1、散文阅读散文阅读记忆里的光蒋子龙记忆里的光蒋子龙邢台市第二中学邢台市第二中学 李燕李燕，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片断的剪辑，在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。1、把握作者情感，梳理事件脉络；2、比对原文信息，辨别分析正误；3、审读题干关键，全面精准作答。阅读下面的文字，完成下面小题。记忆里的光记忆里的光蒋子龙 我八岁才第一次见到火车。我八岁才第一次见到火车。19491949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的一位见多识
2、广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。地动山摇，令人胆战心惊。许多同学都许多同学都萌生了夜萌生了夜晚去看火车的念头。晚去看火车的念头。 一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。最恐怖的是要近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一
3、样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从的坟场，曾经听的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越瘆得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉，跑出们也跑，越跑就越瘆得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经
4、很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。林子后却浑身都湿透了。 好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天，却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声都没有，四野漆黑住气听了好半天，却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声都没有，四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换另一只耳朵贴上去，生怕错过火车而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换另一只耳朵贴上去，生怕错过火车开过来的
5、讯息。铁轨上终于有了动静，嘎登嘎登开过来的讯息。铁轨上终于有了动静，嘎登嘎登由轻到重，由弱到强，响由轻到重，由弱到强，响声越来越大，直到半个脸都感觉到了它的震动，领头的同学一声吆喝，我们都声越来越大，直到半个脸都感觉到了它的震动，领头的同学一声吆喝，我们都跑到路基下面去等着。跑到路基下面去等着。 渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向我们扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮我们扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物，喷吐着白气，呼啸着逼过来。我赶
6、紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间的庞然大物，喷吐着白气，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间看到在火车头的上端，就像脑门的部位，挂着看到在火车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头。和一个大锤头。2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件 领头的同学却大声说是镰刀斧头。领头的同学却大声说是镰刀斧头。 且不管它是锤是斧，那把镰刀且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到亲
7、近，特别地高兴让我感到亲近，特别地高兴。农村的孩子。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰，那可是宝贝。从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰，那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标火车头上还顶着镰刀锤头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生有了点关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生/ 十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海军制十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海军制图员，接受的第一批任务就是绘制
8、中国领海图，并由此结识了负责海洋测量的图员，接受的第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包土灰色挎包，缝了又缝，补了又补，唯一醒目的是，缝了又缝，补了又补，唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案用红线绣的镰刀锤头图案。2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件 既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下，我对这个图案既然已经站在了军旗下，自然
9、也希望有一天能站在镰刀锤头下，我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝，有一种特殊的亲近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝，他说这个挎包对他有他说这个挎包对他有特殊的纪念意义特殊的纪念意义，目前还有很重要的用途，绝不能送人。有一，目前还有很重要的用途，绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连
10、同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充饥牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充饥后来一位老后来一位老首长把这个挎包奖给了他。首长把这个挎包奖给了他。 贾队长答应在我回家探亲的时候可以贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我把挎包借给我，但回队时必须带来一挎包，但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁，礁上只驻扎着一个雷达种子，有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边
11、有个黑熊礁，礁上只驻扎着一个雷达兵，一个气象兵，一个潮汐兵，他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜兵，一个气象兵，一个潮汐兵，他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜，三个人却说什么也舍不得苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜，三个人却说什么也舍不得吃吃2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件 又过了几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去又过了几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去叫叫“铁匠铁匠”。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢
12、号、。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢号、印序号，还都要靠人来印序号，还都要靠人来抡大锤抡大锤。我很快就喜欢上了打铁，越干越有。我很快就喜欢上了打铁，越干越有味道，一干就是十年。味道，一干就是十年。在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作。人生，甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的我成了民间所说的“全科人全科人”：少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以后握大锤。少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以后握大锤。对镰刀锤头有了一对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。种说不出的特殊感情。2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的
13、光 课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件梳理文章要点：梳理文章要点：1、线索：以物为线索“记忆里的光”2、事件：（16段）少年时看火车，初识镰刀锤头的图标；（79段）青年时在海军，羡慕镰刀锤头的挎包；（第10段）中年时在工厂，喜欢锻钢打铁的生活。3、情感：“对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。”【卒章显志】2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件
14、高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件7 7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A贾队长不肯把旧挎包送人，是因为这个挎包关联着他人生中难以忘怀的一段经历，不仅具有特殊的意义，也是他生活中不可或缺的精神寄托。B尽管“我”的情感体验在各段落中表现不同，但连缀在一起，就将“我”对镰刀锤头图案“说不出的特殊感情”巧妙地“说”了出来。C C本文借对火车、挎包、铁锤等寻常事物的记述，有意形成一种朴实无华的文体风格，本文借对火车、挎包、铁锤等寻常事物的记述，有意形成一种朴实无华的文体风格，暗示正是这些寻常事物成全了
15、暗示正是这些寻常事物成全了“我我”的文学创作。的文学创作。D文章寓象征于写实，喷吐着白气、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。C项，“有意形成一种朴实无华的文体风格”错误，“有意”应该是“自然”；“这些寻常事物成全了我的文学创作”表述也不当，从最后一段“在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作”可见，应该是“锻造自我的精神”成全“我”的文学创作。注意“甚至”一词的界定范围。故选C。2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里
16、的光优秀ppt课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件8 8作者对儿时看火车经历的作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感叙述很有层次感，请结合作品具体分析。，请结合作品具体分析。萌生念头：大同学对火车形象的描述，让萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我我”萌生看火车的念头；萌生看火车的念头；付诸行动，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出付诸行动，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我我”看火车时的兴奋看火车时的兴奋与好奇；抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让与好奇；抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我我”感到特别，也感到亲切。感到特别，也感到亲切。本题
17、考查学生梳理概括文章情节，分析本题考查学生梳理概括文章情节，分析脉络层次脉络层次的能力。的能力。解答此题首先根据题干要求，找到答题区间解答此题首先根据题干要求，找到答题区间第第1 1段段 第第6 6段段再依据叙述顺序概括情节大意再依据叙述顺序概括情节大意念头、行动、感受念头、行动、感受梳理层次梳理层次2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件含义：含义：“记忆里的光记忆里的光”，指火车头上，指火车头上“光芒闪烁的图标光芒闪
18、烁的图标”，即镰刀锤头，即镰刀锤头，是本文的是本文的核心意象核心意象；结构：结构：“记忆里的光记忆里的光”是全文的线索，按照是全文的线索，按照时间顺时间顺序序分别串联起分别串联起“我我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀镰刀和锤头和锤头”相关。相关。主旨：主旨：以以“全科人全科人”的身份表达出的身份表达出“我我”对对“镰刀锤头镰刀锤头”的深厚感情，的深厚感情，呼应题目，升华主题。呼应题目，升华主题。9 9从文章从文章谋篇布局谋篇布局的角度，分析题目的角度，分析题目“记忆里的光记忆里的光”是是如何统摄如何统摄全文的。全文的。 本题考查散文的标题
19、。一般从两个方面理解：标题的意义（字面义、象征意义、情感意义）；标题的作用（首先考虑意蕴，其次考虑结构意义，最后考虑主旨意义）。2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件“记忆里的光”不仅仅是“镰刀和锤头”的图标，还包含着作者对新事物的向往（看火车），对家乡土地的眷恋（使用镰刀），对尽忠职守、踏实肯干等精神的赞颂（贾队长），以及对自己勇于锻造意志、不断改变境遇、不断成就自我的成长历程的肯定（抡大锤）。2020年高考全国3卷
20、散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件感谢聆听2020年7月27日2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件2020年高考全国3卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光 课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件高考全国卷散文阅读分析蒋子龙记忆里的光优秀ppt课件
