2021-2022学年北师大版三年级下学期数学1.1《分桃子》（课件+教案）.zip

学科网（北京）股份有限公司北师大版三年级下册第一单元第一课时北师大版三年级下册第一单元第一课时分桃子分桃子教学设计教学设计课题 分桃子单元第一单元学科数学年级三年级学习目标1.引导学生尝试用多种方法探究两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法的过程，并学会用竖式正确进行计算。2.通过分一分的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。3.在探究新知的过程中，感受数学知识之间的相互联系，激发学生自主求知的兴趣。重点探索并掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的笔算方法，并能正确地计算。难点结合具体的情境，理解用竖式计算的方法和步骤。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.口算。2.用竖式计算。324= 567= 二、谈话导入师：今天这节课有一位神秘嘉宾来到了我们的课堂，它是谁呢？课件出示：一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（打一动物） 学生独自完成，然后集体交流。学生疑惑。 学生独自猜一猜：是小猴。 通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面的学习做准备。利用猜一猜，引发学生的兴趣，调动学生探究新知的欲望。学科网（北京）股份有限公司师：真是一群聪明的小朋友！那么，老师考考大家，你们知道小猴最喜欢吃什么吗？师：说得真好！可是聪明的小猴也有犯难的时候，两只小摘了很多桃子，可是不知道每只猴子分多少个桃子。小朋友们，你们愿意帮帮它们俩吗？板书课题：分桃子 学生：小猴最喜欢吃桃子。 学生：愿意。讲授新课一、获取信息，并提出问题师：你们看，小猴摘得桃子可真多呀！课件出示：师：你能数一数，这有多少个桃子吗？师：你是怎么数的？能具体说说吗？学生自由说一说。反馈：每筐有 10 个桃子，有 6 筐，就有 6 个10，也就是说筐中一共有 60 个桃子，再加上筐子外面的 8 个桃子，一共有 68 个桃子。师：这些桃子平均分给 2 只猴子，每只猴子分多少个？想想可以怎么列式？学生独自观察，然后回答：一共有68 个桃子。学生根据图片上的信息自由说说。通过数一数，培养学生的审题意识，同时培养学生的观察能力与语言表达能力。学科网（北京）股份有限公司二、探究计算方法师：682 等怎样计算呢？谁想到办法了？师：这个方法不错！大家拿出课前准备的小棒，分一分。师：谁来说说你是怎么分？根据学生的回答，课件出示：师：说得真好！那么可以用算式表示分的过程吗？同桌相互说说。反馈：60230824学生独自思考，然后回答：算式是682。学生：用小棒代替桃子分分看。学生独自用小棒分一分。学生：先分 6 捆，再分剩下的 8 根，每只小猴分得34 个桃子。同桌相互说说，然后集体反馈。通过分一分，感受平均分的过程，为后面写出算式打基础。将分的过程用算式表示除出学科网（北京）股份有限公司30+434。师：真不错！通过分一分，我们知道了每只小猴分 34 个桃子。师：想一想，还可以怎么计算？师：那怎么算呢？师：要不我们一起来尝试一下好吗？课件出示：师：想想分小棒的过程，先计算什么？师：能说说这一步表示的意思吗？师：分掉 6 捆，还剩？学生：还可以用竖式计算。部分学生有点犯难。学生：用十位上的 6 除以 2 等于 3，商的十位写3。学生：先分 6 捆，把 6个十平均分成2 份，每份就是 3 个十。 学生：还剩 8 根。来，培养学生数形结合的思想。在探究用竖式计算的方法时，结合分小棒的过程，感受竖式每一步的意思，很好的帮助学生理解了算理，同时学科网（北京）股份有限公司师：接着怎么办呢？师：还有补充的吗？ 师：这一步表示的意思呢？根据学生的回答，课件出示：师：真不错！大家比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢？3、探究有余数的除法的计算方法师：又来了 1 只猴子，68 个桃子平均分给 3只猴子，每只分到几个，还剩几个？你能列出算学生：个位上的 8 除以2 等于 4，商的个位写 4。学生：在竖式的最下面的个位上写上0。 学生：剩下 8 根每只猴子可以分到4 根。学生自由说说：喜欢第二种，简单、方便。突出了重点，突破难点。通过比较，优化算理，让学生感受竖式计算的优越性。学科网（北京）股份有限公司式吗？ 根据学生回答，板书：师：683 等于多少呢？试着列出除法竖式。展示反馈：6 个十平均分成 3 份，每份就是 2 个十，商的十位上写 2；把个位上的 8 落下来，8 里面最多有2 个 3，在商的个位上写 2，23=6,86=2，在竖式的最下面写上 2。师：余数 2 的表示什么意思呢？师：关于余数你还知道什么呢？ 师生一起作答。四、总结归纳计算方法师：通过分桃，我们学习了两位数除以一位数的计算方法，那么你能说说计算方法吗？分组说一说。学生独自思考：算式是683。学生独自分一分、算一算，然后集体交流反馈。学生自由说说：表示剩下的 2 个桃子。学生：余数要比除数小。学生分组学生已经具备了一定的知识经验，所以本环节完全交给学生自主探究，极大的提高了学生学习数学知识的兴趣与积极性。通过总结归纳，帮助学生总结计算方法，培养学生的总结、归纳等思维能力。学科网（北京）股份有限公司根据学生的回答，课件出示：笔算除数是一位数的除法，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。注意：余数要比除数小。交流，然后集体反馈交流。巩固练习1.算一算。 2.比一比，看谁先到？ 3.王老师带了 84 元钱，能买多少本笔记本？4.一本书有 46 页，明明每天看 4 页，能看多少天？还剩多少页？5.每条船坐 5 人，88 人需租几条船? 学生独自完成，然后集体订正。设计不同类型的练习题，检查学生掌握新知的情况，同时提高学生计算能力与解决问题的能力。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？我学会了用竖式计算两位数除以一位数。我还知道了余数要比除数小。 学生自由说一说。通过总结本课，帮助学生梳理知识框架，建立完整的知识体系。板书 分桃子 两位数除以一位数 682=34（个） 683=22（个） 利用简洁、有效的板书，呈现本节课的重点，学科网（北京）股份有限公司2（个） 笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。 帮助学生形成知识体系。学科网（北京）股份有限公司 分桃子北师大版 三年级下新知导入摘桃子。155=205=804903=50534203010164 4新知导入用竖式计算。 324= 567=3 2483 20885 6785 60新知导入猜一猜一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。 （打一动物）新知讲解6060个个10个10个10个10个10个10个8 8个个6868个个新知讲解10个10个10个10个10个10个这些桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？682=新知讲解分一分，算一算。682=用小棒代替桃子分分看。先分6捆，再分剩下的8根，每只小猴分得34个桃子。新知讲解可以用算式表示分的过程。分一分，算一算。682=6023082430434答：每只猴子分到34个。34新知讲解先分6捆，把6个十平均分成2份，每份就是3个十。682=看一看，说一说竖式每一步的意思。6 28 3 6 十位个位新知讲解分掉6捆，还剩8根。682=看一看，说一说竖式每一步的意思。6 28 3 6 8 4 十位个位新知讲解682=看一看，说一说竖式每一步的意思。6 28 3 6 8 4 8 0 十位个位剩下8根每只猴子可以分到4根。34新知讲解60230824304346 28 3 6 8 4 8 0 比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢？喜欢第二种，简单、方便。新知讲解又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到几个，还剩几个？10个10个10个10个10个10个6836382682 6222（个）2（个）答：每只分到22个，还剩2个。表示剩下的2个桃子。新知讲解总结： 笔算除数是一位数的除法，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。注意：余数要比除数小。课堂练习算一算。4285559332484 801551 503931 30课堂练习比一比，看谁先到？633363222999 844693462 666862=21=11=23=12=21=11=11=23=43课堂练习王老师带了84元钱，能买多少本笔记本？844=21（个）答：能买21本笔记本。4元课堂练习一本书有46页，明明每天看4页，能看多少天？还剩多少页？464=11（天）2（页）答：能看11天，还剩2页。每条船坐5人，88人需租几条船?拓展提高885=17（条）3（人）答：88人需租18条船。17+1=18（条）课堂总结你们有什么收获？我学会了用竖式计算两位数除以一位数。我还知道了余数要比除数小。板书设计 分桃子 两位数除以一位数 682=34（个） 683=22（个）2（个）628368480 笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。 638268262作业布置 完成“练一练”第2、4题。