1、板块一 现代文阅读专题三散文阅读扣紧时代脉搏，关注人文情怀第五讲鉴赏散文的语言和表达技巧演练巩固提升备考方略突破目 录ONTENTS课时作业检测 “理解词义、句意类”属于考纲要求“鉴赏评价”中“体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为两种题型：理解词语含义、理解句子含意。鉴赏散文的语言、技巧，是一种层次较高的审美活动，设置本考点的目的是检测考生对文学作品的鉴赏品析能力。题型一理解词语含义题型一理解词语含义一、一、4种词语含义的理解方法种词语含义的理解方法词语特点词语特点理解方法理解方法体现作者情体现作者情感态度或主感态度或主旨的词语旨的词语明确语段或句子的主要内容，
2、理清作者写明确语段或句子的主要内容，理清作者写了几个层面。了几个层面。明确词语地位。与文章情感明确词语地位。与文章情感(主旨、观点主旨、观点)相相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词，还是情感词。章的标题，还是主旨词，还是情感词。本义入手，追根溯源。从相关语境中找出本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感包含该词或其近义词的句子，体验其情感词语特点词语特点理解方法理解方法运用修辞和运用修辞和写作方法的写作方法的关键词语关键词语这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、
3、双关等写作方法的文章中，结合上下文，还原修关等写作方法的文章中，结合上下文，还原修辞手法辞手法特殊指代词特殊指代词语语(远指、远指、近指等近指等)先找出该词语所在的具体的语句或者段落。先找出该词语所在的具体的语句或者段落。圈定特殊语境。一般应运用结构分析的方法圈定特殊语境。一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容。指代对象和内容。将答案代入原文理解，看是否恰当将答案代入原文理解，看是否恰当词语特点词语特点理解方法理解方法在表情达意在表情达意方面非常出方面非常出色的动词、色的动词、形容词等形容词等理解词语本义。所谓词语
4、本义，即词语在理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。进一步理解其临时含义。联系语境分析。联系特殊语境中所写的内联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情感等，进而分析其容，如背景、目的、情感等，进而分析其“潜台词潜台词”，恰当解释词语的临时含义，恰当解释词语的临时含义掌握关键能力掌握关键能力“3联联1依依”法解答词语含义理解题法解答词语含义理解题1联系词语所在句子的内容及前后句联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联。理解词语必须联系语境，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语
5、等系语境，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。要这样来理解。2联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义、能点明中心或主旨的一般分析具有深层含义或特定意义、能点明中心或主旨的词语等依据此法。词语等依据此法。3联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。4依托手法挖掘依托手法挖掘。为了突出表达效果，散文写作往往使用为了突出表达效果，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法
6、挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。二、解题思路示范二、解题思路示范典例典例1 (2017全国卷全国卷)(原原文见文见“真题文本真题文本认知认知”)结合全结合全文，说明文中文，说明文中“窗子窗子”的含意。的含意。答题思路答题思路第一步：全面审题，确定答题方向第一步：全面审题，确定答题方向(1)“说说明文中明文中窗子窗子的含意的含意”，属于对文中关键词语的，属于对文中关键词语的含意的理解，考查的是含意的理解，考查的是“理解理解”能力。能力。(2)“结合全文结合全文”，要求把握语境，分析词语的深层义或特定意义。要求把握语境，分析词语的深层义或特定意
7、义。第二步：找准对应，确定答案要点第二步：找准对应，确定答案要点思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点一一“联联”要联系要联系“窗子窗子”所在的具体语境，比如第三段所在的具体语境，比如第三段“永远是窗子以外永远是窗子以外”中的中的“窗子窗子”，就是指具，就是指具体的窗子体的窗子二二“联联”文章写到窗子之外的各种人，文章始终流露出文章写到窗子之外的各种人，文章始终流露出窗子以内的知识分子对窗外真正生活的陌生与窗子以内的知识分子对窗外真正生活的陌生与隔阂，造成这种隔阂的是观念的差异。结合主隔阂，造成这种隔阂的是观念的差异。结合主题，自然能找出题，自然能找出“无形的窗子无形的窗子”所代
8、表的所代表的“心心态与观念的限制态与观念的限制”三三“联联”文章主要是为了表达自我与外部世界的隔膜，文章主要是为了表达自我与外部世界的隔膜，字里行间流露出淡淡的忧郁和无奈之情。由此，字里行间流露出淡淡的忧郁和无奈之情。由此，也可以概括出也可以概括出“无形的窗子无形的窗子”的具体内涵的具体内涵 形成答案形成答案 指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；了不同的生活场景；指指“无形的窗子无形的窗子”，即心态与观念，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。答案答案：(1)“永远永远”一词写出时间的久远，暗示
9、自己与外一词写出时间的久远，暗示自己与外面世界的隔膜之深，表达出作者的深深惆怅和忧虑之情。面世界的隔膜之深，表达出作者的深深惆怅和忧虑之情。(2)运用了反复的手法，写出了作者对沉闷生活的厌倦与运用了反复的手法，写出了作者对沉闷生活的厌倦与不满，表达出不满，表达出“我我”意欲走进外面丰富多彩的世界的决心。意欲走进外面丰富多彩的世界的决心。题型二理解语句含意题型二理解语句含意一、一、“3抓抓”准确理解句子含意准确理解句子含意理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。重要句子句子，是指在文中起着重要作
10、用的关键性句子。重要句子主要包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵某些深层主要包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵某些深层含意的句子；含有比喻、比拟等修辞格，需要明白本体或含意的句子；含有比喻、比拟等修辞格，需要明白本体或喻体真正含意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在喻体真正含意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在此而意在彼的句子；在表达效果上有特殊作用，结构比较此而意在彼的句子；在表达效果上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度的句子；富有哲理性、起到警策作复杂，理解有一定难度的句子；富有哲理性、起到警策作用的句子等。在做题时，做到用的句子等。在做题时，做到“3抓抓”，就能准确理解
11、句，就能准确理解句子含意：子含意：1抓关键词，揣摩句意抓关键词，揣摩句意句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等，或句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。2抓句子位置，分析作用抓句子位置，分析作用重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章
12、脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。抓住这些句子的位置，就能很好地分析出其含意。语句。抓住这些句子的位置，就能很好地分析出其含意。3抓修辞，理解深层含意抓修辞，理解深层含意文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。辨析法，而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含意。修辞手法，有助于理解句子的深层含意。答题思路答题思路第一步：抓住关键词，分析含意第一步：抓住关键词，分析含意本本句的关键词是
13、句的关键词是“新奇新奇”和和“庆幸庆幸”。整个句子语境是。整个句子语境是“这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过上的星河，让无数次揣想过东京梦华录东京梦华录笔下灯宵月夕笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸的我，感到如此新奇和庆幸”，提炼句子主干后可知，是，提炼句子主干后可知，是汴梁城牵下的星河让汴梁城牵下的星河让“我我”感到新奇和庆幸。汴梁城的星感到新奇和庆幸。汴梁城的星河为什么会让河为什么会让“我我”有新奇和庆幸的感觉，要结合后文分有新奇和庆幸的感觉，要结合后文分析。析。第二步：抓句子位置，分析作用第二步：抓句
14、子位置，分析作用这这句话位于第句话位于第5段，接下来作者陆续写到了汴京城繁荣的段，接下来作者陆续写到了汴京城繁荣的街、衣帽鲜亮高兴游玩的人、巧夺天工的灯，描绘出一幅街、衣帽鲜亮高兴游玩的人、巧夺天工的灯，描绘出一幅繁荣热闹的优美星河图。繁荣热闹的优美星河图。第三步：抓修辞，理解深层含意第三步：抓修辞，理解深层含意第第13段段“这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣有改革开放的新经济政策带来的繁荣”，第，第21段段“而今的而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明”，也暗示了本文，也暗示
15、了本文的主题：眼前的盛世景象是改革开放的新经济政策带来的，的主题：眼前的盛世景象是改革开放的新经济政策带来的，是当今社会科技发展带来的。由此可见，作者新奇的是现是当今社会科技发展带来的。由此可见，作者新奇的是现代科技让古都汴梁又一次牵下了星河，实现了代科技让古都汴梁又一次牵下了星河，实现了“我我”的的“星河梦星河梦”；庆幸的是；庆幸的是“我我”生在当今，赶上了改革开放生在当今，赶上了改革开放的新经济政策带来的繁荣时代。的新经济政策带来的繁荣时代。 形成答案形成答案 庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新奇。展新气象感到新奇。有感于游人众多，人民生
16、活富裕，有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。精神焕发。现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我我”的的“星河梦星河梦”。 对点训练对点训练 2理解理解汴京的星河汴京的星河中下面这句话的含意。中下面这句话的含意。古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明。有了科学技术辅佐，自然更加高明。答案答案：写出古人制作的写出古人制作的“灯灯”所具有的特点及其局限性；所具
17、有的特点及其局限性；强调强调“而今的灯而今的灯”的的“高明高明”之处；之处；运用对比手法，运用对比手法，指出指出“科学技术科学技术”为现代生活所带来的便利条件。为现代生活所带来的便利条件。1理解语句含意，要分清语句的特点，看清语句的类型。理解语句含意，要分清语句的特点，看清语句的类型。对含蓄句的理解，对含蓄句的理解，“表层含意表层含意(字面意思字面意思)”“深层含意深层含意(情感、主旨情感、主旨)”；对修辞句的理解，去掉修辞手法，还原；对修辞句的理解，去掉修辞手法，还原为平实的语句；对主旨句的理解，为平实的语句；对主旨句的理解，“表层意思表层意思”“深层深层意思意思”观点、情感；对结构句的理解
18、，根据观点、情感；对结构句的理解，根据“具体内容具体内容”“结构作用结构作用”。2散文中语句的理解，不要遗漏对散文中语句的理解，不要遗漏对“表达情感作用表达情感作用”的的分析，因为语言是为了表达情感服务的，散文的语言更具分析，因为语言是为了表达情感服务的，散文的语言更具有抒情性。有抒情性。题型三品味精彩语言的表达艺术题型三品味精彩语言的表达艺术一、品味散文语言的角度一、品味散文语言的角度鉴鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味。这一点和鉴赏技巧侧重分行文的风格，品味语言的韵味。这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如
19、何运用及运用效果有着明显的区别。品味散文析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。品味散文语言的特点，要从如下角度进行：语言的特点，要从如下角度进行：1用词之美用词之美(1)精美的炼字。动词、形容词的使用，准确、简练、深精美的炼字。动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。充满想象，等等。(2)叠词。叠词。语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；术表现力，具有绘画美；叠字能使韵律铿锵悦耳，富有叠字能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；音乐
20、美；叠字可以组成整齐的句式，具有形式美；叠字可以组成整齐的句式，具有形式美；叠叠字能使意思强化，起到强调作用；字能使意思强化，起到强调作用；叠字能使上下文联系叠字能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。紧密，有一气呵成之感。(3)反复。突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒反复。突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。情性和感染力。(4)引用、化用。引用诗词、化用典故引用、化用。引用诗词、化用典故富有文采，典雅富有文采，典雅优美。优美。2句式之美句式之美如如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子，等等；长短句的交错运
21、用，整句语的句子，等等；长短句的交错运用，整句(对偶句、排对偶句、排比句、四字格短语比句、四字格短语)、散句、散句(句子参差不齐，长短不一句子参差不齐，长短不一)的结的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。3修辞之美修辞之美如如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞之比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞之美是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、美是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。4描写之美描写之美如如白描、细描
22、、动静结合白描、细描、动静结合(以动衬静以动衬静)、视听结合、视听结合(有色有有色有声声)、对比衬托、铺陈渲染，等等。、对比衬托、铺陈渲染，等等。掌握关键能力掌握关键能力鉴赏散文语言鉴赏散文语言“3步法步法”第一步：概括特点第一步：概括特点从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。语言片段的特征。第二步：举例分析第二步：举例分析结合文本具体表现，紧扣内容结合文本具体表现，紧扣内容(关键词、关键句关键词、关键句)析作用析作用
23、(对对主旨的体现、对情感的表达主旨的体现、对情感的表达)。第三步：规范解答第三步：规范解答题题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，要注意运用成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，要注意运用术语。术语。二、解题思路示范二、解题思路示范(2017天津卷天津卷)阅阅读下面的文章，完成后面题目读下面的文章，完成后面题目。挺拔之姿挺拔之姿朱以撒朱以撒 晋人普遍有好竹之癖，打开魏晋艺术史册，一群生晋人普遍有
24、好竹之癖，打开魏晋艺术史册，一群生机勃勃我行我素的人就涌了出来，在山阴道上的竹林深处，机勃勃我行我素的人就涌了出来，在山阴道上的竹林深处，放浪形骸，快然自足，得大自在。放浪形骸，快然自足，得大自在。 这当然是我三十几岁以后才意识到的。我和魏晋间这当然是我三十几岁以后才意识到的。我和魏晋间人相近之处，就是有过比较长的山野生活，与竹相近。常人相近之处，就是有过比较长的山野生活，与竹相近。常常会站在山顶，看山峦连绵起伏，竹海无际。那时我想着常会站在山顶，看山峦连绵起伏，竹海无际。那时我想着自己的出路，如果能像一竿竹子这般凌空而起那就好了。自己的出路，如果能像一竿竹子这般凌空而起那就好了。竹海里纤尘不
25、染，枝叶让天水洗净，摇曳中偶尔闪过阳光竹海里纤尘不染，枝叶让天水洗净，摇曳中偶尔闪过阳光的亮泽，它们的顶端是最先接触到每一天太阳的光芒的，的亮泽，它们的顶端是最先接触到每一天太阳的光芒的，不禁使我艳羡。山野稼穑，先是基于温饱的认识不禁使我艳羡。山野稼穑，先是基于温饱的认识每一每一竿竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住，不至于竿竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住，不至于坠入饥寒之中。而每一枚笋，春日之笋也罢，冬日之笋也坠入饥寒之中。而每一枚笋，春日之笋也罢，冬日之笋也罢，对于一位腹内空洞的人而言，简单地烹调之后，无异罢，对于一位腹内空洞的人而言，简单地烹调之后，无异于美味了。那些没有成
26、为餐桌美味者，不舍昼夜继续伸长，于美味了。那些没有成为餐桌美味者，不舍昼夜继续伸长，令人仰望。那些被山农认为是成熟了的竹子，在叮叮咚咚令人仰望。那些被山农认为是成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧声中倒下，削去枝叶，顺着规划好的坡道滑下，被的刀斧声中倒下，削去枝叶，顺着规划好的坡道滑下，被长长的平板车载着，进入再加工的程序。和竹子一样，人长长的平板车载着，进入再加工的程序。和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注意到一些竹子的确没有长好，是吃力地拱出石块的，此后意到一些竹子的确没有长好，是吃力地拱出石块的，此后也就一直不能顺畅
27、，总是被压制着扭曲着，不禁让人生出也就一直不能顺畅，总是被压制着扭曲着，不禁让人生出怜悯。只是我一直认为它会更具备倔强的美感，它的根后怜悯。只是我一直认为它会更具备倔强的美感，它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了。的峥嵘了。 待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。风待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲，一些植物已在形态上仓皇失措，随夕阳西下而愈加强劲，一些植物已在形态上仓皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种从容，竹林在随风俯仰中显示了一种从容，在
28、徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。开来。在魏晋的文字中有不少在魏晋的文字中有不少“徐徐徐徐”的记录，的记录，“徐徐徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。内心看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。内心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。风过了，余韵袅袅。 竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追慕竹子从笋尖出土就开始了笔直向上
29、的里程，追慕光明，从而略去了许多天下扰攘。竹子作为人格气节的象光明，从而略去了许多天下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的征是有道理的。屈原的离骚离骚充满了香草的芳香，可惜，充满了香草的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井渫他一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井渫之洁和安穷乐志卓然自异于俗常的格调之洁和安穷乐志卓然自异于俗常的格调以竹子作为喻以竹子作为喻体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈原风骨遒劲，不至体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈原风骨遒劲，不至
30、于最终绝望而自沉汨罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤于最终绝望而自沉汨罗。当然，竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉高兀傲的意象。争相轩邈，思逐风云，都像梁山好汉单干时那般独标奇崛。相比于王维在夜间的竹林里又是弹单干时那般独标奇崛。相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸，弄得一片喧哗，我则以为竹下独坐静听风来琴又是长啸，弄得一片喧哗，我则以为竹下独坐静听风来会更与竹默契。李白就是这般静静地坐在敬亭山上的。竹会更与竹默契。李白就是这般静静地坐在敬亭山上的。竹是清肃之物，郑板桥曾在是清肃之物，郑板桥曾在兰竹石图兰竹石图上题写了上题写了“各适其各适其天，各全其性天，各
31、全其性”，认为它是循自然之道的。如果它是一个，认为它是循自然之道的。如果它是一个人，一定是心怀素淡，性喜萧散，有一些不可犯之色。每人，一定是心怀素淡，性喜萧散，有一些不可犯之色。每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。 一个人爱竹，在他笔下会有哪一些流露呢，真要用一个人爱竹，在他笔下会有哪一些流露呢，真要用两个字说道，那就是两个字说道，那就是“清清”和和“简简”了。庾子山在了。庾子山在小园小园赋赋中有不少数字，不过最让人欣赏的是中有不少数字，不过最让人欣赏的是“一寸二寸
32、之鱼，一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹三竿两竿之竹”，读到此处，清出来了，简也出来了。在，读到此处，清出来了，简也出来了。在魏晋这样一个尚竹时代，竹是环境的背景，也是心境的背魏晋这样一个尚竹时代，竹是环境的背景，也是心境的背景，如果观察他们的雅集轨迹，竹林七贤、金谷宴集、兰景，如果观察他们的雅集轨迹，竹林七贤、金谷宴集、兰亭修禊，都是在茂林修竹间，在这里挥麈清谈、稽古观心，亭修禊，都是在茂林修竹间，在这里挥麈清谈、稽古观心，是很有一些清简之趣的，像王羲之的是很有一些清简之趣的，像王羲之的大道大道帖帖、王献之的、王献之的鸭头丸帖鸭头丸帖、王珣的、王珣的伯远帖伯远帖，都那，都那么小，一张便笺般大小，清简
33、出风尘，三笔两笔，精气神么小，一张便笺般大小，清简出风尘，三笔两笔，精气神都聚于此了。在笔墨清简的背后是唯美的人格都聚于此了。在笔墨清简的背后是唯美的人格一个人一个人可以奇点、怪点，也可以不循常轨剑走偏锋，却不可落入可以奇点、怪点，也可以不循常轨剑走偏锋，却不可落入尘俗的泥淖里。想想当年的阮籍，以青眼、白眼待人，相尘俗的泥淖里。想想当年的阮籍，以青眼、白眼待人，相比于今人内怀奔竞之心，好冠盖征逐之交，那时节的人在比于今人内怀奔竞之心，好冠盖征逐之交，那时节的人在处理人的关系上显然清简得多。处理人的关系上显然清简得多。 我是在农耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子我是在农耕兄弟的老房舍里大量的竹
34、器中看到竹子之力的，力透到寻常生活的每一个角落，紧紧地箍住了一之力的，力透到寻常生活的每一个角落，紧紧地箍住了一家人的生活、一个村子的生活，不使失散。渐渐地，在竹家人的生活、一个村子的生活，不使失散。渐渐地，在竹林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐。实在的劳作泥泥水水林环绕中的人们也有了坚韧和忍耐。实在的劳作泥泥水水寒暑无间，使人长于自守，默然无语。而另一面又使我察寒暑无间，使人长于自守，默然无语。而另一面又使我察觉到民风的强悍，只是平素在体内蓄积着，不使外泄。所觉到民风的强悍，只是平素在体内蓄积着，不使外泄。所不同的是农耕者远没有竹子的挺拔俊秀，少年时过早地负不同的是农耕者远没有竹子的挺拔俊秀，少
35、年时过早地负重，后来再也长不高了。尽管我离开那里很久了，我还是重，后来再也长不高了。尽管我离开那里很久了，我还是固执地认为他们就是一片会行走的竹子。固执地认为他们就是一片会行走的竹子。 回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来了上来日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山
36、野在潮湿中，无数的竹历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。(选自选自散文选刊散文选刊，有删节，有删节)文本助读文本助读1线索线索本文以竹子的高洁、顽强的精神品格为线索，驰骋想象，本文以竹子的高洁、顽强的精神品格为线索，驰骋想象，强调了竹子的多种美好品格及与之相似的人格修养。强调了竹子的多种美好品格及与之相似的人格修养。文章第段写晋人好竹，人品如竹品，引出下文对竹子及文章第段写晋人好竹，人品如竹品，引出
37、下文对竹子及其品格的描写。其品格的描写。第段写第段写“我我”三十几岁以后对竹子品性的感悟，特别强三十几岁以后对竹子品性的感悟，特别强调调“和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会挣扎着生长会挣扎着生长”。第段写已到闲适年龄的第段写已到闲适年龄的“我我”感受到竹子的感受到竹子的“从容优从容优雅雅”，这也与作者的心境密切相关。，这也与作者的心境密切相关。第段写竹子应作为人格气节的象征，作者极力推许李白第段写竹子应作为人格气节的象征，作者极力推许李白和郑板桥能循自然之道的风骨。和郑板桥能循自然之道的风骨。第段写文人笔下的竹子往往用第段写文人笔下的
38、竹子往往用“清清”和和“简简”来概括，来概括，这恰好是处理人际关系的两点准则。这恰好是处理人际关系的两点准则。第段作者认为那些为竹林环绕中的人们就是一片会第段作者认为那些为竹林环绕中的人们就是一片会“行行走的竹子走的竹子”。第段将山野里的竹子与城市里竹子形成对比，赞美了竹第段将山野里的竹子与城市里竹子形成对比，赞美了竹子争先向上的顽强生命力。子争先向上的顽强生命力。2标题标题这这篇文章以篇文章以“挺拔之姿挺拔之姿”为题，突出了生长在山野中的竹为题，突出了生长在山野中的竹子挺拔傲立、奉献清简的特点，赞颂了竹子旺盛的生命力，子挺拔傲立、奉献清简的特点，赞颂了竹子旺盛的生命力，象征着艰苦环境下顽强奋
39、进的人生。象征着艰苦环境下顽强奋进的人生。3主旨主旨这这篇散文紧扣竹子坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨篇散文紧扣竹子坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等特点，展开丰富的联想和想象，高洁、清简、争先向上等特点，展开丰富的联想和想象，托物言志，对竹子那样的精神气质给以热烈的礼赞。文风托物言志，对竹子那样的精神气质给以热烈的礼赞。文风典雅厚重，清新婉约，丰赡华美，跌宕灵动，笔触常常探典雅厚重，清新婉约，丰赡华美，跌宕灵动，笔触常常探入文化的深层，揭示人生别样的意义。入文化的深层，揭示人生别样的意义。4语言语言本本文的语言文辞华美，整散结合，跌宕起伏。如文章的最文的语言文辞华美，
40、整散结合，跌宕起伏。如文章的最后一段，后一段，“进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸花，又翻动图籍残纸”，用词考究，读来满口生香，增添，用词考究，读来满口生香，增添了文章的丰厚意蕴。了文章的丰厚意蕴。赏析文章末段的文字。赏析文章末段的文字。答题思路答题思路第一步：全面审题，确定答题方向第一步：全面审题，确定答题方向(1)“赏赏析文章末段的文字析文章末段的文字”，是对散文语言的鉴赏，考查，是对散文语言的鉴赏，考查的是鉴赏能力。的是鉴赏能力。(2)虽为虽为“末段末段”文字，但要通盘考虑全篇内容。文字，但要通盘考虑全篇内容。第二步：找准对
41、应，确定答案要点第二步：找准对应，确定答案要点思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点词语使用词语使用方面方面文章末段中写山野里无数的竹鞭文章末段中写山野里无数的竹鞭“奋力吮吸奋力吮吸”，竹节竹节“争先向上争先向上”，这些词语赞美了竹子争先，这些词语赞美了竹子争先向上的顽强生命力向上的顽强生命力句式使用句式使用方面方面结尾段写城里的竹子结尾段写城里的竹子“优雅而有骨感优雅而有骨感”，写山，写山野里的竹子充盈着野里的竹子充盈着“大气与生机大气与生机”，句式相似，句式相似，表达出对山野里的竹子的赞美之情表达出对山野里的竹子的赞美之情思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点修
42、辞方法修辞方法方面方面最后一段写了城里的纤纤细竹，与想象中山野最后一段写了城里的纤纤细竹，与想象中山野里争先向上的竹子形成对比，自然而然，不留里争先向上的竹子形成对比，自然而然，不留半点痕迹半点痕迹语言特点语言特点方面方面整段文字以写景收束全篇，景中融情，在照应整段文字以写景收束全篇，景中融情，在照应前文的基础上，抒情意味非常浓厚前文的基础上，抒情意味非常浓厚 形成答案形成答案 想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。赞美了竹子争先向上的顽强生命的优雅纤细形成对比。赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间。照应前文，以景收束全力
43、，给读者更深广的思考空间。照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。篇，增强了抒情性。 对点训练对点训练 3赏析下面文中的语句。赏析下面文中的语句。竹林在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，山竹林在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。答案答案：“在随风俯仰中在随风俯仰中”与与“在徐徐的摇曳里在徐徐的摇曳里”，句式整，句式整齐，声情并茂；齐，声情并茂；“张狂之力张狂之力”“”“斯文斯文”运用拟人手法，生运用拟人手法，生动形象。这段话形象地表现出竹林优雅、从容的特点。动形象。这段话形象地表现出竹林优雅、从容的特点
44、。1对散文精彩语言的赏析，最容易出现问题的地方是对散文精彩语言的赏析，最容易出现问题的地方是“指指出特点出特点”部分，很多考生误把这一点理解为部分，很多考生误把这一点理解为“修辞手法修辞手法”，这样就限制了赏析的思路。凡是能使语言表达优美的一切手这样就限制了赏析的思路。凡是能使语言表达优美的一切手法，都有可能作为鉴赏点。法，都有可能作为鉴赏点。2对语言艺术的分析，找准特点十分重要。有的文章或语对语言艺术的分析，找准特点十分重要。有的文章或语段，不止一种手法，特点也多样，要善于明辨，不要遗漏。段，不止一种手法，特点也多样，要善于明辨，不要遗漏。3要分清是对语言的鉴赏还是对表现手法的鉴赏，这两类要
45、分清是对语言的鉴赏还是对表现手法的鉴赏，这两类鉴赏虽然都以语言为基础，但侧重点不一样。鉴赏虽然都以语言为基础，但侧重点不一样。 题型四题型四 鉴赏散文的表达技巧鉴赏散文的表达技巧一、散文表达技巧的一、散文表达技巧的3大构成大构成鉴鉴赏散文作品的技巧，主要指：一是作家在表达方式运用赏散文作品的技巧，主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运用技巧和其他相关写作方面的技巧。散文的表达技巧，主用技巧和其他相关写作方面的技巧。散文的表达技巧，主要有以下几部分：要有以下几部分：修辞手法修辞手法 比喻、比拟、排比、借代
46、等比喻、比拟、排比、借代等(散文常用散文常用)表达方式表达方式记记叙叙记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称记叙详略：详写、略写记叙详略：详写、略写记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙描描写写描写描写角度角度感觉角度：视觉、听觉等感觉角度：视觉、听觉等观察角度：定点观察、移步换景、观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视俯视仰视写景角度：远近结合、高低结合写景角度：远近结合、高低结合描写描写手法手法工笔、白描、动静、虚实、正面侧工笔、白描、动静、虚实、正面侧面等面等修辞修辞手法手法比喻、比拟、排比、借代等比喻、比拟、排比、借代等(
47、散文常用散文常用)表达表达方式方式抒抒情情直接抒情直接抒情间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等托物言志等议议论论散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色和评价，形成夹叙夹议的特色表现表现手法手法对比、象征、衬托、抑扬等对比、象征、衬托、抑扬等行文行文技巧技巧设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫掌握关键能力掌握关键能力鉴赏表达技巧的答题思路鉴赏表达技巧的答题思路二、解题思路示范二
48、、解题思路示范典例典例4(2018天津卷天津卷)(原文见第二讲原文见第二讲典例典例3)文章在记叙文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？答题思路答题思路第一步：审题干，明方向第一步：审题干，明方向题干要求分析作者为什么要用大量的笔墨描绘虹关古村，题干要求分析作者为什么要用大量的笔墨描绘虹关古村，其实是间接考查其实是间接考查“描写描写”的作用，回答本题可从环境描写的作用，回答本题可从环境描写的作用角度来分析。的作用角度来分析。第二步：定角度，找对应第二步：定角度，找对应文章的开头就说虹关是徽墨的产地；文章的三、四两段，文章的开头就说虹关是
49、徽墨的产地；文章的三、四两段，主要描写了虹关古村的优美的自然风光和丰厚的文化底蕴，主要描写了虹关古村的优美的自然风光和丰厚的文化底蕴，这是孕育徽墨的自然环境和社会环境；文章的第六段写到这是孕育徽墨的自然环境和社会环境；文章的第六段写到“徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了中国历史文化名村中国历史文化名村的金字招牌的金字招牌”，可见徽墨也成就了，可见徽墨也成就了虹关；文章的第十段写到虹关；文章的第十段写到“我想，那时研磨的墨一定是虹我想，那时研磨的墨
50、一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来袭来”，可见虹关引发了作者的乡愁。，可见虹关引发了作者的乡愁。第三步：抓关键，析作用第三步：抓关键，析作用结结合合“找对应找对应”中的关键信息，概括出这样中的关键信息，概括出这样“描绘描绘”的作的作用及表达效果。用及表达效果。 形成答案形成答案 虹虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底关具
