1、四年级语文下册四年级语文下册第一课时第一课时 你一定知道下面的故事吧？文题点睛你一定知道你一定知道龟兔赛跑龟兔赛跑的故事吧。如果让你重的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？事，你会怎么编呢？1 假如我们选假如我们选“乌龟又赢了乌龟又赢了”这个结局，下这个结局，下面是新的故事情节：面是新的故事情节：河流挡道河流挡道 撞上树桩撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测）掉进陷阱（路遇不测）跑反方向跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错）这回比谁跑得慢（急中出错）路过一片萝卜地，看到了萝卜水灵灵（遇到路过一片萝卜地，看到了萝卜水灵灵（遇到诱惑）诱惑）新增了一段下坡路，乌龟头一缩
2、迅速滚下新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）（赛程变化）借助滑板借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）利用宝葫芦（借助工具）新编故事是不是特别有趣？我们也来编写吧！新编故事是不是特别有趣？我们也来编写吧！可以新编可以新编龟兔赛跑龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉，也可以另选一个熟悉的故事，如的故事，如狐假虎威狐假虎威井底之蛙井底之蛙狐狸狐狸与乌鸦与乌鸦，创编新故事。，创编新故事。 编完后，可以配上插图，把习作贴在教室编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。里的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。 结合本单元学习的课文和读过的故事，想一想童话故事的特点。结合本
3、单元学习的课文和读过的故事，想一想童话故事的特点。1.1.拟人化；拟人化；2.2.蕴含一定的道理；蕴含一定的道理；3.3.想象丰富；想象丰富；4.4.故事情节完整。故事情节完整。2习作思路故事原型故事原型草拟文题草拟文题故事新编故事新编故事结局故事结局了解原著故事的情节和结局，再了解原著故事的情节和结局，再重新设定一个结局。重新设定一个结局。1.选择故事 设定情节2.依据结局 改编情节以原故事为依托，根据自己设定以原故事为依托，根据自己设定的结局，充分发挥想象，改编故的结局，充分发挥想象，改编故事的情节。事的情节。3.注意事项新编内容要有中心、有主题，新编内容要有中心、有主题，情节要合理。情节
4、要合理。龟兔赛跑新编 自从上次乌龟跑赢兔子之后，兔子很不服气，每天都自从上次乌龟跑赢兔子之后，兔子很不服气，每天都在刻苦练习，决定把失去的尊严找回来。在刻苦练习，决定把失去的尊严找回来。 于是，兔子又来挑战乌龟，它俩约定再来赛一场。于是，兔子又来挑战乌龟，它俩约定再来赛一场。 开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不见了。而乌龟呢？不慌不忙地拿出了隐形电动滑板，轻见了。而乌龟呢？不慌不忙地拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听轻一按电钮，只听“嗖嗖”的一声，乌龟迅速追上了兔子，的一声，乌龟迅速追上了兔子，还得意地朝兔子做了一个还得意地朝兔子做
5、了一个“剪刀手剪刀手”。不过兔子也早有。不过兔子也早有准备，他迅速从口袋里拿出极速溜冰鞋，装上加速器，只见尘准备，他迅速从口袋里拿出极速溜冰鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快又赶上了乌龟。就这样，他们俩你不让我，土飞扬，兔子很快又赶上了乌龟。就这样，他们俩你不让我，我不让你，难分胜负。我不让你，难分胜负。 兔子暗暗地想：兔子暗暗地想：“这样比下去，也不是办法，得想个取胜这样比下去，也不是办法，得想个取胜的计策才行。的计策才行。”于是它使用于是它使用“隐身术隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟悄悄地从小路绕到乌龟的前面，设下陷阱，等着乌龟掉下去。不过，细心的乌龟早就的前面，设下陷阱，等着乌龟掉下去。
6、不过，细心的乌龟早就发现了兔子的诡计，他启动了滑板上的飞行装置，轻盈地飞过发现了兔子的诡计，他启动了滑板上的飞行装置，轻盈地飞过了兔子设下的陷阱，气得兔子直跺脚，一不留神，掉进了自己了兔子设下的陷阱，气得兔子直跺脚，一不留神，掉进了自己设下的陷阱里。设下的陷阱里。 就这样，乌龟又赢得了比赛。就这样，乌龟又赢得了比赛。 在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？l 开头：交待背景、起因。（处理好与原开头：交待背景、起因。（处理好与原文的衔接）文的衔接）l 中间：故事经过。（具体描写语言、动中间：故事经过。（具体描写语言、动作、神态、语气等）作、神态、语气等）l 结尾：自然点明道理。结尾：自然点明道理。佳作欣赏佳作欣赏习作指导习作指导课堂小结课堂小结 新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节的时候，要注意运用拟人手法，大定故事情节的时候，要注意运用拟人手法，大胆地去放飞自己的想象，把故事编得生动、有胆地去放飞自己的想象，把故事编得生动、有趣，同时要注意细致地描写主人公的语言、动趣，同时要注意细致地描写主人公的语言、动作、神态、心理活动等，通过新编的童话故事作、神态、心理活动等，通过新编的童话故事说明一个深刻的道理，表现人物的真善美的形说明一个深刻的道理，表现人物的真善美的形象。象。
