1、优质课件考点二鉴赏诗歌的语言考点二鉴赏诗歌的语言优质课件 鉴赏诗歌的语言就是要求了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：炼字、赏析诗眼、赏析诗句和鉴赏语言风格。优质课件 沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就是使“意”作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。 高频微考点一炼字优质课件
2、(2017年山东卷)阅读下面的唐诗，完成后面的题。 早上五盘岭 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。优质课件 【注】唐代宗大历元年(766年)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山巅。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 _ _优质课件 【参考答案】 “斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之
3、势。“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。优质课件 赏析词语“四看” 1看字词是否传神。所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。特别要注重对动词、形容词、副词的咀嚼。在鉴字赏词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神，进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。 2看字词是否表情。所谓“表情”就是要分析词语所传达出来的情感意愿。诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，更注重借助动词、副词来表情达意。要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感意愿。优质课件 3看字词是否造境。所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很
4、讲究意境，而词的妙用能给全诗创造美好的意境。 4看字词是否显性。所谓“显性”就是词语里能凸现人物的性格特征。优质课件 1(2016年全国卷)阅读下面的宋诗，完成后面的题。 内宴奉诏作 宋曹翰 三十年前学六韬，英名尝得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】曹翰(923992)，宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。优质课件 诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 _ 【答案】(示例一)作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者
5、承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵。更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 (示例二)作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰。表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。优质课件 【解析】本题考查诗歌语言的比较鉴赏，此类题答案往往不唯一。首先要明确观点，肯定哪一个更好，可说“弱”“昏”好，也可说“健”“明”好。其次解析原因，可从含义、手法、效果作用入手分析。注意事物特征、语境氛围、思想情感等分析角度。“臂弱”“眼昏”表明作者已年老体衰，结合“嫌弓力软”“识阵云高
6、”强调即便年老体衰，也还能冲锋陷阵，表达不忘杀敌报国的刚毅精神。“臂健”“眼明”表明作者身体强健，还可为国冲锋陷阵，表现作者杀敌报国的坚定信念。优质课件 所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。“诗眼”是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。抓住“诗眼”对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于“诗眼”。 高频微考点二赏析诗眼优质课件 阅读下面这首诗，完成后面的题。 题三闾大夫庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 【注】三闾大夫
7、庙：奉祀春秋时楚国三闾大夫屈原的庙宇。 你认为本诗的诗眼是哪个字？请结合全诗作简析。 _优质课件优质课件 【参考答案】 诗眼是“怨”字。“怨”紧承上句，写出了屈子深重的哀愁；“怨”字领起后句，景物的描写表现出浓郁的“怨情”。“怨”字奠定了全诗的基调，展现出屈原的哀怨形象，流露出作者无尽的怀念和凭吊之意。优质课件 如何确定和赏析“诗眼” 一、如何确定“诗眼” 1内容上：最能体现作者强烈感情的词语往往是“诗眼”。 2修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。 3词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最丰富的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 4位置上：五言
8、诗一般是句子的第三个字，七言诗一般是句子第五个字。优质课件 二、如何赏析“诗眼”(关键词) 1要有多要素意识。 (1)最生动，最具活力。(2)最能营造意境。(3)最易统摄全篇。(4)最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)，是最有效的。 2要有多层级意识。 “诗眼”与重点字词在句子中、上下片中、全篇中乃至作者情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，作者的情感与句子、上下片、全篇密不可分，但是不妨碍分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表现。优质课件 3要有多角度意识。 鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜从某一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有两个：一是
9、内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。优质课件 2阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 有人说诗里的“凉”字是诗眼，试赏析。 _优质课件 【答案】“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或：写出了秋风、秋雨给人的真实感觉)，同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在了一起。所以“凉”字是诗眼。 【解析】解答此类试题可从以下几个方面入手：结合具体语
10、言环境，分析诗眼在句中的含义。将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系。优质课件 赏析关键句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、意象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。 高频微考点三赏析关键句(炼句)优质课件 (2017年江苏卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 【注】
11、迮：狭窄。优质课件 简要赏析尾联的表达效果。 _ _优质课件 【参考答案】 以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。优质课件 赏析关键句(炼句)三角度 弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。 1注意从语言特点出发。有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整齐的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。优质课件 2注意从表达技巧
12、出发。有的句子运用修辞手法，有的句子运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处来。从这个角度说，它就是一种表达技巧题中的暗考题。 3注意从句子的位置出发，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，要关注句子位置，联系全篇赏析。优质课件 3(2016年浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题。
13、北来人二首 宋刘克庄 试说东都事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。 凄凉旧京女，妆髻尚宣和。 十口同离仳，今成独雁飞！ 饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。优质课件 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。 老身闵地死，不见翠銮归！ 【注】东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。 赏析第一首诗中的画线句。 _ 【答案】运用对仗(对偶)、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒发亡国之痛，情景交融。优质课件 【解析】做答本题，可首先解释该句的含意，写出表达的情感。第一首中的画线句的大意是：皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣。然后指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表
14、达技巧方面的特点。画线句运用了对仗(对偶)、拟人的手法。点出其对表达主旨和情感所起的作用，并且根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒发亡国之痛，情景交融。优质课件 语言风格，是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是作者的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他作者的艺术特色。风格是多种多样的，不同的作者、同一作者不同时期的作品往往表现出不同的风格。需要注意的是，某些词人往往有“婉约派”或“豪放派”的头衔，但这只是说明这位词人的作品整体上呈现某种风格，并非说这位词人的全部作品都是这一种风格。因此，在鉴赏诗歌的语
15、言风格时，还是应当就诗论诗。 高频微考点四鉴赏语言风格优质课件 阅读下面这首宋词，完成后面的题。 临江仙 宋欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。优质课件 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。 _ _ _优质课件优质课件 【参考答案】 想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想
16、，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。优质课件 鉴赏语言风格的技巧 1整体感知。鉴赏语言风格应立足于全诗，而不是揣摩个别字词的巧妙。 2调动积淀。不同的诗人其语言风格不同，同一诗人不同时期因生活变迁、审美变化导致作品语言风格不同。平时要注意了解积累诗人的语言风格，理解语言风格方面的术语内涵。赏析语言风格时要注意迁移运用。 3联系主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨
17、而空谈语言。 4多角度入手。鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。优质课件 4阅读下面这首诗，完成后面的题。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析这首诗的语言特色。 _优质课件 【答案】此诗语言特色是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 【解析】解答本题时，可先用一两个词概括出语言风格特色。然后结合具体诗句分析语言风格特点，可从手法、意象境界等角度展开，最后分析出其表达效果即可。优质课件 炼字指
18、锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。命题重点集中在动词、形容词、副词和叠音词四类。 四类炼字题全突破优质课件 动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面。动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间。 动词优质课件 (2015年山东卷)阅读下面的宋词，完成后面的题。 卜算子 宋张元幹 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒
19、未醒，潮落秋江冷。 【注】张元幹，宋代爱国词人。 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。 _ _优质课件优质课件 【参考答案】 “湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。优质课件 形容词是表现人(物)的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。所以当形容词作为“炼字”的对象时，要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞手法或形容词活用情况。 形容词优质课件 (2015年湖北卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
20、 劳停驿 宋欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。优质课件 简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。 _ _优质课件 【参考答案】 从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出作者面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了作者对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。优质课件 副词是对形容词、
21、动词进行修饰限制的词语。副词运用恰到好处，可以使诗句悠扬委曲、情韵丰富，达到化呆板为活泼的表达效果。 副词优质课件 阅读下面这首清诗，完成后面的题。 秋暮吟望 清赵执信 小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。 【注】“一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。优质课件 简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。 _ _优质课件 【参考答案】 “常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客
22、观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。优质课件 叠音词具有强调作用，能使描写更加生动形象(做修饰词或拟声词时)，使情感更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。 叠音词优质课件 阅读下面这首诗，完成后面的题。 题元八溪居 白居易 溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。 晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。 声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，鱼鲜饭细酒香浓。优质课件 【注】元八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。踯躅：杜鹃花的别称。 首句中的两个叠音词有什么作用？ _ _ _优质课件优质课件 【参考答案】 “漠漠”生动形象地写出了溪岚的迷蒙，“重重”生动形象地写出了树木的茂盛，展现了友人溪居景色的幽美。富有韵律感，增强了表达效果。优质课件
