1、文言实词文言实词复习复习复习目标复习目标:1、掌握、掌握120个常用文言实词的意义个常用文言实词的意义2、掌握推断文言实词的基本方法。、掌握推断文言实词的基本方法。3、提高文言文综合阅读能力。、提高文言文综合阅读能力。真题初做体验真题初做体验考点分解训考点分解训练练突破聚焦提升突破聚焦提升高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读真题初做体验真题初做体验考点分解训考点分解训练练突破聚焦提升突破聚焦提升阿房宫赋阿房宫赋1.1.杜牧在阿房宫赋中杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭亡最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语
2、句是： ， ； ， 。2.2.阿房宫赋阿房宫赋总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ， ？3.3.杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的语句是语句是“ ， ”。4.4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。灭六国者六国也灭六国者六国
3、也 非秦也非秦也 族秦者秦也族秦者秦也 非天下也非天下也奈何取之尽锱铢奈何取之尽锱铢用之如泥沙用之如泥沙后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也亦使后人而复哀后人也覆压三百余里覆压三百余里隔离天日隔离天日真题初做体验真题初做体验考点分解训考点分解训练练突破聚焦提升突破聚焦提升5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：作铺垫的句子是： ， ；舞殿冷袖，风雨凄；舞殿冷袖，风雨凄凄。凄。6.阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以
4、璀璨晶亮的明星来比阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是： ， 。7.阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ； ， 。8.阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之民
5、以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。心也。 ， 。歌台暖响歌台暖响 春光融融春光融融明星荧荧明星荧荧 开妆镜也开妆镜也六王毕六王毕 四海一四海一 蜀山兀蜀山兀 阿房出阿房出秦爱纷奢秦爱纷奢 人亦念其家人亦念其家基础小练：基础小练：1、【答案】、【答案】A2、【答案】、【答案】B【解析】【解析】试题分析：考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人试题分析：考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的
6、区分，此题主要考核比喻的修辞。，然后具体的区分，此题主要考核比喻的修辞。考点定位：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表考点定位：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用达运用E。3、【答案】、【答案】D4、【答案】、【答案】C课前自学检查一：解释红色字课前自学检查一：解释红色字1、不、不爱爱珍器重宝肥饶之地珍器重宝肥饶之地2、固一世之雄也，而今、固一世之雄也，而今安安在哉！在哉！3、秦王复击轲，、秦王复击轲，被被八创八创4、被被发行吟泽畔发行吟泽畔5、先帝不以臣卑、先帝不以臣卑鄙鄙6、收天下之、收天下之兵兵，聚之咸阳，聚之咸阳7、曾曾不若孀妻弱子不若孀妻弱子8、乘乘彼垝垣，以望复关彼垝垣，以
7、望复关9、战败而亡，、战败而亡，诚诚不得已不得已10、扶辇下、扶辇下除除，触柱折辕，触柱折辕11、大礼不、大礼不辞辞小让小让12、樊哙、樊哙从从良坐良坐13、得不焚，、得不焚，殆殆有神护者有神护者14、一夫、一夫当当关，万夫莫开关，万夫莫开15、于是废先王之、于是废先王之道道吝惜吝惜哪里哪里遭受遭受通通“披披”披散披散身份低微身份低微兵器兵器竟然竟然登上登上实在、的确实在、的确台阶台阶讲究、计较讲究、计较依傍、紧挨着依傍、紧挨着大概、恐怕大概、恐怕占据、把守占据、把守主张、思想、学说主张、思想、学说注意常见常用实词的意义注意常见常用实词的意义课前自学检查二：解释红色字课前自学检查二：解释红色字
8、1、廉颇赵奢之伦、廉颇赵奢之伦制制其兵其兵 履至尊而履至尊而制制六合六合 掌管掌管 统率统率2、若舍郑以为、若舍郑以为东道主东道主 臣所以去臣所以去亲戚亲戚而事君者而事君者 东方道路上的主人东方道路上的主人 父母兄弟等亲属父母兄弟等亲属3、况吾与子、况吾与子渔樵渔樵于江渚之上于江渚之上 将军身披将军身披坚坚执执锐锐 名作动，打鱼砍柴名作动，打鱼砍柴 形作名，坚硬的铠甲，锐利的武器形作名，坚硬的铠甲，锐利的武器 4、状与我、状与我童童者，近而爱之者，近而爱之 而众人守一状以求至智，未可而众人守一状以求至智，未可几几也也 通通“同同”相同相同 通通“冀冀”希希望望5、备他盗之、备他盗之出入出入与非
9、常也与非常也 偏义复词，偏在偏义复词，偏在“入入”注意文言实词五大命题点：注意文言实词五大命题点：一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词理解常见文言实词在文中的含义，需要结合具体的语境，理解常见文言实词在文中的含义，需要结合具体的语境，包括词语所在的句子、段落以及整篇文章，还包括相应的知包括词语所在的句子、段落以及整篇文章，还包括相应的知识背景，乃至文化背景。为此，既要靠平时的积累，又要靠识背景，乃至文化背景。为此，既要靠平时的积累，又要靠临场推断，且两者要紧密结合。掌握主要推断方法技巧，注临场推断，且两者要紧密结合。掌握主要推断方法技巧，
10、注意多种方法的综合运用，并能灵活联系教材相关语句，是应意多种方法的综合运用，并能灵活联系教材相关语句，是应对高考文言实词考查的重要策略。对高考文言实词考查的重要策略。文言实词文言实词文言实词推断方法探究文言实词推断方法探究一、依境定位法一、依境定位法季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。大夫。复有言其勇，使酒难近复有言其勇，使酒难近，至留邸一月，见罢。季布因进，至留邸一月，见罢。季布因进曰：曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，
11、罢去，此人必有以毁臣者。夫欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之，陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之，有以窥陛下。有以窥陛下。”上默然惭，良久曰：上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召河东吾股肱郡，故特召君耳。君耳。”布辞之官。布辞之官。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。词的具体义项。利用语境推断法翻译文中画线
12、的句子，并说出推断过程利用语境推断法翻译文中画线的句子，并说出推断过程。真题初做体验真题初做体验考点分解训考点分解训练练答案答案又有人说季布鲁莽、空有勇力，借酒使性难以接近。又有人说季布鲁莽、空有勇力，借酒使性难以接近。推断过程：推断过程：此句关键词是此句关键词是“勇勇”。它常被译为。它常被译为“勇敢勇敢”，褒褒义词。但联系后文可知义词。但联系后文可知，“陛下以一人之誉而召臣陛下以一人之誉而召臣”对应对应了了“人有言其贤者人有言其贤者，孝文召孝文召，欲以为御史大夫欲以为御史大夫”；“一人一人之毁而去臣之毁而去臣”对应了对应了“复有言其勇复有言其勇，使酒难近使酒难近，至留邸一至留邸一月月，见罢见
13、罢”，“毁毁”即即“诋毁诋毁”，是是“进谗言进谗言”。由此可。由此可推断推断“勇勇”绝非褒义绝非褒义，而应作贬义而应作贬义，译为译为“鲁莽、空有勇鲁莽、空有勇力力”。阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。解析把解析把C C项的解释代入原句，意为项的解释代入原句，意为“前往郑国前往郑国”，和，和“之许之许”也就是也就是“到许国去到许国去”矛盾，因此断定解释不矛盾，因此断定解释不正确，正确解释应为正确，正确解释应为“离开离开”。二、代入推断法二、代入推断法解释解释下列句子中下列句子中的的加点词，并说出推断过程加点词，并说出推断过程三、联想印证法三、联想印证法课
14、本联想法课本联想法真题初做体验真题初做体验考点分解训考点分解训练练突破聚焦提升突破聚焦提升三、联想印证法三、联想印证法双音联想法双音联想法古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。试题古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。试题中出现的单音节词，可以联想双音节词来推断。中出现的单音节词，可以联想双音节词来推断。缙绅大夫游于西山，必缙绅大夫游于西山，必造造其庐焉其庐焉非独以其色之洁白为可非独以其色之洁白为可尚尚也也利用联想推断法推断下列句中加点字的意思。利用联想推断法推断下列句中加点字的意思。接近、到。联想成语接近、到。联想成语“若即若离若即若离”。掩饰。联想成语掩饰。联想成语“文过饰
15、非文过饰非”。迫近、接近。联想成语迫近、接近。联想成语“日薄西山日薄西山”。寻找、寻求。联想成语寻找、寻求。联想成语“求全责备求全责备”。三、联想印证法三、联想印证法成语联想法成语联想法阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。解析解析D D项，项，“追追”与与“逐逐”相对应，且同义，那么相对应，且同义，那么“亡亡”与与“北北”也应同义，也应同义，“亡亡”为为“败逃者败逃者”，那么那么“北北”也应为也应为“败逃者败逃者”。四、句式推断法四、句式推断法 阅读下面的文言文，完成文后题目。阅读下面的文言文，完成文后题目。 大大天而思之，孰与天而思之，孰与物物畜而制之
16、？从天而颂之，孰与制天命而用之畜而制之？从天而颂之，孰与制天命而用之？望时而待之，孰与应时而使之？因物而？望时而待之，孰与应时而使之？因物而多多之，孰与之，孰与骋骋能而化之能而化之？思物而？思物而物物之，孰与理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰与之，孰与理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰与有有物之所以成？故物之所以成？故错错人而思天，则失万物之人而思天，则失万物之情情。(1)对下列句子中红色词的解释，错误的一项是对下列句子中红色词的解释，错误的一项是()A.大大天而思之天而思之 大：尊崇，形容词用作动词。大：尊崇，形容词用作动词。B.因物而因物而多多之之 多：与多：与“少少”相对，指数量多。相对
17、，指数量多。C.孰与孰与物物畜而制之畜而制之 物：把物：把当作物一样，名词作状语。当作物一样，名词作状语。D.思物而思物而物物之之 物：把物：把当作物，名词的意动用法。当作物，名词的意动用法。B B这里的这里的“多多”应是形容词用作动词，意为应是形容词用作动词，意为“增多增多”。(2)对下列句子中红色词的解释，错误的一项是对下列句子中红色词的解释，错误的一项是()A.孰与孰与骋骋能而化之骋：施展。能而化之骋：施展。B.孰与孰与有有物之所以成物之所以成 有：掌握。有：掌握。C.故故错错人而思天人而思天 错：错误。错：错误。D.则失万物之则失万物之情情 情：本性。情：本性。C C错错”与与“思思”
18、相对，也应是一个动词，相对，也应是一个动词，“措措”，放弃。，放弃。尊崇尊崇天而思慕它天而思慕它，哪里比得上，哪里比得上把把天天当作物当作物一样畜养起来而控制一样畜养起来而控制着它呢？与其顺从天而赞美它，哪里比得上控制自然的变化规律而着它呢？与其顺从天而赞美它，哪里比得上控制自然的变化规律而利用着它呢？与其盼望等待天时，哪里比得上适应天时而役使它呢？利用着它呢？与其盼望等待天时，哪里比得上适应天时而役使它呢？与其依顺万物的自然繁殖而求它与其依顺万物的自然繁殖而求它增多增多，哪里比得上，哪里比得上施展施展人的才能而人的才能而使它按着人的需要有所变化呢？与其思慕万物而使它按着人的需要有所变化呢？与
19、其思慕万物而把把它它作作为为能供自己能供自己使用的使用的物物，哪里比得上管理好万物而不失掉它呢？与其希望万物能，哪里比得上管理好万物而不失掉它呢？与其希望万物能自然生长出来，哪里比得上自然生长出来，哪里比得上掌握掌握万物的生长规律呢？所以万物的生长规律呢？所以放弃放弃人的人的努力而只寄希望于天，那就不能理解万物的努力而只寄希望于天，那就不能理解万物的本性本性，也就不能去利用，也就不能去利用它了。它了。五、语法推断法五、语法推断法 分析句子结构，运用划分句子成分和寻找搭配关系的分析句子结构，运用划分句子成分和寻找搭配关系的方式，考查实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而方式，考查实词在句中充当
20、什么成分，确定其词性，从而推断文言实词的意义。推断文言实词的意义。(1)(1)划分句子成分法划分句子成分法“信信义著于四海义著于四海”(“信义信义”作主语，可判断作主语，可判断“信信”是名词，是名词，作作“信用信用”讲讲)“烟涛微茫烟涛微茫信信难求难求”(状语，确实状语，确实)“楚王贪而楚王贪而信信张仪张仪”(谓语，信任谓语，信任)(2)(2)看搭配看搭配“辍耕辍耕之之垄上垄上”(“之之”后接表地点的后接表地点的“垄上垄上”，很明显，很明显，“之之”在这里只能译成动词在这里只能译成动词“到到”才能与之搭配才能与之搭配) 梁大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭与楚之梁大夫有宋就者，尝为边
21、县令，与楚邻界。梁之边亭与楚之边亭皆种瓜，各有数。梁之边亭劬力数灌其瓜，瓜美；楚人窳而边亭皆种瓜，各有数。梁之边亭劬力数灌其瓜，瓜美；楚人窳而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚亭人稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己，因夜往窃心恶梁亭之贤己，因夜往窃搔搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜。尉以请宋就，就曰：之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜。尉以请宋就，就曰：“恶！是何可？构怨召祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。若我教恶！是何可？构怨召祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。若我教子，必每子，
22、必每莫莫令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”于是梁于是梁亭乃每莫夜窃灌楚亭之瓜。楚亭旦而亭乃每莫夜窃灌楚亭之瓜。楚亭旦而行行瓜，则又皆以灌矣，瓜日瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦，因具以以美。楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦，因具以闻楚王。楚王闻之，惄然愧，以意自闵也，告吏曰：闻楚王。楚王闻之，惄然愧，以意自闵也，告吏曰：“微搔瓜者微搔瓜者，得无有他罪乎，此梁之阴，得无有他罪乎，此梁之阴让让也。也。”乃谢以重币，而请交于梁王乃谢以重币，而请交于梁王对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是对下列句子中红色词
23、的解释，不正确的一项是( () )A.A.因夜往窃因夜往窃搔搔梁亭之瓜搔：通梁亭之瓜搔：通“骚骚”，扰乱。，扰乱。B.B.必每必每莫莫令人往令人往 莫：不要。莫：不要。C.C.楚亭旦而楚亭旦而行行瓜瓜 行：巡视。行：巡视。D.D.此梁之阴此梁之阴让让也也 让：责备。让：责备。A A项，据上文项，据上文“楚亭人心恶梁亭之贤己楚亭人心恶梁亭之贤己”，于是夜晚偷偷去翻动梁，于是夜晚偷偷去翻动梁国的瓜，国的瓜，“搔搔”本身没有本身没有“扰乱扰乱”之意，只能看作通假字之意，只能看作通假字“骚骚”，因此，因此，A A项正确。项正确。B B项，据上文项，据上文“人恶亦恶，何褊之甚也人恶亦恶，何褊之甚也”一句
24、，可一句，可知宋就是一个品行端正的人，此处若将知宋就是一个品行端正的人，此处若将“不要不要”代入代入“莫莫”处，译处，译为为“必定每天不要让去必定每天不要让去”显然文意不通，联系下文显然文意不通，联系下文“为楚亭夜为楚亭夜善灌其瓜善灌其瓜”，可推知此处的，可推知此处的“莫莫”应作通假解释，通应作通假解释，通“暮暮”，意为，意为“夜晚夜晚”，而非，而非“不要不要”。六、通假代入法六、通假代入法 文言实词中当遇到某字的本义、引申义都讲不通时，文言实词中当遇到某字的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假字角度考虑。然后根据通假字与本字大便可以从通假字角度考虑。然后根据通假字与本字大多音同音近、字形也相
25、近的特点推知本字。多音同音近、字形也相近的特点推知本字。1 1、依境定位法、依境定位法2 2、代入推断法、代入推断法3 3、联想印证法（课本、双音、成语）、联想印证法（课本、双音、成语） 4 4、句式推断法、句式推断法5、语法推断法（划分句子成分、搭配）、语法推断法（划分句子成分、搭配）6 6、通假代入法、通假代入法请推断下列词语含义，说出你运用的技巧。请推断下列词语含义，说出你运用的技巧。1.寇恂文武备足，有寇恂文武备足，有牧牧人御众之才，非此子莫可使人御众之才，非此子莫可使也。也。2.谈谈沧溟沧溟之广，之广， 以为知海，以为知海， 不如贾客之一瞥；疏八不如贾客之一瞥；疏八珍之谱，珍之谱，
26、以为知味，以为知味， 不如庖丁之一不如庖丁之一啜。啜。3.亡国破家相随属，而圣君亡国破家相随属，而圣君治治国累世不见也国累世不见也4.不伐己功，不不伐己功，不矜矜其能，则庶几哉其能，则庶几哉5.履乃改履乃改崇崇宽大，与民休息宽大，与民休息 6.昌期少年，不昌期少年，不闲闲吏事吏事7.惩恶而惩恶而劝劝善善8.韩轨遂韩轨遂投投城遁走城遁走9.陈胜、吴广乃谋曰：陈胜、吴广乃谋曰：“今今亡亡亦死，举大计亦死，亦死，举大计亦死，等等死，死国可乎？死，死国可乎？勉励，提倡勉励，提倡太平的太平的“娴娴”，熟悉，熟悉管理管理崇尚，推崇崇尚，推崇夸耀夸耀扔掉扔掉 舍弃舍弃逃亡逃亡 同样同样 大海大海 吃、尝吃、
27、尝补充 根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。测字词的意义。 形旁从形旁从 “禾禾”与五谷有关；与五谷有关； 从从“皿皿”与器具有关；与器具有关； 从从“阝阝”与山、高下有关与山、高下有关； 从从“广广”“”“宀宀”与房屋有关；与房屋有关； 从从“隹隹(zhu) ”与鸟与鸟雀有关；雀有关； 从从“系系”与丝、颜色、捆绑有关；与丝、颜色、捆绑有关； 从从 “攴（攴（p) ”与敲击与敲击有关；有关； 从从“歹歹”与死亡有关；与死亡有关； 从从“月月”与肉有关；与肉有关； 从从“页页”与头有关；与头有关； 从从“目目”与眼有关；与眼有关；
28、从从“示示”与鬼神祭祀有关与鬼神祭祀有关 。【文段一文段一】 练习练习1、C延：延：延请，邀请延请，邀请。余人各复延至其家，皆出酒食。余人各复延至其家，皆出酒食。【文段二文段二】练习练习2、答案答案B景淳景淳竟竟死死 竟：最终竟：最终练习练习3、解释下列句子中加点字词。（、解释下列句子中加点字词。（4分）分）人人殆殆之之 杖踵杖踵疑门疑门疑疑许诺许诺，延就坐，延就坐 不不少少见见颜面颜面君君脱脱不取，我死不取，我死 面面发囊，发囊，志志其数而封其数而封识之识之 举所封囊举所封囊寄寄其里人家其里人家 二子以米馈，二子以米馈，却却弗受弗受 文段三文段三练习练习4：B遏，遏，阻止、阻拦阻止、阻拦文段
29、四文段四练习练习5：D著，著，登记、记载登记、记载 通通“怠怠”，冷漠，冷漠拄着拐杖走到拄着拐杖走到答应答应没有稍微没有稍微/（不好的）脸色（不好的）脸色如果如果当面当面/记录记录寄存，寄放寄存，寄放退回去退回去1、脱获回耗，虽死必谢。、脱获回耗，虽死必谢。2、事既未然，脱可免祸。、事既未然，脱可免祸。如果，假如，倘使如果，假如，倘使或许，也许或许，也许宾客意少舒，稍宾客意少舒，稍稍正坐稍正坐。 稍微，略微稍微，略微作业作业1、整理笔记：推断实词意义的方法整理笔记：推断实词意义的方法2、完成、完成课时作业本课时作业本p309310的相关练习。的相关练习。 文言句式文言句式历年高考对文言句式的考
30、查具有哪些特点？历年高考对文言句式的考查具有哪些特点？高考对文言句式的考查主要体现在文言文翻译方面。高考对文言句式的考查主要体现在文言文翻译方面。在句式方面，文言文翻译集中考查判断句、省略句、被动句、在句式方面，文言文翻译集中考查判断句、省略句、被动句、倒装句倒装句( (定语后置句、主谓倒置句、介宾短语后置句、宾语前定语后置句、主谓倒置句、介宾短语后置句、宾语前置句置句) )等。这就要求考生熟练掌握七大文言句式，迅速准确翻等。这就要求考生熟练掌握七大文言句式，迅速准确翻译句子。掌握各种句式以及翻译方法和技巧，并借助课文中熟译句子。掌握各种句式以及翻译方法和技巧，并借助课文中熟悉的例句帮助理解和
31、掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。悉的例句帮助理解和掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。研究研究创新设计创新设计P103-105质疑质疑检查：检查：试说出下列句子句式特点，并翻译下列句子试说出下列句子句式特点，并翻译下列句子此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也信而见疑，忠而被谤信而见疑，忠而被谤不如因而厚遇之，使归赵不如因而厚遇之，使归赵忌不自信，而复问其妾忌不自信，而复问其妾今说景公，景公未之行而赐之廩丘，其不知丘亦甚矣。今说景公，景公未之行而赐之廩丘，其不知丘亦甚矣。居庙堂之高，则忧其民居庙堂之高，则忧其民太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而虽
32、董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。不心服。自己研究自己研究创新设计创新设计P105-107，记住固定句式的翻译，记住固定句式的翻译格式，试翻译其中涉及的句子。格式，试翻译其中涉及的句子。质疑质疑检查：检查：1.1.如如何，何，无乃无乃乎，乎，孰与，孰与，奚以奚以为，为，何何为，为，不亦不亦乎乎,得无得无耶耶, 庶几庶几,其其之谓也之谓也,直直耳耳,庸庸乎乎2.翻译下面的句子。翻译下面的句子。(1)无乃尔是过与？无乃尔是过与？(2)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！课堂探究课堂探究（一）指出下列特殊句式的类型并翻译：（一）指出下列特殊
33、句式的类型并翻译：1.中峨冠而多髯者为东坡。中峨冠而多髯者为东坡。 2.吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 3.吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。 4.择其善者而从之，（择）其不善者而改之。择其善者而从之，（择）其不善者而改之。 5.林尽水源。林尽水源。 6.予谓菊，花之隐逸者也。予谓菊，花之隐逸者也。 7.尝贻余核舟一。尝贻余核舟一。 8.屠惧，投以骨。屠惧，投以骨。 9.何陋之有？何陋之有？ 10遂见用于小邑。遂见用于小邑。 11寻程氏妹丧于武昌。寻程氏妹丧于武昌。 12复驾言兮焉求？复驾言兮焉求？ 判断句判断句判断句判断句判断句判断句判断句
34、判断句省略句省略句省略句省略句定语后置句定语后置句介词结构后置句介词结构后置句宾语前置句宾语前置句被动句被动句介词结构后置句介词结构后置句宾语前置句宾语前置句13胡为乎遑遑欲何之？胡为乎遑遑欲何之？ 14童子何知？童子何知？ 15南冥者，天池也。南冥者，天池也。 16齐谐者，志怪者也。齐谐者，志怪者也。 17背负青天，而莫之夭阏者。背负青天，而莫之夭阏者。 18奚以之九万里而南为？奚以之九万里而南为？ 19之二虫又何知？之二虫又何知？ 20奚以知其然也？奚以知其然也？ 21而彼且奚适也？而彼且奚适也？ 22彼且恶乎待哉！彼且恶乎待哉！ 23猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报猥以微贱，当侍东宫
35、，非臣陨首所能上报 24州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。 25而刘夙婴疾病。而刘夙婴疾病。 26翱翔蓬蒿之间。翱翔蓬蒿之间。 27农人告余以春及。农人告余以春及。 小结：小结：文言句法包括文言文中常见的特殊句式，如判断句、被动句、省略文言句法包括文言文中常见的特殊句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句等，还有固定格式。句、倒装句等，还有固定格式。宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句宾语前置句介词结构后置句介词结构后置句省略句省略句被动句被动句介词结构后置句介词结构后置句判断
36、句判断句判断句判断句判断句判断句1 1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。2 2、豫州今欲何至？豫州今欲何至？3 3、升死，其印为予群从所得，至今保藏。、升死，其印为予群从所得，至今保藏。4 4、小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。5 5、我，子瑜友也。我，子瑜友也。6 6、人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。、人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。7 7、备曰：备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。”8 8、村中少年好事者驯养一虫，自名、村中少年好事者驯养一虫，自名 蟹壳青蟹壳青
37、。9 9、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。1010、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。1111、扶苏以数谏故，上使外将兵。扶苏以数谏故，上使外将兵。1212、居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。、居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。1313、轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。、轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。1414、日削月割，以趋于亡。日削月割，以趋于亡。1515、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。1616、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相
38、对出，孤帆一片日边来。1 1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。2 2、豫州今欲何至？豫州今欲何至？3 3、升死，其印为予群从所得，至今保藏。、升死，其印为予群从所得，至今保藏。4 4、小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。5 5、我，子瑜友也。我，子瑜友也。6 6、人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。、人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。公子的姐姐公子的姐姐是是赵惠文王弟弟平原君的夫人。赵惠文王弟弟平原君的夫人。判断句（为）判断句（为）宾语前置句（何至）宾语前置句（何至） 刘豫州你现在要刘豫州你现在要去哪里去哪
39、里呢呢? ? 毕升死后，他的字印毕升死后，他的字印被被我的堂兄弟我的堂兄弟和侄辈得到了，到现在还保存得十分完好。和侄辈得到了，到现在还保存得十分完好。被动句（为被动句（为所）所）省略句（谓）省略句（谓） 大大小小的案件大大小小的案件, ,即使不能一一明察即使不能一一明察, ,也也要根据实情要根据实情去处理。去处理。我我是是子瑜的朋友子瑜的朋友判断句（也）判断句（也）宾语前置句（自为、自佐）宾语前置句（自为、自佐） 国君无论愚笨或明智、贤明国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸或昏庸, ,没有不想求得忠臣来没有不想求得忠臣来为自己服务为自己服务, ,选拔贤才来选拔贤才来辅辅助自己助自己的的. .7 7、
40、备曰：、备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。”8 8、村中少年好事者驯养一虫，自名、村中少年好事者驯养一虫，自名 蟹壳青蟹壳青 。9 9、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。1010、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。1111、扶苏以数谏故，上使外将兵。扶苏以数谏故，上使外将兵。省略句（主）省略句（主） 刘备说：刘备说：“我我和苍梧太守吴巨有老交情和苍梧太守吴巨有老交情, , 打算去投奔他打算去投奔他.”.”定语后置（好事者）定语后置（好事者） 村里一个村里一个喜欢多事的年轻人喜欢多事的年
41、轻人，养，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青蟹壳青”，介词结构后置（以大事）介词结构后置（以大事） 皇上知道我这个人办事牢靠皇上知道我这个人办事牢靠, ,所以在临死的时候所以在临死的时候把国家大事交给了我把国家大事交给了我. .介后（介后（不以封疆之界不以封疆之界） 不能靠划定的疆域的界限不能靠划定的疆域的界限来限制老百姓来限制老百姓，不能靠山河的险要不能靠山河的险要巩固国防巩固国防。省略句（宾）省略句（宾） 扶苏因为多次进谏的缘故扶苏因为多次进谏的缘故, ,皇帝派皇帝派他他 在外面带兵在外面带兵. .1212、居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯、居五日，
42、桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯 遂死。遂死。1313、轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。、轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。1414、日削月割，以趋于亡。、日削月割，以趋于亡。1515、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。1616、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 过了五天，桓侯浑身疼痛，派人寻找扁过了五天，桓侯浑身疼痛，派人寻找扁 鹊，（鹊，（扁鹊扁鹊）已经逃到秦国去了。于是桓侯就死了。）已经逃到秦国去了。于是桓侯就死了。省略句（主）省略句（主）省略句（谓）省略句（谓） 轻轻地拢，慢慢地捻、又抹又挑，开头轻轻地拢，慢慢
43、地捻、又抹又挑，开头弹弹的是霓裳，后来的是霓裳，后来弹弹的是六么。的是六么。被动句（意念）被动句（意念）日日月月都日日月月都被被削割削割, ,以至于走向灭亡以至于走向灭亡。 曹操的军队正好把战船连接起来曹操的军队正好把战船连接起来, ,首尾相首尾相接接, ,可用火烧来打退可用火烧来打退他们他们。省略句（宾）省略句（宾）定语后置（数量词）定语后置（数量词） 两岸的青山相互对峙，两岸的青山相互对峙，一只小船一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。从太阳升起的地方悠悠驶来。三：断句训练三：断句训练方法指导方法指导（一）读文段，通文意（一）读文段，通文意文段休问长与短，熟读精思是关键。文段休问长与短，熟读精
44、思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。内容大意全理解，始可动手把句断。根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。具体来说，就是走地方断开来。具体来说，就是走“四步路四步路”：（1 1）先通读全文，了解文意，分析情节。此时切勿动手标点，）先通读全文，了解文意，分析情节。此时切勿动手标点，如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。（2 2）根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此）根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词
45、，这样凭借段落、层次或句首、句末虚时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。词，把确有把握的地方断开来。（3 3）对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，）对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。分出若干个句子，加上恰当的标点。（4 4）通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给）通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。以推断。例句：例句： 湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风
46、后因谓弘曰谚群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣堂帝顾谓主曰事不谐矣【答案】湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。主曰：【答案】湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。主曰：“宋公威容德器宋公威容德器，群臣莫及。，群臣莫及。”帝曰：帝曰：“方且图之。方且图之。”后弘被引见，帝令主坐屏风后，因谓后弘被引见，帝令主坐屏风后，因谓弘曰：弘曰：“谚言：谚言：贵易交，富易妻贵易交，富易妻，人情乎？，人情乎？”弘曰：弘曰：“臣闻臣闻贫贱之交贫贱之交不可忘，糟糠之妻
47、不下堂不可忘，糟糠之妻不下堂。”帝顾谓主曰：帝顾谓主曰：“事不谐矣。事不谐矣。”（二）标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、（二）标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文章陈述、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语和描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。宾语，在它们的前后往往要进行断句。在文言文阅读中常见代词基本有下面三种：在文言文阅读中常见代词基本有下面三种： 人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人
48、、臣、仆、妾等词人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，是第一人称代词。，是第一人称代词。尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，是第二人称代词。是第二人称代词。之、其、彼，是第三人称代词。之、其、彼，是第三人称代词。“或或”相当于现代汉语相当于现代汉语“有的人有的人”，“有时有时”；“莫莫”，相当于，相当于“没有谁没有谁”，是无定指的代词；，是无定指的代词；“相相”作互指代词，也可以偏指一方。还有作互指代词，也可以偏指一方。还有“见见”字，多代字，多代“我我”，即，即“表示他人行为及于己表示他人行为及于己
49、”。疑问代词疑问代词问人的有问人的有“谁谁”“”“孰孰”“”“何何”；“何何”也问事。也问事。问事的还有问事的还有“奚奚”“”“胡胡“曷曷”“”“恶恶”“”“安安”“”“焉焉”等。等。指示代词指示代词“此此”“”“是是”“”“斯斯”“”“兹兹”“”“夫夫”等，另等，另“之之”“”“其其”“”“彼彼”除作人称代词外，还常作指示代词。除作人称代词外，还常作指示代词。【例例】刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。可复者也则事寡败矣。韩非子韩非子说林下说林下【注释注释】 1
50、)刻削：雕刻。道：指道理，规律。刻削：雕刻。道：指道理，规律。2)举事：做任何事情。举事：做任何事情。（找出句中几个名词，句子基本就断开了。）（找出句中几个名词，句子基本就断开了。）【答案答案】：刻削之道：刻削之道/鼻莫如大鼻莫如大/目莫如小目莫如小/鼻大鼻大可小可小/小不可大也小不可大也/目小可大目小可大/大不可小也大不可小也/举事亦举事亦然然/为其后可复者也为其后可复者也/则其事寡败则其事寡败（三）看虚词，找位置（三）看虚词，找位置常用虚词是标志，更有规律供参看。常用虚词是标志，更有规律供参看。 刘勰在刘勰在文心雕龙文心雕龙中提到：中提到：“至于夫惟盖故者至于夫惟盖故者, ,发端之首唱，之
