1、语法基础知识语法基础知识2022-3-2312022-3-232词词是由是由语素语素组成的组成的最小最小的的造句造句单位。单位。语素语素是是最小最小的的语法语法单位，也就是最小的单位，也就是最小的语音、语义结合体。语素如果按音节划语音、语义结合体。语素如果按音节划分，可以分成单音节语素、双音节语素分，可以分成单音节语素、双音节语素和多音节语素。和多音节语素。语素语素 词词 短语短语 句子句子( (单句、复句单句、复句) ) 句群句群名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词语气词语气词实词：实词：意义较实意义较实在，能独在，能独立充当句立充当句子成分；
2、子成分；加上一定加上一定的语气语的语气语调，一般调，一般可独立成可独立成句。句。虚词：虚词：不能独立不能独立充当句子充当句子成分；除成分；除了个别副了个别副词，一般词，一般不能独立不能独立成句。成句。2022-3-233二二. .词词A.A.从构成方式来看，可以分成从构成方式来看，可以分成词词是由语素组成的最小的造句单位。有两种分类是由语素组成的最小的造句单位。有两种分类方式，方式，1.1.按构成方式分单纯词和合成词；按构成方式分单纯词和合成词；2.2.按词按词性分为实词和虚词。性分为实词和虚词。单纯词：单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节
3、、多音节语素都可以组成单语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。合成词：合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。由两个或两个以上的语素组成的词。2022-3-234B.B.从词性来看，可以分成：从词性来看，可以分成：实词：实词：名词、动词、形容词、数词、量词名词、动词、形容词、数词、量词和代词。和代词。虚词：虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、副词、介词、连
4、词、助词、语气词、叹词、拟声词等。叹词、拟声词等。2022-3-235(1)(1)名词：表示人或事物名称的词。名词：表示人或事物名称的词。 实词：实词：有实在意义，能独立充当句子成分；有实在意义，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。加上一定的语气语调，一般可独立成句。2022-3-236A.A.表人和事物的名称表人和事物的名称, ,如：学生、书、瓜、菜、计算机如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.B.表时间的叫时间名词表时间的叫时间名词, ,如：早、晚、上午、清晨如：早、晚、上午、清晨 C.C.表方位的叫方位名词表方位的叫方位名词, ,如：上、下、左、右、前、后、如：上、下、左
5、、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.D.表专用名称的叫专用名词表专用名称的叫专用名词, ,如：云南、上海、李白如：云南、上海、李白 E.E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法质量、品德、友谊、方法 F.F.表处所的叫处所名词表处所的叫处所名词, ,如：墙上、门外、河畔如：墙上、门外、河畔 2022-3-237方位词的运用故事：方位词的运用故事：抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、复旦校抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、复旦校长吴南
6、轩在重庆同游北温泉公园。当时天热，吴南轩买长吴南轩在重庆同游北温泉公园。当时天热，吴南轩买了一个西瓜解渴。于右任忽动文思，即兴拟一联曰：了一个西瓜解渴。于右任忽动文思，即兴拟一联曰：“游北温泉，吃西瓜，南轩做东道主游北温泉，吃西瓜，南轩做东道主。”此联巧含方位词此联巧含方位词“东西南北东西南北”，又切景又自然。但三人一时难以续出下，又切景又自然。但三人一时难以续出下联。三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上清寺东站联。三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上清寺东站时，售票员依报站名：时，售票员依报站名：“上清寺到了，请乘客准备下车上清寺到了，请乘客准备下车!”!”连呼两遍，触发了于右任的灵感，吟出
7、下联：连呼两遍，触发了于右任的灵感，吟出下联：“到到上清寺，快下车，右任向左转弯上清寺，快下车，右任向左转弯。”巧含巧含“上下左右上下左右”，与，与“东西南北东西南北”相对，加上相对，加上“右任右任”与与“南轩南轩”都是都是人名，对得既工整又巧妙。人名，对得既工整又巧妙。( (引自引自2003-8-252003-8-25中国书画中国书画报报) ) 2022-3-238对联欣赏对联欣赏坐南朝北吃西瓜，皮往东放坐南朝北吃西瓜，皮往东放自上而下看左传，书向右翻自上而下看左传，书向右翻(2)(2)动词：表示动作行为及发展变化的词。动词：表示动作行为及发展变化的词。表行为：表行为：如跑、唱、喝、敲、吆喝
8、、盯、踢、闻、如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；听、摸；表发展：表发展：如生长、枯萎、发芽、开花、结果；如生长、枯萎、发芽、开花、结果；表心理：表心理：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；表存现：表存现：如消失、显现、有、丢失、幻灭；如消失、显现、有、丢失、幻灭；表使令：表使令：如使、让、令、禁止、勒令；如使、让、令、禁止、勒令；表能愿：表能愿：如会、愿意、可以、能够、宁可；如会、愿意、可以、能够、宁可；表趋向：表趋向：如来、去、上、下；如来、去、上、下；表判断：表判断：如是、为、乃。如是、为、乃。2022-3-2392022-3-2310“有有”
9、只当动词用，不能当副词用。只当动词用，不能当副词用。例如：例如：判断正误判断正误请问，这里有卖钢笔吗？请问，这里有卖钢笔吗？ 请问，这里有钢笔卖吗？请问，这里有钢笔卖吗？李光有在吗？李光有在吗？ 李光在吗？李光在不在？李光在吗？李光在不在？（错）（错）（对）（对）（错）（错）（对）（对）2022-3-2311动词趣事动词趣事 1959 1959年年1 1月月8 8日，周恩来总理来到广东从化温日，周恩来总理来到广东从化温泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人人人要讲普通话要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为，他点头赞好，但建议改为“人人人人学讲普通话学讲普
10、通话”。一字之改，可以看出周总理的思。一字之改，可以看出周总理的思维缜密和务实精神。维缜密和务实精神。“要讲要讲”和和“学讲学讲”有什么有什么区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要要讲讲”反而不切实际。改为反而不切实际。改为“学讲学讲”就大不相同，就大不相同，孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样讲普通话，这正是学校的任务之一。讲普通话，这正是学校的任务之一。(3)(3)形容词，表示事物性质、状貌特征形容词，表示事物性质、状
11、貌特征的词。的词。表性质的：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常冷、热、坚固、平常表形状的：表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表状态的：表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆楚、马虎、干脆表数量的：表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、许多、好些、全部、全、整、多、少少 2022
12、-3-23122022-3-2313注意注意 名词、动词、形容词是句子中使用频率名词、动词、形容词是句子中使用频率最高的三类词，他们配合使用，构成句子的最高的三类词，他们配合使用，构成句子的主体。主体。1.1.名词和动词、形容词的搭配名词和动词、形容词的搭配如：发明了计算机如：发明了计算机 坚毅的目光坚毅的目光2.2.不要误用词类不要误用词类如：这是对他的极大的讽刺和耻辱。如：这是对他的极大的讽刺和耻辱。 现在世界上流行着许多发达肌肉的锻炼现在世界上流行着许多发达肌肉的锻炼方法。方法。(4)(4)数词，表示事物数目的词。数词，表示事物数目的词。有确数：有确数：如如1 1、2 2、3 3、一、二
13、、三、壹、贰、叁、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、二分之一、3.453.45；有概数：有概数：如几、一些、左右、以下、余；如几、一些、左右、以下、余；有序数：有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初如第一、第二、老大、老三、初九、初十。十。 (5)(5)量词，表示事物或动作的单位的词。量词，表示事物或动作的单位的词。有物量词：有物量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；辆、角、元；有动量词：有动量词：如次、趟、下、回、声、。如次、趟、下、回、声、。 2022-3-23142022-3-2315一去二三里，烟村四五家。一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九
14、十枝花。亭台六七座，八九十枝花。2022-3-2316 读半本闲书，捧一杯茶，置两三张桌，读半本闲书，捧一杯茶，置两三张桌，邀四五位友，谈六件事，抒七分情，看完八邀四五位友，谈六件事，抒七分情，看完八章还余九页章还余九页请对下联请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到八里湖，离开九江已有十里。八里湖，离开九江已有十里。 布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战将，占七八座城，召四方众，发三条令，将，占七八座城，召四方众，发三条令，全取二胜皆仗一心全取二胜皆仗一心2022-3-231
15、7 现代汉语与古代汉语和外语相比，现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如表达手段，如“一口剑、一枝箭一口剑、一枝箭”，“一线阳光一线阳光”，“一小串珠子一小串珠子”。(6)(6)代词，具有替代或指示作用的词。代词，具有替代或指示作用的词。( (性质相当性质相当于名词于名词) )人称代词：人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家
16、、大伙儿、大家、彼此儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此疑问代词：疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样指示代词：指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么么、那么2022-3-23182022-3-2319故事：故事： 封建社会兴用钱买功名。有一个买了监封建社会兴用钱买功名。
17、有一个买了监生的人，没有多少文化，不会作八股，可是生的人，没有多少文化，不会作八股，可是后来还是要他考试，他拿了卷子只好自嘲地后来还是要他考试，他拿了卷子只好自嘲地写道写道: :“因怕因怕如此如此( (考试考试) )，所以，所以如此如此( (花钱买花钱买官官) )，仍要，仍要如此如此( (考试考试) )，早知，早知如此如此( (考试考试) )，何苦何苦如此如此( (花冤枉钱花冤枉钱) )！”连用五个连用五个“如此如此”表示对考官言而无信的不满和自己追悔莫及表示对考官言而无信的不满和自己追悔莫及的心情。的心情。故事：故事： 封建社会兴用钱买功名。有一个买了监封建社会兴用钱买功名。有一个买了监生的
18、人，没有多少文化，不会作八股，可是生的人，没有多少文化，不会作八股，可是后来还是要他考试，他拿了卷子只好自嘲地后来还是要他考试，他拿了卷子只好自嘲地写道写道: :“因怕因怕如此如此( (考试考试) )，所以，所以如此如此( (花钱买花钱买官官) )，仍要，仍要如此如此( (考试考试) )，早知，早知如此如此( (考试考试) )，何苦何苦如此如此( (花冤枉钱花冤枉钱) )！”连用五个连用五个“如此如此”表示对考官言而无信的不满和自己追悔莫及表示对考官言而无信的不满和自己追悔莫及的心情。的心情。2022-3-2320职员阿呆给领导送红包时职员阿呆给领导送红包时, ,两人的对话颇有两人的对话颇有意
19、思意思。领导：领导：“你这是什么你这是什么意思意思？”阿呆：阿呆：“没什么没什么意思意思，意思意思意思意思。” ” 领导：领导：“你这就不够你这就不够意思意思了。了。”阿呆：阿呆：“小小意思意思，小，小意思意思。” ” 领导：领导：“你这人真有你这人真有意思意思。”阿呆：阿呆：“其实也没有别的其实也没有别的意思意思。”领导：领导：“那我就不好那我就不好意思意思了。了。”阿呆：阿呆：“是我不好是我不好意思意思。”2022-3-2321: :思想思想; ;心思心思 年尚少壮年尚少壮, ,意思不专意思不专: :意义意义; ;道理道理 不要误会我的意思不要误会我的意思: :意图意图; ;用意用意 文章
20、的中心意思文章的中心意思: :略表心意略表心意 这点东西送给您这点东西送给您, ,小意思小意思, ,别客气别客气: :某种趋势或迹象某种趋势或迹象 天有点要下雪的意天有点要下雪的意思思: :情趣情趣; ;趣味趣味 打乒乓球很有意思打乒乓球很有意思/参观参观摄影展览很有意思摄影展览很有意思2022-3-2322虚词，虚词，不表示实在意义而表示语法意不表示实在意义而表示语法意义的词。包括副词、介词、连词、助义的词。包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。词、叹词、拟声词等。(1)(1)副词，副词，用来修饰、限制动词、形容词或其用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。他副词的词。 有程度副词：
21、有程度副词：如很、极、非常、太、过等；如很、极、非常、太、过等； 有时间副词：有时间副词：如已、刚、才、将、要等；如已、刚、才、将、要等； 有范围副词：有范围副词：如都、全、总、只、仅等；如都、全、总、只、仅等； 有情态副词：有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；全然、悄然等； 有语气副词：有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；难道、尤其、甚至、绝对等； 有重复副词：有重复副词：如又、再、还、仍等。如又、再、还、仍等。 2022-3-23232022-3-2324副词的语法特征：副词的语法特征：(1
22、)(1)能修饰动词或形容词，一般不修饰名词。如我能修饰动词或形容词，一般不修饰名词。如我们可以说们可以说“很珍惜、很珍贵很珍惜、很珍贵”, ,不能说不能说“很珍珠很珍珠”，因为，因为“珍惜珍惜”是动词是动词, ,“珍贵珍贵”是形容词，是形容词，“珍珍珠珠”是名词。是名词。(2)(2)副词一般不能单说，即单独成句。只有副词一般不能单说，即单独成句。只有“不、不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚好没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚好、刚刚、的确、刚刚、的确”等在省略句中可以单独成句。如等在省略句中可以单独成句。如：“喝水不？喝水不？”“”“不！不！”(3)(3)部分副词兼有关联作用，
23、充当关联词语。如：部分副词兼有关联作用，充当关联词语。如：就、又、也等。就、又、也等。 “ “打得赢就打打得赢就打”“”“越说越快越说越快”“”“又说又笑又说又笑”2022-3-2325副词副词“白、怪、老、净白、怪、老、净”与形容词与形容词“白、白、怪、老、净怪、老、净”的区别的区别 “白、怪、老、净白、怪、老、净”同名词组合是形容词同名词组合是形容词，同动词和形容词组合是副词。，同动词和形容词组合是副词。 白布白跑一趟白布白跑一趟 怪事怪好看怪事怪好看 净水净水 身上净是土身上净是土 老人老说不完老人老说不完 形容词形容词副词副词2022-3-2326(2)(2)介词介词: :起转介作用的
24、词，一般用在名起转介作用的词，一般用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来词、代词或名词性短语的前边，合起来组成介词结构组成介词结构( (介宾短语介宾短语) )，以表示，以表示处所、处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较时间、状态、方式、原因、目的、比较对象对象等。等。2022-3-2327表时间：表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的：表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的：表方式、方法的：按、按照、依照
25、、本着、经过、按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠、就、凭、用、靠、拿拿表原因、目的的：表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着因、由于、为、为了、为着表对象、关联的：表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连管、论、顺、连表比较的：表比较的：比、和、同、与、跟比、和、同、与、跟表排除的：表排除的：除了、除非除了、除非2022-3-2328请把在这段文字中的介词找出来。请把在这段文字中的介词找出来。我们从我们从离骚离骚中看到了屈原
26、深沉的中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。祖国忍辱负重含悲苦行。请把在这段文字中的介词找出来。请把在这段文字中的介词找出来。我们我们从从离骚离骚中看到了屈原深沉的忧中看到了屈原深沉的忧患意识：他患意识：他对于对于民族故国一往情深，民族故国一往情深，因因之而喜，之而喜，因因之而悲。他之而悲。他为了为了自己的祖国自己的祖国忍辱负重含悲苦行。忍辱负重含悲苦行。介词口诀介词口诀自从以当为按照，自从以当为按照，由于对于为了到；由于对于为了到；和跟把比在关于，和跟把比在关
27、于，除了同对向往朝；除了同对向往朝；用在名词代词前，用在名词代词前，修饰动形要记牢。修饰动形要记牢。2022-3-2329介词大部分是由动词虚化来的，有的介词介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对从、被、对于、关于于、关于”等。有的词在这个场合是介词，等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如在另一场合是动词，如“在、比、给在、比、给”等。等。例如：例如：在在桌上有一本书。桌上有一本书。 他他在在家里。家里。 许多同学都许多同学都比比我学习好。我学习好。我们要我们要比比干劲，干劲，比比速度，速度，比比质量。质量。他他给给我买了一本
28、书。我买了一本书。 他他给给了我一本书。了我一本书。2022-3-2330区别区别 介词不能单独作谓语，也不能用肯定否定并介词不能单独作谓语，也不能用肯定否定并列方式提问，动词可以。列方式提问，动词可以。 介词后边不可以带时态助词介词后边不可以带时态助词“了、着、过了、着、过”（“为了为了”、“为着为着”、“当着当着”中的中的“了、着了、着”不表时态不表时态) )，不能重叠；动词一般可以。它们的意，不能重叠；动词一般可以。它们的意义也不同，如例中的义也不同，如例中的“在在”表示处所表示处所; ; 例中例中的的“在在”是是“属于属于”或或“存在于存在于”的意思。能作的意思。能作介词用又能作动词用
29、的还有介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、由、让、朝、往、用、拿、经过、通过用、拿、经过、通过”等词。等词。2022-3-23312022-3-2332介词语法特征：介词语法特征： 介词起标记作用，常用在名词性词语介词起标记作用，常用在名词性词语或短语前面共同构成或短语前面共同构成“介词短语介词短语”。 如：我把赞许的目光投向全班同学。如：我把赞许的目光投向全班同学。介词不能单独做句法成分，总要构成介词介词不能单独做句法成分，总要构成介词短语存在于句子中。短语存在于句子中。( (如上例句的如上例句的“把赞许把赞许的目光的目光”作为一个作为一个“介词短语介词短语”整体存在整体存在于句子中，
30、介词于句子中，介词“把把”不能单独出现。不能单独出现。) )并列连词：并列连词：和、跟、与、同、及等。和、跟、与、同、及等。承接连词：承接连词：至于、说到、此外、如、比方等至于、说到、此外、如、比方等转折连词：转折连词：却、只是、不料、岂知等。却、只是、不料、岂知等。因果连词：因果连词：因为、由于、因此、以致等。因为、由于、因此、以致等。选择连词：选择连词：或、抑、非或、抑、非即、不是即、不是就是等就是等假设连词：假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词：让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等虽然、固然、尽管、纵然、即使等2022-3-2333(3)(
31、3)连词连词, ,连词是用来连接词与词、短语与短连词是用来连接词与词、短语与短语或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。语或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词只能起连接作用，不能起修饰和补充作连词只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。用。2022-3-2334连词口诀：连词口诀： 和同与跟关中间，或者以及带关联。和同与跟关中间，或者以及带关联。 介词连词难分辨，换位不变才是连。介词连词难分辨，换位不变才是连。 区分介词连词的简单方法区分介词连词的简单方法, ,就是把前后就是把前后两词互换两词互换, ,意义不变的是连词意义不变的是连词, ,变掉的是介词变掉的是介词 如：我跟他都爱打篮球。（连
32、）如：我跟他都爱打篮球。（连） 我爱跟他打篮球。我爱跟他打篮球。 （介）（介）同学们请判断下句同学们请判断下句“和和”的词性：的词性： 全班同学喜欢和江老师一起学语法。全班同学喜欢和江老师一起学语法。2022-3-2335请把在这段文字中的连词找出来。请把在这段文字中的连词找出来。作为语录体散文，作为语录体散文，论语论语虽然没有详虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。些弟子的形象。 请把在这段文字中的连词找出来。请把在这段文字中的连词找出来。作为语录体散文，作为语录体散文，
33、论语论语虽然虽然没有详没有详尽、具体的描写，尽、具体的描写，但但从孔子和其它人的从孔子和其它人的对话中，对话中，却却生动地显现出了孔子生动地显现出了孔子及及其一其一些弟子的形象。些弟子的形象。 (4)(4)助词，助词，附着在实词、短语或句子上面表附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。示语法意义。结构助词结构助词, ,如：如：的、地、得；的、地、得；时态助词时态助词, ,如：如：着、了、过；着、了、过；其他助词其他助词, ,如：如：所、连、们、似的所、连、们、似的 2022-3-2336练习：请把在这段文字中的助词找出来。练习：请把在这段文字中的助词找出来。看过看过三国演义三国演义吧。垓下英雄
34、吧。垓下英雄( (我们所熟悉的项我们所熟悉的项羽羽) )之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？ 练习：请把在这段文字中的助词找出来。练习：请把在这段文字中的助词找出来。看看过过三国演义三国演义吧吧。垓下英雄。垓下英雄( (我们我们所所熟悉熟悉的的项项羽羽) )之之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊啊。文章以。文章以高超高超的的艺术手法为我们塑造艺术手法为我们塑造了了一
35、个可歌可泣一个可歌可泣的的悲悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢呢？ 2022-3-2337(5)(5)语气词，常在句尾表示种种语气语气词，常在句尾表示种种语气, ,也可以也可以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后面。用在句中表停顿。只能附着在别的词语后面。如：如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等叹词叹词：表示感慨、应答的词，能独立成句。：表示感慨、应答的词，能独立成句。拟声词拟声词：摹拟事物声音的词。：摹拟事物声音的词。如：走到山边便听见哗哗哗哗的水声。如：走到山边便听见哗哗哗哗的水声。轰隆隆轰隆隆！天上打雷天上打雷了。了。
36、请把在这段文字中的叹词找出来。请把在这段文字中的叹词找出来。哎呀哎呀，你丢钱啦！，你丢钱啦！唔唔，是叫我吗？，是叫我吗？嘿嘿，不是你还有谁呀。傻帽！，不是你还有谁呀。傻帽！哦哦！谢谢！谢谢！2022-3-23381 1. .名、动兼类：工作名、动兼类：工作 编辑编辑 发明发明 病病 关系关系2 2. .名、形兼类：标准名、形兼类：标准 困难困难 科学科学 意外意外 民主民主3 3. .动、形兼类：开阔动、形兼类：开阔 严肃严肃 坚定坚定 温暖温暖 孤立孤立兼类词兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这类以上词类的特
37、点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。样的词就是兼类词。如：如：把把住质量关住质量关 开了一朵开了一朵花花 把把书拿来书拿来 花花了很多钱了很多钱 拿拿把把菜刀来菜刀来 成了一个大成了一个大花花脸脸如何辨别兼类词的词性：如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置看它在句中的位置、看它看它起的作用。起的作用。（动）（动）（介）（介）（量）（量）（名词）（名词）（动）（动）（形）（形）2022-3-2339三三. .短语和短语的类型短语和短语的类型短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：根据其构成方式可以分成： 并列短语，并列
38、短语，由两个或两个以上的名词、动词、由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。形容词并列组成的短语。如：如：老师和同学（名老师和同学（名+ +名名) ) 调查研究调查研究 培养和提高培养和提高( (动动+ +动）动） 庄严肃穆（形庄严肃穆（形+ +形）形） 我和你（代我和你（代+ +代）代） 四面八方（数量四面八方（数量+ +数量）数量）又如：又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。白等。 2022-3-2340偏正短语，偏正短语，词和词按修饰关系构成的短词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。语，由定语或状语加中心词组成。
39、 定语定语+ +中心语中心语( (名、代名、代) )，如如 我的老师（代我的老师（代+ +名）名） 一个顾客（数量一个顾客（数量+ +名）名） 伟大的人民（形伟大的人民（形+ +名）名） 昨天的事（名昨天的事（名+ +名）名） 前进的步伐（动前进的步伐（动+ +名）名）2022-3-2341状语状语+ +中心语中心语( (动、形动、形) )如如 小心观察小心观察 慢慢地吃慢慢地吃( (形形+ +动动) ) 更加坚定更加坚定 突然发现突然发现( (副副+ +动动) ) 这么走这么走( (代代+ +动动) ) 一步一步地走一步一步地走( (数量数量+ +动动) ) 非常壮观非常壮观 相当迅速相当迅
40、速( (副副+ +形形) )2022-3-2342特殊的偏正特殊的偏正( (定中定中) )短语：短语：经济的逐步发展经济的逐步发展( (名名+ +动动) ) 他们的估计他们的估计( (代代+ +动动) )灯火的辉煌灯火的辉煌( (名名+ +形形) )分析的精确分析的精确( (动动+ +形形) )天平的不准天平的不准( (名名+ +形形) )昨晚记的日记昨晚记的日记( (动动+ +名名) )抓破了的鼻子抓破了的鼻子( (动动+ +名名) )经济逐步发展经济逐步发展 他们估计他们估计灯火辉煌灯火辉煌分析精确分析精确天平不准天平不准昨晚记日记昨晚记日记抓破了鼻子抓破了鼻子例：嫂子的到来给我们家带来了
41、节日的气氛。例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。 2022-3-2343动宾短语动宾短语，词和词按照支配关系构成，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如的短语，由动词和宾语组成。如 吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。等。 2022-3-2344谓补短语谓补短语，词和词按照补充关系构，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如组成。如 看明白、想得太多、送出去、住看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要一宿、说两句
42、、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。命、好得很、傻呆了、漂亮极了。 2022-3-2345正确区分正确区分“的的”、“地地”、“得得” 的：的：用在定中短语中，放在名词前面，用在定中短语中，放在名词前面，如：如：我的学生我的学生 蓝蓝的天蓝蓝的天 可爱的孩可爱的孩子子 前进的步伐前进的步伐 地：地：用在状中短语中，放在动词前面，用在状中短语中，放在动词前面，如如：轻轻地点头：轻轻地点头 紧张地答题紧张地答题得：得：用在谓补短语中，放在动词、形容用在谓补短语中，放在动词、形容词后面，如：词后面，如：玩得开心玩得开心 扫得干净扫得干净 红红得发紫得发紫 2022-3-2346选择合适
43、的词选择合适的词( (的、地、得的、地、得) )填空填空 一位戴眼镜一位戴眼镜( )( )中年男子，倚在右中年男子，倚在右舷舷( )( )栏杆旁，默默栏杆旁，默默( )( )眺望远处眺望远处( )( ) 景色，一位活泼可爱景色，一位活泼可爱( )( )女孩，亲昵女孩，亲昵( )( )偎依在他身旁。偎依在他身旁。 三五成群三五成群( ( ) )鸭子在波光闪闪鸭子在波光闪闪( )( )水面上游水面上游( )( )好自在。好自在。的的的的的的的的的的的的地地地地得得2022-3-2347主谓短语主谓短语，词和词按照陈述关系构，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如：成的短语，由主语和谓语
44、组成。如：心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。人一生平安、月儿弯弯照九州等。 2022-3-2348介宾短语介宾短语，由介词加上后面的，由介词加上后面的名词、名词、代词或名词短语代词或名词短语组成。如组成。如 从山中从山中( (来来) )、向沙漠、向沙漠( (进军进军) )、 为人民为人民( (服务服务) )、因下雨、因下雨( (中止中止) )、 把大门把大门( (推开推开) )、在教室、在教室 当太阳升起的时候当太阳升起的时候 关于课堂纪律问题关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候当黎明到来的时候2022-3-2349复指短语复指短语，由
45、两个所指意思基本一致的词，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。德华等。 连动短语连动短语，由动词或动词短语连用而成的，由动词或动词短语连用而成的短语。短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。待兔、买菜回来、打靶归来等。 兼语短语兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、
46、请君入瓮、引人入胜、把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。使羊将狼、放虎归山等。2022-3-2350特殊短语特殊短语：A.“A.“所所”字短语。字短语。如所讲的、所见、所如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；想、所不愿看到的等；B.“B.“的的”字短语。字短语。如我们的、看见的、如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；婆婆妈妈的、匪夷所思的等；C.C.能愿短语。能愿短语。如能看见、会说话、愿意如能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；听命、可以出发、宁可缺席等；D.D.数量短语。数量短语。由数词和量词组合成的短由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐
47、、两趟、四语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。十年。2022-3-2351天气睛朗天气睛朗 发挥作用发挥作用 仔细翻阅仔细翻阅 丰功伟绩丰功伟绩 扫得干净扫得干净 美好回忆美好回忆 甜言蜜语甜言蜜语 打击敌人打击敌人舒活筋骨舒活筋骨 认真讲解认真讲解 歌咏春天歌咏春天 黑得发亮黑得发亮 差得很远差得很远 长江源头长江源头 一粒种子一粒种子 灵魂深处灵魂深处性格和蔼性格和蔼 灯火辉煌灯火辉煌 白云飘飘白云飘飘 积累经验积累经验狂风暴雨狂风暴雨 光明正大光明正大 仔细观察仔细观察 手舞足蹈手舞足蹈2022-3-2352句子句子按结构分按用途分按结构分按用途分单句单句复句复句陈述句：陈述句：述说
48、一件事的句子述说一件事的句子他是学生他是学生祈使句：祈使句：表示要求或禁止的句子表示要求或禁止的句子别说话！别说话！疑问句：疑问句：提出一个问题的句子提出一个问题的句子他是谁？他是谁？感叹句：感叹句：表示某种强烈感情的句子表示某种强烈感情的句子好球！好球！2022-3-2353口诀：口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。状语有时位主前，逗号分开心有数。 四、单句的句子结构四、单句的句子结构例如：产生了深远影响例如：产生了深远影响 的这件事的这件事 对于一般见异思对
49、于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。一个极好的值得反省的事件。 定定主主状状谓谓定定宾宾（ ） （）2022-3-2354 句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。示出来。
50、 完整的句子结构是：完整的句子结构是： 状状 ，( (定定) )主主| 状状 谓谓 ( (定定) )宾宾例如：例如：( (我们我们) )学生学生|一定一定要要 学好学好( (各科各科) )课程课程2022-3-23551 1、主语、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。例如：。例如：(1)(1)中国人民志气高。中国人民志气高。(2)(2)提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。是亿万人民群众的切身事业。2022-3-2356句子成分句子成分(3)(3)社会主义社会主义 好好(4
