1、课题名称 匆匆 课型 精读导向 课 课时 安排 共 1 课时 授课班级 第 1 课时 授课时间 教学目标 1有感情地朗读课文，理解课文内容。 2 抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 3、感悟作者表达感悟的方法。 教学重难点 感悟作者是怎样写出日子的匆匆的？学习作者的表达手法 重点目标探 究选点 1、在默默里算着我不禁头涔涔而泪潸潸了 2、于是，洗手的时候，日子从水盆里过去但是新来的日子的影儿又开始在 叹息里闪过了。 活动内容 活动的组织与实施 设计意 图 时 间 分 配 师 生 及关注 了本单 元的习 作，同 时又让 学生明 白许多 平凡的 事物中 都蕴含 着道 理。 www.1
2、63wenkwww.163wenk 一 谈话导 入 导入： 观察几幅漫画，猜想一下作者想 告诉我们什么？ 学生看漫画，交流猜测 二 检查预 习 课前同学们都预习过课文了 吧！谁能告诉我课文主要写 的是什么？ 生交流，师补充评价。 检查预 习的时 效性 三 小组合 作学习。 1 1、快速默读课文，画出快速默读课文，画出 文中作者感悟日子匆匆的句文中作者感悟日子匆匆的句 子子，选择其中一处，选择其中一处用自己喜用自己喜 欢的方式进行品读。 （如：抓欢的方式进行品读。 （如：抓 住关键词句住关键词句 联系生活实际联系生活实际 感情朗读等感情朗读等） 2 2、想一想作者是怎样写、想一想作者是怎样写 出
3、日子的匆匆的？出日子的匆匆的？ 自学 确定品读的方式和段落。 小组合作学习 着重关注：作者是怎样写出日子的匆匆 的，从修辞的恰切，叠词的妙用等方面 体验 初步学 习主要 内容 四展示 小组合作 学习成果。 师指小组交流。 小组交流以上问题并展示朗读，体 会发现写作方法等不同形式的学习 成果。 2 相互补充。 小组展 示学习 五拓展 阅读 打开自读课本59 页，快速默 读与时间赛跑一文，完 成下列问题： a、 划出作者从 “与时间赛跑” 中获得的人生感悟。 b、比较一下两篇文章在内容 和写法上有什么异同？ 交流以上问题，其他同学补充评价 学习表 达感悟 的不同 方法 六、 布置作 业 1、积累背诵惜时的名言警 句。 2、预习课文桃花心木思 考：完成课后 1、2 题。 3、 推荐阅读 朱自清散文选 生记录作业 体现单 元的主 题性和 课程的 有机整 合 教后反思 在本课的教学中，我把教学重点放在引导学生感悟作者的写 作方法和语言特色上， 学生在实际的朗读感悟中真正学到了有用的 东西。
