、集体力量对个人的影响、集体力量对个人的影响集体的温暖集体的温暖你经历过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键你经历过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受。词描述你对集体生活的感受。教学目标 新课讲解新课讲解我参加过学校组织的机器我参加过学校组织的机器人培训，同学们对机器人人培训，同学们对机器人都很感兴趣，互相解答疑都很感兴趣，互相解答疑难，共同提高。在参加省难，共同提高。在参加省机器人大赛中，我们获得机器人大赛中，我们获得团体一等奖。团体一等奖。我参加了学校的书法兴趣我参加了学校的书法兴趣小组，同学们临摹字帖，小组，同学们临摹字帖，互相切磋书写技巧，互相互
4、相切磋书写技巧，互相鼓励，进步很快。在市书鼓励，进步很快。在市书法比赛中，我们小组团结法比赛中，我们小组团结一致，成绩优秀。一致，成绩优秀。我们班在校运动会上再我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！创佳绩，我可兴奋了！幸福幸福甜蜜甜蜜美好美好团结团结兴奋兴奋快乐快乐温暖温暖我们每个人都有过集体我们每个人都有过集体生活的情感需要。一般生活的情感需要。一般来说，集体的联结度越来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体高，个体感知到的集体温暖就越多。温暖就越多。集体的联结程度通常情况与哪些因素有关？集体的联结程度通常情况与哪些因素有关？相关链接相关链接（1 1）成员间相互关联的程度；）成员间相互关联
5、的程度；（2 2）集体对成员的重要性；）集体对成员的重要性；（3 3）成员间相互交流的频率；）成员间相互交流的频率；（4 4）成员对共同目标的共识程度；）成员对共同目标的共识程度；（5 5）成员间的默契程度，集体存在的时间长短。）成员间的默契程度，集体存在的时间长短。“流水带走光阴的故事，改变了每个人流水带走光阴的故事，改变了每个人”由由人人民日报民日报官方微博转发的一组同学聚会的照片给网友们官方微博转发的一组同学聚会的照片给网友们讲述了一个讲述了一个“光阴的故事光阴的故事”。这是一次特殊的相聚，为。这是一次特殊的相聚，为了纪念高中毕业了纪念高中毕业5050周年，周年，3030位年逾七旬的老同
6、学，从天位年逾七旬的老同学，从天南海北赶回母校沈阳市第一中学，听南海北赶回母校沈阳市第一中学，听7979岁的班主任再讲岁的班主任再讲一次课。身边的人还是当年的同桌，但半个世纪过去了一次课。身边的人还是当年的同桌，但半个世纪过去了，少年已白头。，少年已白头。“同学们，上课！同学们，上课！”昔日昔日的班主任，现的班主任，现已已7979岁的杨绍箕对他的学生们说。岁的杨绍箕对他的学生们说。探究与分享探究与分享年逾古稀的老人们缓缓地站了起来，再一次鞠躬，年逾古稀的老人们缓缓地站了起来，再一次鞠躬，齐声道齐声道“老师好！老师好！”这一刻，时光仿佛倒流，回这一刻，时光仿佛倒流，回到了半个世纪前的岁月。到了半
7、个世纪前的岁月。 他们在一起回忆美好他们在一起回忆美好的中学生活，这让他们深切感受到当初班集体的的中学生活，这让他们深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情意。温暖和同学之间的浓浓情意。你感受到集体的温暖了吗？你感受到集体的温暖了吗？请你说说在集体中感受温暖的片段。请你说说在集体中感受温暖的片段。情景一情景一 到了冬天，学校为我到了冬天，学校为我们免费提供热水，让我们们免费提供热水，让我们在冬天里在冬天里“不再寒冷不再寒冷”。情景二情景二 上体育课，我不小心扭伤上体育课，我不小心扭伤了脚，同学们轮流背着我上学了脚，同学们轮流背着我上学放学，照顾我吃饭，伺候我就放学，照顾我吃饭，伺候我就寝，
8、帮我复习功课。寝，帮我复习功课。（1 1）当我们）当我们“不再寒冷不再寒冷”的时候，你最想对学校、的时候，你最想对学校、对老师说什么？对老师说什么？（2 2）“我我”在被照顾、被关心的过程中，心里在被照顾、被关心的过程中，心里有什么感受？有什么感受？ 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员我们也散发着自己的光和热，彼此传递的一员我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。关爱和温暖。安全感每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或
9、多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体从中得到温暖，获得帮助和关爱，织、某个团体从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。归属感个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感与群体成为整体，这种感受就认同，有价值感与群体成为整体，这种感受就是归属感。是归属感。中国女排里约夺冠，中国女排里约夺冠，如果你是中国女排中的一如果你是中国女排中的一员，你当时会有怎样的反应？员，你当时会有怎样的反应？骄傲、自豪星期一的晨会上，七年级（3
10、 3）班因公地没做好被值周校长点名批评，如果你是该班的一员，当时你的心情怎样？不安、羞愧、自责之感不安、羞愧、自责之感集体荣誉感集体荣誉感在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是荣誉感。探究与分享探究与分享请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。和感受。荣耀时刻荣耀时刻合唱排练合唱排练合唱比赛合唱比赛当集体取得成绩
11、时，我们会感到骄傲和自豪，当集体取得成绩时，我们会感到骄傲和自豪，这就是集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同这就是集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。奋斗的结果，是我们共同的荣誉。集体的力量集体的力量曾经有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一曾经有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折筷子就断了。然后，国王又给他们一人一人一折筷子就断了。然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。这时，国王才语重心长地叮咛他们，要
12、他们断。这时，国王才语重心长地叮咛他们，要他们弟兄几位以后一定要团结一心，只有这样，才会弟兄几位以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。集中各自的力量，永远立于不败之地。谈谈看完材料后你的感受？谈谈看完材料后你的感受？集体并不是成员的简单相加，而是有共同目集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量源于成员标、分工明确的整体。集体的力量源于成员共同的目标和团结协作共同的目标和团结协作。古语说：古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。则无一人之用。”众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高谚语欣赏谚语欣
13、赏一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 学生自创剧情，分角色扮演，学生自创剧情，分角色扮演，“三个和尚没水喝三个和尚没水喝”的故事。的故事。思考感悟：为什么三个和尚却没水喝？思考：思考： 怎样才能让怎样才能让“三个和尚有水喝三个和尚有水喝”？ 第一个庙，和尚挑水路比较长，一天挑了一缸就累了，不干了。于是三个和尚商量，咱们来个接力赛吧，每人挑一段路。第一个和尚从河边挑到半路停下来休息，第二个和尚继续挑，又转给第三个和尚，挑到缸里灌进去，空桶回来再接着挑，大家都不累，水很快就挑满了。这是协作的办法，也叫“机制创新”。 团结协作 分工明确 第二个庙，老和尚把三个徒弟都叫来，说
14、我们立下了新的庙规，要引进竞争机制。三个和尚都去挑水，谁挑得多，晚上吃饭加一道菜;谁水挑得少，吃白饭，没菜。三个和尚拼命去挑，一会儿水就挑满了。这个办法叫“管理创新”。良性竞争 形成合力 第三个庙，三个小和尚商量，天天挑水太累，咱们想想办法。买了一个辘轳。第一个和尚把一桶水摇上去，第二个和尚专管运水倒水，第三个和尚在地上休息。三个人轮流换班，一会儿水就灌满了。这叫“技术创新”。凝聚智慧 服务集体个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。组合
15、可以实现优势互补，产生强大的合力。个人力量与集体的关系一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有量。 雷锋七年级（6 6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连性格内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。情景一情景一情景二情景二班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。情景三情景三说明了集体有怎样的力量？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。改变一个人。在期末班级评
16、比中，七年级（在期末班级评比中，七年级（1 1）班以明显优势赢得了）班以明显优势赢得了“优秀班级优秀班级”称号，称号， 小华以在这个班学习为荣，该小华以在这个班学习为荣，该班班集体学习氛围很浓。小华英语不理想，因此集体学习氛围很浓。小华英语不理想，因此他他担心给班担心给班集体拖后腿，经常向英语棒的同学讨教学英语的方法，集体拖后腿，经常向英语棒的同学讨教学英语的方法，同学们都热心帮助他。在期末考试中，小华英语有了很同学们都热心帮助他。在期末考试中，小华英语有了很大进步，小华说：大进步，小华说：“我以我班为荣，我班不仅激发了我我以我班为荣，我班不仅激发了我的学习兴趣，而且使我学到了许多为人处事的道
17、理。的学习兴趣，而且使我学到了许多为人处事的道理。”经验交流经验交流集体对我们的学习和生活起到什么作用？集体对我们的学习和生活起到什么作用？从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学分享你的成果，为初中初中毕业时与同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹。生活留下美好而珍贵的印迹。拓展空间拓展空间教学目标 巩固提升巩固提升D D单项选择题单项选择题 B B3、三国时的孙权曾说：、三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们这启示我们() 集体的力
18、量是强大的集体的力量在某种程度集体的力量是强大的集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人上可以影响甚至改变一个人个人的力量是有限的个人的力量是有限的集体的荣誉感是强大的集体的荣誉感是强大的 A、 B、 C、 DA A集体生活邀请我集体生活邀请我集体荣誉感集体荣誉感每个人都有过情感生活的需要每个人都有过情感生活的需要集体力量的来源集体力量的来源在集体中传递关爱和温暖在集体中传递关爱和温暖集体力量与个人力量的关系集体力量与个人力量的关系集体力量对个人的影响集体力量对个人的影响教学目标 课堂小结课堂小结 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果雨
19、果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列列宁宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克巴尔扎克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔笛卡尔 成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。 爱因斯坦爱因斯坦
