1、小朋友，我们每天背着小书包到学校上学，你了解书包里的文具吗？今天我们就来认识这些文具，了解它们的用途。 点击听朗读听范读，边听边画出课后的生字，注意生字的读音。sh书包尺作业笔刀早校bo ch ybn b do k zo课xio 本 zu早早zozo书写指导：日字要写得扁一些。部首：日组词：早上 早晨造句：早晨的空气很清新。音序：Z结构:上下书书shsh书写指导：横折钩注意顿笔。部首：组词：书本 书包造句：我每天自己背着书包上学。音序：S结构:独体刀刀dodo书写指导：横折钩注意顿笔撇要舒展。部首：刀组词：小刀 转笔刀造句：我有一把漂亮的小刀。音序：D结构:独体尺尺chch书写指导：捺要舒展。
2、部首：尸组词：尺子 直尺造句：我的文具盒里有尺子。音序：C结构:独体本本bnbn书写指导：最后一笔横短一些。部首：本组词：书本 作业本造句：我有两个作业本。音序：B结构:独体xing p ch zi zu y bn 橡 皮 尺 子 作 业 本 b di qin b zhun b do笔 袋 铅 笔 转 笔 刀介绍了我们平时常用的几种文具。介绍的是什么？w de xio sh bo 我 的 小 书 包，bo bi zhn b sho宝 贝 真 不 少。写小书包里的宝贝多。k bn zu y bn 课 本 作 业 本，qin b zhun b do铅 笔 转 笔 刀。介绍了小书包里的学习用品。sh
3、ng k jng qio qio xi k b lun po上 课 静 悄 悄，下 课 不 乱 跑。tin tin q de zo pi w q xu xio天 天 起 得 早，陪 我 去 学 校。小书包能装学习用品，每天陪我们在学校里学习，所以我们要爱护自己的小书包。如何读好儿歌儿歌语句精练，结构简单，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来朗朗上口。朗读时要注意：（1）把儿歌读正确；（2）注意停顿，读起来抑扬顿挫；（3）在朗读中融入自己的理解；（4）加上动作读。通过学习小书包，让我们认识了常用的学习用品：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，同时，我们要爱护学习用具。1课文线索清晰，说明有
4、序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作
5、动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
