1、快乐读书吧：漫步世界名著花园快乐读书吧：漫步世界名著花园教学设计教学设计 学习目标学习目标 1.引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象及作品意蕴，从 而使心灵受到感染和浸润。 2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。 学习重点难点学习重点难点 1.引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象及作品意蕴，从 而使心灵受到感染和浸润。 2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。 课时安排课时安排 1 课时 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一、创设情境，激情导入。一、创设情境，激情导入。 1.一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美 好心灵。自从
2、我们学校开展书香校园活动以来， 大家都阅读了许多好书，与许 多书中的人物近距离地进行了对话。 下面，老师想和大家玩一个 “猜猜看 ”的游戏，请大家根据老师提供的关键词 猜一猜人物的名字： 上下五千年 腐刑 史记 （司马迁） 赤壁之战 草船借箭 军师 （诸葛亮） 西游记 大闹天宫 七十二变 （孙悟空） 水浒传 卖刀 青面兽 （杨志） 航海 荒岛 二十八年 （鲁滨逊） 2.鲁滨逊漂流记这本书读完的举手？ 3.读了超过一遍的举手？ 今天的快乐读书吧就来汇报交流聊聊这本书。板书：鲁滨逊漂流记 二、二、了解作品内容，感知人物形象。了解作品内容，感知人物形象。 1.利用电影片段激趣。 鲁滨逊漂流记这部小说
3、被改编成了电影，可以播放一些经典片段，激发 学生了解原著的兴趣。鲁滨逊给你留下的怎样的印象？为什么？ 用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特征。 2.这本书吸引了不少读者对其进行评论。 引导学生自由表达对主人公鲁滨逊 的意见和看法。学生可先读原著，再去看完整的影片，可以把影片情节和小说对 比，看看电影主要展示了哪些内容，又忽视了哪些内容。 总结：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读 者，心得体会也可能不一样。 三、制订阅读计划。三、制订阅读计划。 六年级的学生对制订阅读计划已经有了一定的经验， 可适当放手让学生通过 讨论的方式自主完成，教师只需在学生感到困难
4、的地方进行点拨。学生可以先看 目录和总页码，再结合自己平时阅读的速度来估计，看完一本书大概需要多长时 间就有数了。 也可以根据章节来。 教师也可提供阅读计划表， 或让学生自己制作。 下面提供了一份模板： 班级 姓名 制订日期 课外阅读 目 标 计 划 阅 读 书目 必读书目 选读书目 阅读时间 安排计划 我计划每天坚持读书 30 分钟， 周末每天读书 60 分钟。 为了实现我的读书目标，我会天天坚持，把读书体会和身 边的人一起交流，把好词好句摘抄并积累下来，运用到以 后的写作当中。 我的读书座右铭 俗话说： “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ”如果 现在不抓紧读书，老来只能“书到用时方恨少”
5、啊！ 日期 所 读书目 阅读量 家长签名 三、交流外国文学作品的阅读方法三、交流外国文学作品的阅读方法 （一）了解课外阅读情况 1 你还阅读哪些外国文学作品， 哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？ 2谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 （二）交流外国文学作品的阅读方法 1充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。 如，有些名著读起来有些难，不像流行读物那样通俗易懂；不熟悉作品的历 史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少； 时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅读时间等。 2讨论阅读方法 （1）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财
6、富，是几千 年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个 国家、 一个民族的社会风貌、 风土人情等进行综合反映。 是我们了解世界的窗口， 更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好 的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品。 （2）小组讨论 A划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。 B明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读外国文学作 品的方法。 C最好能结合自己阅读的外国文学作品。 （3）全班交流 各小组代表发言，全班共同总结阅读方法： A对于有些难懂的名著，要认为能成为经典的书不简单，是人类智慧
7、的结 晶，就让自己沉下心来，越读越有味。 B在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品内 容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获会更大。 C阅读中可以在书上页面空白处作一些批注，随时写下自己的感触，阅读 后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本书的同学、 家长、老师进行交流。 D看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标 注下来。 E如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面 的阅读中随时查阅。 F.读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一 些想法。 四、学以致用四、学以致用 1.做好阅
8、读记录。 学生在读书的过程中需要做好阅读记录，以方便读后展开交流。可以专门用 一个练习本来做读书笔记，或者自己设计、打印一份读书笔记表。如下图提供了 一份模板： 书名 阅读时间 阅读页码 妙词摘抄 佳句摘抄 主要内容 读书心得 家长寄语 五、拓展延伸五、拓展延伸 1相信你可以读更多 在这个单元里，我们接触了好几本世界名著，它们不仅情节引人入胜，更有 复杂的内涵，正因为如此，阅读才更有乐趣。 鲁滨逊漂流记背后鲜明的时代烙印，骑鹅旅行记字里行间的怀乡之 情，汤姆索亚历险记对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去品 味。 正如刘易斯.卡罗尔创作的爱丽丝漫游奇境也是如此。 2.播放爱丽丝漫游奇境的电影片段，激发学生阅读兴趣 介绍爱丽丝漫游奇境的主要内容，了解故事情节，感知人物形象，并将 本节课的阅读方法运用起来。 五、课堂小结五、课堂小结 1.同学们， 翻开经典的外国文学作品， 我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊， 进入奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物，将使 我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。 2推荐课外阅读书目：夏洛的网爱的教育窗边的小豆豆王子与 贫儿假如给我三天光明等。 板书板书： 快乐读书吧：漫步世界名著花园 鲁滨逊漂流记 学习阅读方法 了解写作背景 作批注笔记 摘抄精彩语段 画人物图谱 了解全书结构
