1、27.27.纪昌纪昌学射学射j部编版四年级语文上册部编版四年级语文上册亡羊补牢亡羊补牢掩耳盗铃掩耳盗铃揠苗助长揠苗助长南辕北辙南辕北辙守株待兔守株待兔画蛇添足画蛇添足刻舟求剑刻舟求剑 自由读课文：自由读课文： 读准字音，读通课文，读准字音，读通课文，想想纪昌怎么学习射箭的？想想纪昌怎么学习射箭的？妻子 虱子 梭子针刺 绑住 百发百中开弓放箭 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻（q）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针
2、刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱（sh）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 开始练习的时候，飞卫开始练习的时候，飞卫对纪昌说：对纪昌说：“你要想学会射你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，眼
3、睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！不能眨一眨！” 飞卫对他说：飞卫对他说：“虽然你虽然你已经取得了不小的成绩，但已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来件很大东西的时候，你再来见我吧！见我吧！” 纪昌回家之后，就开始练纪昌回家之后，就开始练习起来。习起来。妻子织布的时候，他妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。注视着梭子来回穿梭。 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。开始练习起来。他用一根长头发，
4、绑住一他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。大得竟然像车轮一样。 作为纪昌的妻子，他看纪昌每天只注视着梭子，不耕田也不种地，心里一定有很多话想对纪昌说。妻子可能对丈夫劝阻，可能很支持丈夫，她怎么说？纪昌又会怎么回答？ 不管妻子怎么劝不管妻子怎么劝阻阻，纪昌都是，纪昌都是-躺躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。来回穿梭。 在在妻子每
5、天妻子每天的的鼓励鼓励下，下，纪昌纪昌-躺躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。来回穿梭。妻子天天织布，纪昌天天妻子天天织布，纪昌天天-躺在织躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。穿梭。 两年以后，两年以后，纪昌的本领练得纪昌的本领练得相当到相当到家家了了就是有人用针刺他的眼皮，他就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。的眼睛也不会眨一下。 他用一根长头发，绑住一只他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。它
6、。 他用一根长头发，绑住一只他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。它。 那只那只小虱子小虱子，在纪昌的眼里，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得一天天大起来，练到后来，大得竟然像竟然像车轮车轮一样。一样。 两年的时间练不眨眼，三年的时间看两年的时间练不眨眼，三年的时间看虱子，前后利用五年时间练习眼力，你虱子，前后利用五年时间练习眼力，你看到了怎样的纪昌？看到了怎样的纪昌？ 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“-”-”纪昌回家之后，就开始练习起来。纪昌回家之后，就开
7、始练习起来。-。2 2年以后，年以后，-。 看着提示把第一次连眼力的要求，学的过程和结果复述出来。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 后来纪昌用竹篾做弓，蚕丝当弦，绣花针是箭，看准虱子射过去，发现针穿透了虱子的身体，绑虱子的头发丝儿却一点儿没有断。 成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意
8、。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课
9、文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
